2024 open day

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
義守大學
營養學系
義守大學
職能治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
食品營養學類
醫藥衛生學群
職能治療學類
學系特色

本系具有義联集團豐沛的醫學資源提供臨床教學、實習與就業優勢,以培育營養專業人才為教育目標,學生可學習操作實驗室儀器及供膳設備、營養診斷與膳食療養、團膳製備、社區營養照護、食安檢測與管理、中藥食療、食品生技等。本系並鼓勵跨域創新、學習智慧醫療科技,繼續升學率高,跨域學習度廣。畢業生具備營養師和食品技師雙高考應考資格,在學期間安排醫院實習並輔導取得中餐、食品分析檢驗、HACCP、烘焙相關證照。

  下載詳細資料

培育具宏觀視野、一流學養及理論與實務兼備之專業職能治療師。
1. 培養學生成為職能治療師應有的專業知識與能力,以符合時代潮流與醫療環境的需求。
2. 加強學生專業倫理,擁有敬業態度、健全人生觀與人文素養。
3. 培養基本研究能力及發展學生之國際觀。
4. 強化社區復健和長期照護專業之發展環境。

學科意涵

本系系名所指涉的學科定義,包含保健營養、臨床營養照顧、團體膳食管理、社區營養推廣與教育、食品生技、食品衛生安全等,透過營養專業達到健康促進、預防疾病及輔助疾病治療。


下載詳細資料

職能治療是透過專業的臨床推理,幫助個案選擇、安排及執行日常的職能活動,進而提昇其生活品質。運用環境改造或輔具、工作簡化或強化等方法,訓練個案的生理、心理及社會功能。主要課程可分為基礎醫學、職能治療專業及臨床醫學三大部分。基礎醫學包含解剖學與生理學等;職能治療專業包括生理、心理及小兒疾病職能治療。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

在高中階段可以透過以下方式為大學的學習奠定良好基礎:
1.在生物或化學實驗課程中學習基礎科學實驗方法及小組合作學習。
2.利用自然科探究與實作課程,學習基礎科學研究方法、培養邏輯思考與解決問題能力。
3.利用志工服務的機會,培養溝通表達、服務熱誠與關懷社會的情操。

職能治療師需要服務的對象廣泛,包含在生理、心理、小兒發展上面有異常或障礙而需要協助者,因此除了培養自身專業學科的能力之外,也可以培養自身耐心、觀察力、溝通協調、服務熱忱、醫療人文關懷等特質。可藉由多方閱讀增廣見聞、參與團隊活動培養自身洞察能力並投入合作互動、主動了解職能治療未來發展與相關產業脈動,養成主動學習的良好習慣,藉由這些方式也可以在進入專業職能治療學科之前了解自己最感興趣的領域,除了有助於接軌未來在大學的講授課程和實/見習課程,並能夠在未來持續擴充與提高自身能力。

與相關科系之異同

本系隸屬於醫學院,包含基礎醫學、營養專業及食品技師各領域課程,畢業後具有營養師和食品技師專技高考應考資格。本系著重理論與實務課程並重,營養專業實作課程採小班精緻化教學,讓學生有更多實務操作之機會。另外,本校為國內少數擁有醫學院的綜合型大學,十大學院提供豐沛的跨領域學習機會,讓學生的未來擁有無限的可能,且融入AI人工智慧相關課程,讓學生具備迎接AI時代來臨的素養能力。

復健醫學必須醫療團隊合作,包括專業醫師、護理師、及復健治療師等。其中職能治療師是運用目的性與功能性的活動進行治療,目的為協調疾病與日常生活;物理治療師則會用運動或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介,目的為減輕疼痛或針對損傷改善。

生涯發展容易誤解之處

營養專業執業種類非常多樣化,除醫院和學校營養師之外,還包括教育局、衛生局、國民健康署、食品藥物管理署等公部門、團膳公司、長照機構、健康管理機構等營養師。也可至食品相關企業、生醫產業、餐食製造業等擔任食品技師、衛生管理人員或品管人員等。對學術研究有興趣者,可繼續進修,從事學術研究或產品研發之工作。

職能治療師專為受職業傷害的人復健:職能治療師為協助「失能的個案」提升日常生活的獨立性,改善生活品質,其服務的對象分為三大領域:生理(腦中風、帕金森氏症、類風溼性關節炎等)、小兒(發展遲緩、腦性麻痺、社交障礙等)、精神(思覺失調症、憂鬱症、創傷後壓力症候群等)。

學習方法容易誤解之處

本系無論學習或評量方面都相當多元化,兼顧理論解說與實務操作,且由淺入深,並配有各種學習輔導措施,例如廚房課程是建立在臨床營養照護和管理之理論基礎演練上,而非單純的精進廚藝,故無實務經驗者亦無須擔心。

學生易混淆職能治療師與物理治療師的差異,前者為運用目的性與功能性的活動進行治療,協助失能的個案提升日常生活的獨立性並改善生活品質;物理治療師則會用運動或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介,目的為減輕疼痛或針對損傷改善。此外,此二者也與復健科醫師不同。

補充提醒與說明

本系提供學生多元實務學習、見習參訪與實習機會,同時根據學生職涯性向進行適性輔導除了營養師以及食品技師證照外,亦針對其他就業相關證照輔導,並規劃專題研究課程,培育學生研究發表能力以協助學生升學進修。
下載詳細資料

職能治療師可執行的業務範圍相當廣泛,因此除了本系規劃課程之外,系上每位老師皆有專精之研究領域。同學若進入本系後,可依各自興趣範疇,詢問系上老師是否能參與研究項目或從旁學習研究的知識與技巧。

學系聯絡方式

電話:(07)6151100分機7902

信箱:nut@isu.edu.tw

電話:(07)6151100分機7502

信箱:otmaster@isu.edu.tw

義守大學
營養學系
義守大學
職能治療學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 營養學
    • 食物學原理
  • 大二必修
    • 生理學
    • 生物化學
    • 膳食設計與管理
    • 食品化學
  • 大三必修
    • 膳食療養
    • 營養評估
    • 團體膳食與管理
    • 公衛營養
    • 生命期營養
    • 營養諮商與教育
  • 大四必修
    • 專題討論
    • 營養與免疫
  • 大一必修
    • 普通生物學
    • 普通心理學
    • 動作解剖學
    • 人類發展學
    • 團體動力學
    • 職能治療導論
    • 職能治療倫理與規範
    • 精神醫學
    • 機能解剖學(一)
    • 普通生物學實驗
    • 動作解剖學實習
    • 人類發展學實習
    • 機能解剖學實驗(ㄧ)
    • 職能治療專業實務初探
    • 臨床醫學概論
  • 大二必修
    • 肌動學
    • 職能治療理論與技術學 (一)
    • 活動分析與設計
    • 機能解剖學(二)
    • 職能治療評估學
    • 身心障礙者職業輔導評量
    • 心理疾病職能治療
    • 職能治療理論與技術學 (二)
    • 肌動學實習
    • 職能治療理論與技術學實習(一)
    • 活動分析與設計實習
    • 機能解剖學實驗(二)
    • 職能治療評估學實習
    • 身心障礙者職業輔導評量實習
    • 心理疾病職能治療實習
    • 職能治療理論與技術學實習(二)
    • 職能治療臨床見習
    • 基礎生理學實驗
    • 應用生理學實驗
  • 大三必修
    • 骨科學
    • 生理疾病職能治療
    • 職能治療管理學
    • 社區職能治療
    • 小兒職能治療
    • 職能治療理論與技術學 (三)
    • 手部復健
    • 職能治療研究方法與統計
    • 職能治療理論與技術學 (四)
    • 副木裝具義肢學
    • 日常生活功能評估訓練
    • 感覺統合治療學
    • 期刊導讀
    • 心理社會職能治療學
    • 生理疾病職能治療實習
    • 社區職能治療實習
    • 小兒職能治療實習
    • 職能治療理論與技術學實習(三)
    • 職能治療研究方法與統計實習
    • 職能治療理論與技術學實習(四)
    • 副木裝具義肢學實習
    • 日常生活功能評估訓練實習
    • 感覺統合治療學實習
    • 心理社會職能治療學實習
    • 職能治療臨床實習(一)(二)
    • 職能與倫理
  • 大四必修
    • 職能治療臨床實習(三)~(八)
    • 職能治療專題討論
專業選修課程
  • 開創屬於自己的專業職涯
    • 本系提供豐富的選修課程,以供學生依自身興趣與生涯規劃修習。包含臨床營養、病歷閱讀、老人營養學、養生藥膳、醫學營養影片製作、營養與健康永續社區、社區營養實務、藥學與營養、食品餐飲產業趨勢、健康餐飲學導論、國際健康議題、全球飲食變遷與營 養、保健食品、食品加工、營養專業特論、膳療特論、運動營養等課程。
  • 學術課程
    • 職能治療導論、動作解剖學、機能解剖學、臨床醫學概論、人類發展學、團體動力學、肌肉動力學、職能治療理論與技術學、小兒職能治療、職能治療管理學、手部復健、職能治療研究方法與統計、心理社會職能治療學
  • 實務課程
    • 副木裝具義肢學、日常功能評估與訓練、感覺統合治療學、職能治療評估學、活動分析與設計、身心障礙者職業輔導評量
  • 校外見習/臨床見習
    • 職能治療臨床見習
  • 校外實習/臨床實習
    • 職能治療臨床實習、社區職能治療實習、社區職能治療臨床實習
特色課程
義守大學
營養學系
義守大學
職能治療學系
適合從事工作
  • 營養師

    領有營養師資格,針對個人或團體的營養需求,負責膳食營養調配之規劃與監督等工作。工作場域包括各級醫院、各級學校、團膳公司、長期照護機構、社區營養推廣中心、營養諮詢中心等。職涯進路地圖請參閱系網頁https://reurl.cc/o5mggl


  • 食品技師

    食品藥物管理署、食品製造和加工業(例如:乳品、肉品、水產品、穀類製品、豆製品、罐頭食品、調理食品、油品、飲料及其他食品等)、藥廠、餐館、旅館業、寵物生技業


  • 營養專員

    研究人員、大學教師、連鎖藥局、醫療保健服務業務、外商嬰兒奶粉、營養品公司、第三方檢驗認證公司、保健食品研發、醫療創新(AR、VR、MR)、自行創業


  • 職能治療師

    取得職能治療師證照,藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人,促進及恢復其身心功能,培養適應技巧,激發潛能,使他們能獲得最大的生活獨立性。


  • 語言治療師

    領有語言治療師證書,從事語言理解、表達障礙、吞嚥障礙、語言發展遲緩之評估與治療,及溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練等工作。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


系友生涯
義守大學
營養學系
義守大學
職能治療學系

多元能力

主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30% Complete
30%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25% Complete
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%


展開