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華梵大學 攝影與VR設計學系VR與互動媒體組 |
國立政治大學 日本語文學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
外語學群
日語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 新北市石碇區華梵路1號 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
| 學系特色 |
本系為台灣唯一以攝影和VR為主的系所。VR與互動媒體組的教學發展方向以互動媒體、數位遊戲與遊戲動畫和新媒體技術為核心，另外搭配最新的 3D多媒體設計、 AR 擴增實境與VR 虛擬實境應用作為特色教學。課程中導入AI繪圖應用、3D角色概念設計與動漫角色創作的教學。組內設有3D公仔創意工坊、XR工坊和體感互動控制工坊等配合專業課程內容授課。 |
本系在大學部以培養多元、全方位的知日通才、多元學習人才、栽培國際化人才為目標。詳細介紹歡迎參見附檔。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系組屬於藝術設計學類，歸於媒體設計學類，以培育虛擬與擴增實境(VR/AR)、互動多媒體設計師、新媒體藝術家、遊戲設計師等人才為主軸。本組學習內容在傳統資訊傳播領域之上再增補硬體知識、跨域工程整合能力與藝術思維能力，強調XR(跨域實境)技術的培訓以及互動系統的應用與設計。 |
本系以「日本語文」為核心，除了培養學生日語能力之外，亦著重文學、歷史文化等知識的傳授，以培養知日人才。 |
| 學習方法 |
實作練習：實際操作VR設備和多媒體或遊戲引擎軟體。同學利用互動媒體實務課堂所學，自製藍牙無線搖桿製作坦克射擊遊戲，逼真的遊戲場景和物件，栩栩如生，藉由這種實作訓練，學生能更好地理解技術細節和應用方法。 圖解:互動媒體實務練習 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 
案例研究：分析討論VR、互動媒體與遊戲設計案例。畢業製作階段性成果審查屬於案例研究的一種，師生們彼此討論、分析或評估學生的作品，並分享如何應用理論知識、技術技能和創意設計出VR、互動多媒體和遊戲內容，此過程除了展示學生的創意和技術能力，也為所有學生們未來的設計提供了寶貴的參考。 圖解:畢業製作階段性成果展師生合影 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 
團隊合作：與同學們合作，共同解決問題並完成任務。新媒體藝術創作課，同學們合力透過Blockadelabs網站上的skybox AI360環景生成工具，一同構思並創作出巨人國的世界觀，完成AI VR 360巨無霸蔬果環景圖。 圖解:協同合作進行新媒體藝術創作 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 
理論與實踐結合：將相關理論知識應用於實際操作中。塑料模型基礎塗裝實作，教授實體模型手繪塗裝與噴漆技巧，完成二戰坦克模型與3D列印模型。該課程是由學生依據學習取向自主發起募課的學習課程，以學生興趣為本、強調能力發展，重視全人取向。 圖解:塑料模型基礎塗裝實作課成果展 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 
專案導向學習：參與各種專案的設計實現。此創作想透過3D數位藝術形式展現家鄉特色風貌，同學從新媒體藝術觀點詮釋台北建築物樣貌，表現出對家鄉的熱愛。創作以Voxel Art的風格形式呈現，先建立3D模型再以3D列印方式呈現實體模型並彩繪展出，作品極富創意與新意令人激賞。 圖解:數位藝術創作-靚北城作品 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 |
一、課堂訓練多元豐富，培養學生在各情境下的日語聽說讀寫技巧，奠定紮實基礎。 圖解:歡迎來到政大日本語文學系 版權:國立政治大學日本語文學系 
二、基礎課程（日語會話演習、日文習作等）以小班式教學，增加學生日語會話的機會以及熟練日語寫作技巧。 圖解:日文對話~ 版權:國立政治大學日本語文學系 
三、大三之日本名著選讀與大四之日本專題(A:語言、B:文學、C:歷史文化等三組)等專業課程，深化學生之專業能力。※日文系群修課程為必修課程中，可以配合學生適性發展，讓學生進行學習領域選擇之課程。大三之日本名著選讀與大四之日本專題(A:語言、B:文學、C:歷史文化等三組)為群修課程。 圖解:鯉魚旗 版權:國立政治大學日本語文學系 
四、重視國際交流，透過與日籍學生進行語言交換等，培養日文應用之能力，並親身接觸日本文化。 圖解:台日文化交流會 版權:國立政治大學日本語文學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議同學們平時多培養運算思維和程式撰寫能力，有機會也可試著學習用Maya或Zbrush等3D建模軟體去繪製3D人物角色或場景，此外，多體驗各式各樣的桌遊或電腦及手機遊戲等，以培養遊戲故事腳本編寫及遊戲開發所需元素構思等方面的藝術能力，再者，亦時常驅使自己去參觀各種AR/VR/MR等體驗展，以開拓視野，實現未來想像。提升創造力。 |
1.修課紀錄:著重學業總成績及語言、社會與綜合活動領域之成績表現。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與其他多媒體或資訊傳播相關系所一樣，提供基本的影像理論、3D數位藝術和互動媒體課程。但本系特別強調結合攝影、影視特效、VR/AR技術及互動多媒體設計的跨領域整合學習以及實作創新教學。除此，亦提供有頂級的工作設備和資源，如高性能AI電腦和專業的VR設備(VR頭盔可一人一機)，並設有專業的影音後製工作室。 |
一、配合學校方針，鼓勵學生修習雙主修、輔系 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
VR 與互動媒體組學生的出路，常被誤認僅定位在遊戲開發產業。實際上目前因應元宇宙的風潮，VR/AR已跨域應用於醫療、建築、教育、藝術領域、房地產等相關產業，因此VR與互動媒體組學生，未來可從事VR/AR軟體工程、AR/VR互動設計、多媒體動畫設計、互動展示設計、遊戲設計等相關產業工作，就業範圍極廣。 |
一般認為日文系學生畢業出路較為狹窄，然實際上本系畢業生從事之工作各形各色‧除了活躍於日本相關之領域（如教學、研究）外，亦在外交、翻譯、管理、國際貿易等業種發揮所學。在全球化、國際化的社會中，日文系所學之專業素養將更有利跨國以及跨領域、跨產業發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
VR與互動媒體組的學習內容，有一部分是做多媒體遊戲開發，很多同學對電玩遊戲有興趣，因此選擇了此系，殊不知喜愛玩遊戲固然是念本系的根本動力，但設計遊戲卻跟玩遊戲截然不同，它有點技術門檻且須花時間去鑽研琢磨，期間涉及很多不同的技術，絕對不是只有玩遊戲這麼單純，這是同學們須建立的正確觀念。 |
日文系時常被認為「協助翻譯日語影片或書籍」，然而實際上本系課程內容多采多姿，除讓學生得以習得日語外，亦培養學生於日本語學、文學、歷史文化等相關領域之鑑別能力與認知。課堂之外，學生也有許多機會培養第二專長，使本系畢業學生之長才不侷限於單一領域。 |
| 補充提醒與說明 |
本系教學設備為現今大專教育界最高規格，教學使用ASUS E500專業級電腦，i7 + RTX-4060ti顯卡+27吋4K螢幕，VR/AR課程教學現場則是一人一台Meta Quest3 VR頭盔，另有許多特殊用途的XR設備器材例如：駕駛模擬器、6-DoF體感平台、新款VR/XR眼鏡、360攝影機設備齊全。 |
如需更進一步了解政大日文系，歡迎至政大日文系官網查詢或電洽辦公室。 |
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華梵大學 攝影與VR設計學系VR與互動媒體組 |
國立政治大學 日本語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
3D角色設計本課程教授專業動畫軟體Autodesk Maya為主，導入影視與遊戲業界之製作流程。使用生成式AI繪圖軟體Fooocus AI與心智圖元素表進行角色概念圖設計，讓同學能夠完全發揮創意並追上潮流。之後再透過老師一步步指導與現場實機操作，在Maya中完成人物3D建模及材質渲染，完成原創3D動畫角色。 圖解:原創概念設計與動畫角色 - 泡泡 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 
遊戲引擎應用本課程旨在幫助學員掌握UNITY遊戲引擎的基本操作及開發流程，培養創造性思維與實作技能，最終完成一款引人入勝的遊戲。課程整合3D藝術創作技巧，讓學員能設計出驚嘆的3D場景與角色。此外，所學技能不僅適用於遊戲開發，還可延伸至互動科技與XR應用設計，這是一門充滿樂趣且兼顧技術發展的課程。 圖解:同學於個人工作空間製作ARPG專案 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 
數位雕刻本課程教授Maxon ZBrush和3D列印技巧。ZBrush是業界高階的3D建模軟體，它打破了傳統數位編輯方法，使創作高精度數位模型變得更加便捷和高效，特別適合藝術家使用。同學們透過學習3D列印技術，可以將數位模型轉換為實體模型，這使得這門課程成為最受歡迎的選擇。 圖解:創作者與3D列印實體模型合影 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 
VR/AR系統設計與應用本課程旨在培養學員掌握虛擬實境（VR）與擴增實境（AR）的研發技能，涵蓋從概念設計到實作的完整流程。學員將學習運用開發工具打造沉浸式體驗，並探索VR/AR在遊戲、教育、醫療等領域的應用。課程還包含場景整合、程式設計、互動科技，讓學員具備開發完整VR/AR應用的能力，為其未來的專業發展奠定基礎。 圖解:課程中學習與體驗內容 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 
桌遊創作課程本課程旨在讓學生深入了解遊戲設計的知識體系，並以紙張為媒材進行桌遊開發。課程從體驗各類型桌遊開始，讓學生透過實際操作理解遊戲規則與平衡的關聯性。同時，學生將學習互動設計與視覺意象如何影響玩家的體驗。最終，課程鼓勵學生在遊戲中激發學習興趣，發揮創意設計出屬於自己的桌遊。 圖解:課程中體驗遊玩自製桌遊 版權:copy right 華梵大學攝影VR系 |
一、語言領域課程本系語言領域課程開設有日本名著選讀A：語言、日本專題研究A：語言、日語語法、日本古典文法（三四碩選）等課程，從各種不同角度學習日本語學，內涵豐富多元。 圖解:京都風情-居酒屋 版權:國立政治大學日本語文學系 
二、文學領域課程
本系文學領域課程，跨足古典與現代文學，設有日本古典文法、日本名著選讀B：文學、日本專題研究B：文學、日本現代文學賞析、從影像媒體看日本近現代文學與文化、日本文學史等課程，可使學生更加了解日本文學的博大精深。 圖解:京都風情-金閣寺 版權:國立政治大學日本語文學系 
三、歷史文化領域課程本系歷史文化領域課程開設有日本名著選讀C：歷史文化、日本專題研究C：歷史文化、日本歷史、日本社會與文化、日本近現代大眾文化史等課程，可使學生多方位多元的學習並認識日本。 圖解:京都風情-平等院 版權:國立政治大學日本語文學系 |
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華梵大學 攝影與VR設計學系VR與互動媒體組 |
國立政治大學 日本語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:黃詅儷創作個展於橋藝術空間 版權:copyright 黃詅儷
黃詅儷-書暢藝術-藝術總監華梵大學攝影與VR設計學系碩士畢業，國立清華大學南大校區 藝術與設計學系設計組畢。國際角川台灣校角色設計專班畢。在學期間致力研究人類世之生態與人文的相互關係，並以此作為論文研究主軸，透過AR虛擬與實景的互動關係，呈現作品中想傳達的生態與科技社會相互共生的願景。 貓路徑藝文空間負責人 2022 策劃執行文化部補助案「文青不在家」樹林文創市集 2023「無限窗♾️」黃詅儷創作個展 2023 擔任小牛頓科學教育有限公司美術插畫 2024 策劃執行樹林在地文創聯合特展 2024 策劃執行「貓小姐，妳在哪裡？」插畫聯合公益畫展 
圖解:經濟部工業局-3D列印比賽得獎照 版權:copyright 蔡佳蓉
蔡佳蓉-數位3D動畫建模師在校期間，我選修了多門3D建模課程，熟悉了不同的建模軟體，這不僅對我的工作有幫助，還讓我在畢業論文「AR擴增實境的應用設計研究」中作為美術人員參與專案開發。此外，我也接觸了Excel、程式語言、金工和攝影等課程，擴展了我在不熟悉領域的知識，未來能增強與他人的交流。 我的工作是製作符合故事腳本的3D模型和動畫。就職公司也同時開發AR、VR和XR產品，必須根據專案需求調整檔案模型規格，以便在平台上提供合適素材滿足需求。我近期一次獲獎是參加工業局3D列印競賽獲得優勝。對於想進入數位設計產業、3D列印或AR/VR領域的學生，建議在求學中打好基礎做好求職準備。 未上傳圖片
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圖解:日文系畢業系友傅天余 版權:傅天余系友提供政治大學日本語文學系版權所有
傅天余☆政治大學日本語文學系80級畢業生。☆電影導演。 從小對文學及電影有高度興趣，在校期間曾擔任政大電影社社長。日文系畢業後進入電影製作公司擔任助理，之後前往美國紐約大學（NYU）攻讀電影碩士。回台之後從事影視編劇以及純文學創作，小說作品曾獲得多項重要的文學獎。 之後開啟導演生涯，擅長描繪女性獨特的生命經驗。電影長片作品《帶我去遠方》《我的蛋男情人》曾獲多項金鐘獎，入選釜山影展、卡羅維瓦力影展、香港電影節、台北電影節等諸多國際影展。同時為知名MV導演，曾受邀為蔡依林、徐佳瑩、李榮浩、林俊傑等歌手拍攝音樂錄影帶。 因為具備優秀日文及英文能力，在國際合拍的製作時曾與歐洲、日本等外國團隊共事。曾擔任金馬獎、金曲獎、金鐘獎評審，並曾任教於國立台北藝術大學電影系。 
圖解:日文系畢業系友湯庭瑜 版權:湯庭瑜系友提供政治大學日本語文學系版權所有
湯庭瑜☆2012年6月國立政治大學日本語文學系畢。 2012年8月～2016年2月進入日商三菱日聯銀行台北分行日系營業一課擔任企業金融業務。 2016年３月加入了以「解決社會問題」為創社宗旨的保聖那管理顧問公司，於介紹部門擔任資深顧問。 2018年5月部門調動至業務部門，負責日商企業窗口、以及日本總社專案窗口。 2019年5月至今 轉調至行銷部門擔任專案經理Project Manager。 
圖解:日文系畢業系友江韻誼 版權:江韻誼系友提供政治大學日本語文學系版權所有
江韻誼☆政治大學日本語文學系100級畢業生。 【在校期間】擔任第101級系學會會長、至日本立教大學 媒體社會學系交換留學、系排球經 【工作經歷】 在學期間： 2013/7-2013/8 暑期實習 緯來電視台 業務部整合行銷中心 2014第六屆台北國際當代藝術博覽會 隨行日文口譯 工作經歷： 2015/10-2019/6 亞多夢股份有限公司 事務員→副理 2019/11-2022/2 南僑油脂股份有限公司 日文專員 2022/3-至今 虹堡科技股份有限公司 業務專員 
圖解:日文系畢業系友劉泱伶 版權:劉泱伶系友提供政治大學日本語文學系版權所有
劉泱伶☆政治大學日本語文學系101級畢業生。 ☆國立政治大學日文系碩士班語學組畢業 日本國立御茶水女子大學 交換留學一年 日本國立東京大學總合文化研究科 研究生 現職 巨匠東大日語 旗艦店教務主任 未上傳圖片 圖解:日文系畢業系友劉昱廷 版權:劉昱廷系友提供政治大學日本語文學系版權所有
劉昱廷☆政治大學日本語文學系102級畢業生。 講日文的台灣女生 Tiffany 蒂芬泥 中日口譯/日商創投/日語線上教育 102級政大日文系，在學最後一年於東京法政大學進行交換留學 大三開始經營youtube頻道「講日文的台灣女生」，分享實用有趣的日文，至今已累積十餘萬訂閱人數。 2020年夏天推出初級日語線上課程「換成日文腦」，創下台灣線上課程募資金額最高紀錄。 任職於日商創投Infinity Ventures的同時，也是自由接案的中日語口譯。 |
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華梵大學 攝影與VR設計學系VR與互動媒體組 |
國立政治大學 日本語文學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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