大葉大學 多媒體數位內容學士學位學程 |
華梵大學 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
學系特色 |
本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識, 以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。 教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、漫畫、插畫設計、實體模型製作、數位影音處理 及 虛擬/擴增實境等數位多媒體領域做一完整的課程介紹, 提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。 |
本系為全台灣大學第一所攝影科系,以最新的VR攝影、MR虛擬攝影與動靜態攝影技術作為銜接世代的特色教學,搭配攝影前製後製、2D/3D數位內容、新媒體藝術作為輔助技術,全方面發展VR/MR攝影、動靜態攝影技術、新媒體藝術等次世代數位資訊內容的產製與傳播。 |
學科意涵 |
多媒體數位內容係指動畫、遊戲與漫畫專業。 |
本系組為建築設計學群及藝術跨學群,本系攝影組除教授傳統動靜態攝影知識技術之外,更強調MR(混合實境)虛擬攝影的培訓,及新媒體藝術等次世代數位資訊的多媒體設計應用與傳播。 |
學習方法 |
課堂講授與實作 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 實務實習 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 專題演講 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 校外參訪 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 業師協同教學 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 |
本系學生主要透過電腦實作方式來學習,輔以華梵大學特色工作室制度、PBL專案開發、Game Jam、團隊式學習法來鞏固學習成果,增進實作能力。* 四大工作室: 攝影、圖文影音、VR、3D模型* 優先使用校內專業攝影棚* 優先承接校內包案* 領銜掌握校內新設備 圖解:圖文影音工作室 - 校內接案剪輯中 每月PBL與一日workshop工作營。由工作室的幹部舉辦,廣邀全校同學進行的自主訓練活動,分為每月一主題的PBL以及一日主題營隊兩種。* PBL題目: 人像攝影、商業攝影、新媒體影像設計* 一日營: 外景實習、影視後製與特效 圖解:攝影工作室 - 相機科技史一日營 團隊式學習+Mooc。課堂上分學習小組,每堂課建立Line群組讓同學參與討論,老師錄製輔導影片發布至群組,針對同學提出之課後問題以影片方式回答,隨時想看只要上線就能觀看。* 依同學需求錄製Mooc影片* 透過華梵募課系統購製校外影片資源* 課程Line群組協助解決問題 圖解:學習小組 - 人像攝影 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議對於多媒體有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
在日常生活上,廣伸觸角,打開天線,多培養自己有關自然、生態、人像甚至新類型...等各方面攝影的基本能力,同時多觀賞各種美展或攝影展的作品,讓自身於無形中具備攝影美學的涵養,有機會並多嘗試用簡單入門的編輯軟體進行動靜態影像的美化或特效編輯製作,此外,對色彩搭配和人物素描繪製的能力,亦可多加強化練習並接觸。 |
與相關科系之異同 |
多媒體數位內容重點針對動畫設計、遊戲設計、漫畫、插畫設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境及數位影音處理等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而視覺傳達設計較偏重企業形象視覺設計、產品包裝設計、動態媒體設計與微電影拍攝領域。 |
本系為全台第一以VR新媒體以及MR虛擬攝影為發展主軸的多媒體設計科系,著重實踐精神,力求人文藝術與科技知識之均衡發展。我們精心安排的內容對於高中或技職體系同學都很適合,歡迎具備實作能力的同學。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本學程畢業之學生出路不僅在娛樂領域之動漫畫製作方面,更可利用所習得之核心能力,如: 電腦繪圖、數位建模、AR/VR設計,及影音後製等,在其他領域發展,如: 企業工作模擬訓練、醫療、金融、廣告、觀光導覽,及數位學習等。 |
攝影與科技藝術組的學生,常被誤解為只能從事一般的攝影工作,事實上未來可從事各式影像製作編輯和和藝術創作相關的廣域工作,不論是動態或是靜態等影像或圖像方面的藝術生成與運用。例如:產品攝影、平面攝影、時尚攝影、影像創作、婚攝、活動攝影、新媒體藝術創作甚至科技藝術創作等工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
無 |
外界對於攝影與科技藝術組的修課內容,常認為只侷限於一般傳統的攝影課程,事實上這組的修課範圍,除了典型的人像及自然與生態攝影外,尚著重於影像編輯和影像美學方面的訓練,除此,亦講授影像特效、直播與自媒體實務、微電影腳本與攝製、VR360虛擬攝影、各式新類型攝影及新媒體藝術創作等,過程並強調科技實務訓練。 |
補充提醒與說明 |
無 |
本系所有配備均為現今大專教育界最高規格,攝影組所使用之教學相機為CanonD800 + Kit鏡頭,動態攝影機為Sony PXW Z190V,後製教學機為 i7-gen8 加上 nVidia 2080顯卡,同時系上虛擬攝影棚已經竣工,是國內少數擁有虛擬攝影棚的資訊傳播科系。 |
學系聯絡方式 |
電話:04-8511888#2420 信箱:mdc5005@mail.dyu.edu.tw |
電話:02-2663-2102分機4651 信箱:vr@gm.hfu.edu.tw |
大葉大學 多媒體數位內容學士學位學程 |
華梵大學 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
手繪動漫人體本課程將以學習人體結構,肌肉解剖,與人體動態表演,並且加入透是結構學為輔助,讓同學在學習動漫相關課程中奠定良好基礎。課程大綱:一:臉部五官結構 二:頭部各種視角 三:比例與肌肉 四:動態表演 五:表情詮釋 六:透視結構學 七:手繪情境 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 插畫繪本設計
學習嘗試各種商業風格的插畫,並了解色彩之間互補的關係性與素材之整合運用,讓學生在過程中不論技法高低,都能找出適合自己的方法進行創作。 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 文創立體創作
本課程重點在動漫造型原創設計中,透過鐵線等素材,利用3D佈線原哩,結合美國土之塑型或花燈骨架藝術,加以實做立體化。 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 模型噴修塗裝因應目前產業的需要 公司、企業、形象、品牌、都需要與文創產業做連結 才能產生消費者深刻的印象。 公仔雖為香港對玩具雕像的稱呼~ 但目前在業界早已成為必要的形象代理 (大同寶寶、雄獅..等都有自己的文創公仔形象) 此課程是對於有修進階模型&立體文創商品課程的學生、針對課堂上翻製作品進行後續的上色課程。 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 3D材質與燈光製作
銜接3D模型製作,教導MAYA燈光設定與材質設計,以及基礎分圖層概念和合成技巧。 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 |
新媒體賞析與創作
本課程介紹當今知名的新媒體藝術家,以及近幾年來廣受藝術家們喜愛的創作工具與技巧,包括: 光雕、AR、VR、電腦CG、動作擷取、衍生藝術、參數設計、創意編程(Creative coding)等,同時於課堂中教授入門級別的新媒體工具,讓同學初探新媒體藝術的大門。 圖解:光雕實驗 動態影像編輯本課程使用Adobe AE、Premier、Black Magic Da Vinci等軟體,進行動態影像的剪接、後製、特效、以及調色,配備nVidia 2080顯卡以及4K螢幕。本系擁有獨立的虛擬攝影棚供系上同學學習使用,是國內少數擁有虛擬攝影棚的系所。 圖解:本系兩層樓高之虛擬攝影棚 色彩學由本校前校長李天任博士(中華色彩學會理事長)親自為系上同學指導色彩應用的奧秘,李校長本身即為海內外知名攝影名家,也是色彩學領域知名學者。在他的親自指導下,我系在色彩知識方面擁有堅實的基礎,以及廣大的研究空間。 圖解:豐富有趣的色彩學課程 |
大葉大學 多媒體數位內容學士學位學程 |
華梵大學 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
聶守賢創設捌歲動畫工作室 獲教育部創業獎助50萬元 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
蔡昆良創設捌歲動畫工作室 獲教育部創業獎助50萬元 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
張紹芸創設捌歲動畫工作室 獲教育部創業獎助50萬元 暫無圖片
劉建佑創設赧貓設計公司 由一群熱愛ACG且喜歡創造故事的人創立此公司,將興趣與專業投入團隊之中,致力開發原創角色、文創商品、漫畫、動畫、桌遊,另外還會製作小說、設定集、模型等其他相關創作 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
大葉大學 多媒體數位內容學士學位學程 |
華梵大學 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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