|
國立中正大學 企業管理學系 |
國立臺北大學 企業管理學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
本系強調以理論為前導，實務為經緯，注重與產業的互動交流。系上課程的安排秉持生產、財務、行銷、人力資源與策略五管並重，理論與實務結合的理念，培養兼具創意與人文，強調實踐的優質管理專才。 |
本系延續中興法商為國內歷史最悠久的企管系，培育具行銷、財管、策略組織與人力資源管理、資訊與作業管理等企管專業領域競爭力之優秀人才，優良傳統與治學精神深獲得高中學子青睞，於學測考生指考登記人次全國排行屢獲佳績！本系設有預研生（四加一Program攻讀）制度，縮短升學碩士修業年限，並提供攻讀國外知名大學雙聯學位機會。本系系友人脈網絡綿密且於各領域內充分發揮所學，竭盡所能服務社會，樹立北大企管優秀形象。 |
| 學科意涵 |
培養具專業創新能力、誠信關懷精神及國際視野的專業管理人才；以創造、建立、分享及傳承管理專業知識為教學及研究目標。 |
企業管理學(Business Administration)是針對企業組織的投入與產出過程之所有活動，進行規劃、組織、領導與控制等相關功能之涵蓋，以創造顧客價值與企業之經營績效。 |
| 學習方法 |
課堂小組討論，個案研究，案例實作（如：以問卷設計調查解決企業問題，並利用統計方法分析調查結果） 圖解:人力招募與甄選研究問卷(例) 版權:中正大學企管系所有 
專題實作：透過一特定題目（如：人文與企業倫理相關等）與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調能力。 圖解:人文與企業倫理專題 版權:中正大學企管系所有 
個案教學：每間企業所面臨到之個案含人資、行銷等不同領域，藉由個案分析及探討，學生得以將上課所學之理論套用至實際案例中，增加學生之實務經驗。 圖解:人力招募與甄選評分標準 版權:中正大學企管系所有 
講座邀請到遠見‧天下文化事業群的王力行發行人，和大家分享遠見‧天下如何從紙本走向數位，以及在數位轉型的過程中所遇到的挑戰。遠見‧天下在大家的印象中是傳統的雜誌業、出版業，但隨著數位浪潮的來襲，作為出版龍頭的遠見‧天下也開始將觸角擴展到更多元的經營型態上。 圖解:職涯講座 版權:中正企管系所有 
本系長期以來持續關注中小企業的動向與發展，秉持著將學術知識應用於實務上的精神，希望幫助中小企業在體質上進行改善。廣邀政府單位、業界以及學界人士共襄盛舉、進行對話，而隨著科技化及國際化的浪潮趨勢下，中小企業在面臨競爭激烈且環境變化快速的情況下，在經營管理上進行調整、改善績效、創新思維、提高競爭優勢。 圖解:2018年第十三屆中小企業研討會 版權:中正大學企管系所有 |
個案教學：實際操作與個案撰寫的訓練，學生能對商業實務運用具基礎能力。 
團隊學習：課程多有團隊學習機會，係指集體學習、建立產出之教學形式。促使學生之間的相互學習、溝通、體諒、激勵以建立帶領團隊能力。又因課程中有與外籍生互動的機會，對於建立國際觀亦有助益。 
理論與實務結合：透過實務的操作與課堂的教導，學生因在理論方面了解足夠，而具備跨產業及抽象思考的能力。並因運用教學方法的交互加乘，培養學生建立理論與實務的連結，對於生涯長期發展具有助益。 圖解:蝦皮企參 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在參與擔任學生幹部或社團活動經驗、校內外競賽、社會服務等活動中，在團隊中能清楚表達自己想法、聆聽其他成員意見並整合意見不同的與方案；能夠獨自完成被指派的任務並能主動幫助團隊成員，可藉由觀察現象察覺並理解可能存在的問題，運用既有的知識、技能、經驗或能力採取行動並解決問題。 |
建議可以多爭取機會擔任班級幹部，培養領導和溝通的能力。增加自己的資訊素養，多注意國際經濟與金融相關的資訊，培養對社會趨勢變化的敏感度。 |
| 與相關科系之異同 |
本系學習五管：「產、銷、人、發、財」，於大一至大四過程中均會學習基礎會計、統計、財管、經濟等，故相較於經濟系、財金系、會計系等科系學習較為廣泛，而學習過程中企管系之同學必須兼具廣度與深度，專精五管中兩管至三管，最終成為管理通才。 |
若同學對企管系行銷或廣告領域有興趣，可能無法區分企管與廣告或行銷科系差異。廣告系除行銷課程外，另有簡報技巧及消費者行為課程，而企管系同學在修課過程中除前述行銷管理相關課程外，還同時修習財務、資管、生產與作業管理、策略管理以及人力資源管理相關課程，因此，企管學所學的行銷內容也包含以企業活動的角度來全盤規劃公司的行銷活動，以及彼此相輔相成地結合財務、資訊以及生產作業管理功能從事企業行銷決策。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
企業管理學系，經常被人們從字面上進行解讀，以為就讀企管系以後出來就直接擔任老闆一職，但實際之畢業出路非常多元，含行銷企劃、生產流程規劃、人力資源、財務管理相關等領域的工作。 |
許多高中生誤以為就讀企業管理系會有「樣樣學、樣樣不精通」的問題，殊不知就讀企業管理學系的同學相較於就讀單一商學其他科系同學來說具有更全面瞭解企業所有功能別的機會，詳盡分析如附件。
|
| 學習方法容易誤解之處 |
企業管理學系並非什麼都學什麼都不精，目前業界對於商管人才的需求已經明確走向偏好通才的方向，學生需要對五管每個領域的基礎知識有一定的了解，並進而可以在五管的領域中再可自行選擇二至三管進行深化的學習與實作，成為企業所需之管理人才。 |
許多高中生容易誤解就讀企業管理學系因學習課程過於分散而無法習得專業管理專長，實則不然，詳細具體說明可以參見附件檔案。
|
| 補充提醒與說明 |
本系每兩年舉行一次中小企業研討會，研討會中跟進時代趨勢設計多元專題，將產官學合作發揮至極，許多企業業主及管理階層透過教授引言及主持共同在中正大學大禮堂內創造知識規模經濟，引領全台灣中小企業至邁向新時代。 |
企管所學領域廣，優點選擇相對多元，適合喜歡商科但不確定確切科系學生。企管課程範疇包括資作管學群、財管學群、行銷學群、策略組織人資學群等，必修課程是專精領域基礎，藉由探索基礎必修後，自我檢視釐清未來要鑽研領域，以培養獨立思考能力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(05)2720411轉24301 信箱：busadm@ccu.edu.tw |
電話：(02)86741111#66553 信箱：dba@mail.ntpu.edu.tw |
|
國立中正大學 企業管理學系 |
國立臺北大學 企業管理學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
國際行銷管理該堂課程以東協為主軸，以歷史、政治、市場商機、習俗等角度思考行銷本質，並於期末報告中提出具有潛力之前進東協行銷企劃，提高學生分析市場環境、企劃寫作能力。 圖解:本堂課程使用之課本 版權:中正大學企管系所有 暫無圖片 領導學老師藉由自身經驗及貼近生活之實例解說「領導」此一較抽象之能力，且經常於課堂中分享歷史事件或名人自傳，使同學得以藉由不同事件及人物中，體會領導真諦。 圖解:本堂課程使用之課本 版權:博客來網路書店所有 
訓練與發展老師於課堂中教導學生理論，並於課後作業讓學生得以實際操作人力資源管理中之ADDIE，學生藉由自身操作之方式，得以將理論與實務結合，並深刻將ADDIE中之操作辦法烙印在腦海中。 圖解:本堂課程ADDIE作業講解 版權:中正大學企管系所有 
人力招募與甄選老師於課堂中教導學生人力招募與甄選相關理論，並指導學生撰寫履歷及練習面試，雖列為選修，但卻為學生心目中進入職場前之必修課程之一。 圖解:課程中操作之職業性向測驗 版權:中正大學企管系所有 暫無圖片 行銷管理本課程的教學目的在於使學生吸收相關的行銷管理的知識,並懂得理論之應用。本課程是所有相關之行銷課程之基礎,被視為未來許多進階之行銷相關課程之基石,在此課程中將儘量呈現在學術與實務上有關行銷問題之因果關係,以供學生之實務應用。 |
暫無圖片 行銷管理結合「系統化傳授」、「個案教學」、「設計實作」教學法，深入淺出帶領學生分析思考行銷方案設計與執行，由學生組成團隊對台灣公司進行實地考察、中高階主管及顧客訪談、競品及次級資料分析，最後提出新年度行銷企劃方案，並邀請行銷與廣告公司創意總監給予評審意見，期望修習課程後，能豐富行銷管理知識，具備行銷實作能力 暫無圖片 策略管理課程首重了解何謂商業策略，透過多媒體、案例及小組討論教學法，建立正確觀念與理論依據。其次，實際觀察及分析商業場域，了解「理論根源於實務，理論實用於實務」精髓。最後，透過企業次級資料，建立實際個案分析、簡報與撰寫能力，培養讓學生具巨觀與產業環境、公司資源/能力、市場資訊等完整策略分析能力。 暫無圖片 人力資源管理課程聚焦招募甄選、訓練發展、績效、薪酬與跨文化人才等主題。運用翻轉課堂教學理念規劃教學模組，1.課前翻轉預習包含課前閱讀及中英文配套影片。2.課中透過個案討論、個人與團體模擬情境面談、角色扮演小組討論與表演課本管理個案。3.課後線上討論以小組書面報告、臉書小組議題討論與企業訪談報告等機制提升學習效果 |
|
國立中正大學 企業管理學系 |
國立臺北大學 企業管理學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:表現優異傑出校友吳容輝
吳容輝國立中正大學企業管理學系碩士 現任臺鹽綠能股份有限公司董事/董事長，曾任嘉義縣副縣長、台灣菸酒公司董事長。 暫無圖片
簡麗環國立中正大學企業管理學系碩士 高欣建設董事長 
圖解:表現優異校友曾沛慈
曾沛慈國立中正大學企業管理學系學士 現為台灣著名歌手 
圖解:表現優異傑出校友陳英俊
陳英俊國立中正大學企業管理學系碩士 現任康揚企業股份有限公司董事長 |
郭書齊企業管理學系1996年畢業校友。 Jerry(郭書齊)為一位網路產業的連續創業者，於2007年參與創辦了地圖日記，並於2010年12月獲全球最大團購網站Groupon併購。在擔任Groupon Taiwan總經理一年多之後，再次創業成立了”創業家兄弟股份有限公司”，並於2016年10月在台灣資本市場正式掛牌上櫃，旗下所經營的主要服務為生活市集和松果購物。Jerry亦曾榮獲艾森豪全球學人獎學金與國立台北大學傑出校友之殊榮。 
陳藝心為企業管理學系2015年畢業校友。 透過非洲資訊網站WowAfrica成了世界邊境的業務員，隻身到西非迦納賣起輪胎。三立新聞「消失的國界」遠赴西非專訪這個來自台灣的女孩。從畢業許多未知到後來勇敢出走西非經驗，鼓勵年輕人開啟全球化學習的熱衷，勇於築夢全球並大步向前接受挑戰。「想要看不同的風景，就要選一條沒有走過的路」，用自己的故事重新詮釋了Robert Frost的名言 
陳明哲企業管理學系1976年畢業校友。因父親工作調動曾遷徙台灣各地的成長背景，喜歡從不同角度審視問題本質，進行多方整合。自本校企管系畢業後負笈美國，取得馬里蘭大學的企管碩博士學位。也因受中華文化涵濡與西方社會科學的訓練，奠立了日後創始「動態競爭」理論的重要基礎，為策略管理領域的主流理論之一。 現職美國維吉尼亞大學達頓商學院講座教授。是全球著名的企業策略專家、動態競爭理論創始人。過去二十多年，曾任教於哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學華頓商學院，以及目前維吉尼亞大學達頓商學院。並曾在華頓商學院創立「全球華人企業發展中心」，是西方第一間以華人企業為研究對象的學術機構。 
鄭宗宜為企業管理學系學士班2001年、碩士班2017畢業系友，目前為本系博士候選人。 為國內知名金融科技專家，曾在公股銀行服務18年，負責多項大型創新產品與數位專案之推動，工作績效優異，表揚獲獎頻繁，更曾獲得千中選一的優等員工殊榮；但因熱愛金融科技發展趨勢與普惠金融理念，而決定自行創業設立 光濟科技，結合最尖端的AI、元宇宙及邊緣運算等創新應用，協助金融業推動徹底的數位轉型，並以金融科技的傳教士自詡，經常受邀前往各大專院校、金融業與機關團體演講！ |
|
國立中正大學 企業管理學系 |
國立臺北大學 企業管理學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
5%
|
