選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立中正大學地球與環境科學系	國立中正大學生物醫學科學系
所屬學群	地球環境學群地球科學學類	生命科學學群生命科學學類
所在校區	校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號	校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號
學系特色	本系為全國唯一結合地震學、應用地球物理學、地質科學、環境科學與跨領域應用之新興科系，教師進行跨領域教學及研究，提供學生多元學習課程，學生可依其興趣選擇重點領域發展，提升競爭力。另外，本系設有地震科學教育館(含地震體驗屋)及3D視聽教室等空間設備，除供本系師生教學使用外，亦開放民眾參觀申請，提供學生擔任解說員之機會，將所學理論學以致用，回饋社會。	本系提供扎實的生醫相關學科教學，包含必修基礎學科 (普通生物，生物化學，分子生物，細胞生物)，必修重要學門（免疫學，遺傳學，生化分析）與選修的生醫新興領域 (基因體學，蛋白質體學，幹細胞與基因編輯等)。提供學生在生醫領域深造，或培養跨領域產業人才的訓練，讓同學在大學時期可自由尋找在生醫領域的方向。
學科意涵	地球與環境科學是「地球科學」與「環境科學」之合稱，為跨領域學門。結合野外調查與應用科學方法(物理、化學、生科、數學與程式設計)來分析與解釋在地球環境中所觀察到的現象。研究領域涵蓋災害評估、環境汙染、能源探勘、資源利用、與環境永續等相關的議題。	生物醫學科學利用分子生物，細胞生物與生物化學技術等，探索疾病成因與運作機制。同時藉由生醫技術與細胞篩選平台，將研究落實至疾病的預防與治療。生物醫學科學為一基礎研究與臨床應用並重的學科。
學習方法	地質野外調查：透過野外的實際觀測與採樣，探討地質現象。圖解:地環概課程_學生參訪-父子斷崖版權:中正大學地環系自有照片地球物理探勘：利用地球物理儀器探測地下構造與資源圖解:野外地球物理課程-探勘儀器架設版權:中正大學地環系自有照片實驗法：野外採集的樣本經化學與生科實驗可了解地質的演化與環境影響因子。圖解:化學實驗版權:中正大學地環系自有照片數據分析與模擬：利用程式設計與數值分析觀測結果。圖解:程式設計與觀測地震版權:中正大學地環系自有照片學習地震知識的導覽與解說。圖解:學生對民眾解說與導覽地震教育版權:中正大學地環系自有照片	跨領域合作專題：協助同學組成跨領域團隊，以生醫技術為主軸，結合工程資訊與人文關懷，參與國際競賽與經營創新創業團隊。圖解:2019年波士頓國際生物機械工程競賽版權:國立中正大學生醫系實驗課實作：基礎實驗課程：教導與實作基礎生醫實驗。專題研究實驗：藉由各教授實驗室的指導與資源，更進一步探索生醫領域。圖解:進行教學實驗課程版權:國立中正大學生醫系專題討論：藉由上台報告，引導同學閱讀，消化，歸納與吸收生醫最新原文文獻。圖解:生命科學講座版權:國立中正大學生醫系必修課程設計：大一建立基礎，大二修習生醫入門學科，大三進入生醫重要學門，同時可依興趣選修不同生醫領域課程。各年級必選修課程詳見課程資訊。圖解:中正生醫系必修課程版權:國立中正大學生醫系
高中階段可以準備的學習方法或方向	建議選修地球科學加深加廣課程，且可抽空於戶外進行岩石、岩層或地貌觀察。建議選修程式語言相關課程，並動手撰寫有趣的應用程式，例如蒐集中央氣象署的雨量資料，計算居住縣市的月平均、季平均或年平均雨量，並將蒐集資料繪製成時間序列的折線圖或長條圖。在課餘時間，可透過網路資源自行學習地球科學相關知識，例如中央氣象署地震測報中心的地震百問、臺灣地質知識服務網等。	1.修課紀錄請提供學業總成績與曾修習之生物、英文、化學、數學相關科目成績，審查順序為學業總成績、生物、英文、化學、數學相關課程之排名百分比。2.課程學習成果請提供自然科學領域，或呈現個人特質專長之課程學習成果，審查原則為綜合評量申請人呈現之(無優先順序)問題規劃、解析、探究與延伸、針對問題之心得論述(例如改善應用、議題融入、跨域整合)。 3.多元表現請提供多元表現綜整心得，與相對應之成果佐證。多元表現成果包括但不限於a.高中自主學習計畫與成果，b.特殊優良表現(生化英數相關之競賽/檢定成績證明，或呈現個人特質專長之表現證明)。
與相關科系之異同	本系是地球與環境科學並重(因為屬於同一系統)，可跨領域學習，與其他環境工程系與地球科學系切割學習的方式不同。同時本系也與本校生醫系有跨領域學程，另與理工學院共組跨領域微課程，學生可依其興趣選擇其未來出路。	生物醫學科學歸屬於生命科學學類，以研究人類疾病致病機轉，或開發應用為主軸。與生命科學系最大的差異，在於偏重人類醫學研究相關的知識與技術教導，對於生命科學中，動植物等領域著墨較少。
生涯發展容易誤解之處	誤解：地球與環境科學系畢業就業不易。事實：因相關科系甚少，根據本系就業市場調查，畢業生在各個不同領域中(如公教單位、工程顧問公司、國營事業、其他私人企業)皆發揮所長，就業情況100%。若在國外就業，更是十大高薪行業。	常見的迷思是，生醫的學生出來就只能做實驗。其實生醫領域不容易跨進來，但卻容易跨出去。生醫產業開發需要研究人才，量產商品市場化，需要懂生醫與商管的人才。產品保護需要生物專利法律人才，銷售宣傳需要溝通人才。此外，科普翻譯，政策制定，都是生醫可能發展的道路。
學習方法容易誤解之處	地球與環境科學常被誤解為偏重記憶與野外觀測的學門，但事實上本系為結合眾多科學方法並兼具理論與應用的科學。本系環境生物技術學程部分偏重環境微生物，環境汙染源分析，自然環境災害評估，環境變遷，但不著重汙染物整治工程。本系無大氣、天文、海洋領域課程。	誤：生物醫學系需要修很多如醫學系所開設的科目，所以要背誦科目較多。正：本系學習內容以生物醫學基礎課程 (生物化學、分子生物學與細胞生物學) 為主，搭配多樣的選修課程與實驗課程，需要大量的實做時間。
補充提醒與說明	1、地球與環境科學研究面相多元，可依個人興趣與專長找到適合自己的發展方向。 2、歡迎喜好親近大自然的學生加入。 3、出路寬廣多元，如：(1)有應用地質技師與環工技師專業，深具自行開業創業潛能；(2)可選擇繼續深造從事研究工作；(3)可自行跨領域學習(如自然災害與防治相關科系、法律、工程相關課程)，增加環境法規知識，從事自然災害教育與防治相關工作；(4)可選擇有教育學程的輔系修讀，從事教育工作。	中正大學是完整的綜合性大學，學生可搭配雙主修、輔系或是學程課程，發展發展個人獨特之競爭優勢。例如:搭配法律系或財法系課程，可成為生醫領域智慧財產權人才；搭配企管系成為醫療管理人才；搭配外文系成為學術期刊翻譯或是專業學術口譯人才；搭配心理系成為認知科學領域人才；搭配化工系成為生化工程人才；搭配資工系成為生物資訊人才。甚至善用本校師培中心有利教師資格培育。

	國立中正大學地球與環境科學系	國立中正大學生物醫學科學系
核心課程地圖	大一必修微積分(一)(二) 普通物理(一)(二) 普通物理實驗(一)(二) 普通化學(一)(二) 普通化學實驗(一)(二) 地球與環境科學概論(一)(二) 地球與環境科學概論實驗(一)(二) 大二必修工程數學(一) 礦物與岩石學地球物理學環境化學構造地質學程式設計大三必修統計分析與應用	大一必修微積分觀念物理(一)(二) 普通化學普通化學實驗普通生物學(一)(二) 普通生物學實驗(一)(二) 有機化學(一) 線性代數大二必修有機化學(二) 生化分析生物化學(一)(二) 生命科學實驗(一)(二) 分子生物學大三必修生命科學實驗(三) 醫用病毒學遺傳學醫用微生物學細胞生物學免疫學大四必修專題(書報)討論(一)(二)
專業選修課程	地球物理地震教育、地震導論、地球物理數學(一)、地球物理探勘、大地測量、震波測勘學、野外地球物理、重磁力測勘、震源與破裂過程、地震層析成像原理與應用、觀測地震學、工程地震學、地球的屏障：地磁與地電、電磁法測勘、重磁法測勘地質工程地質學、地形學、台灣地質、水文地質學、沉積學、野外地質、石油及天然氣探勘、開發與生產、石油地質、穩定同位素地球化學、地球化學、質譜分析、全球環境變遷、數值地形分析、古環境重建、測量在野外地質之應用、光性礦物學環境環境生態學、環境微生物、水化學、環境土壤學、環境工程(一)(二)、水文學、地下水模擬、地下水及地下水污染、環境污染物分析、環境污染物傳輸、環境地質醫學、分析化學、空氣污染防制、水及廢水處理、土壤復育技術、環境規劃與管理共同專業領域應用力學、地理資訊系統、土壤力學、工程數學(二)、遙測學與其應用、應用數值分析、流體力學、有限差分法及其應用、專題研究(一)(二)、電腦製圖與應用、時序分析、儀器學與實習、機器學習、深度學習	基因體暨蛋白質體學群體學(omics)為對生物分子的系統性研究。此學群對生醫領域各式體學做基礎與應用教學，符合條件可取得證書。課程：基因體學導論/生物資訊概論/生物物理化學/蛋白質體學/系統生物學概論/結構生物學/基因體技術及其生醫應用/表觀基因體學/分生技術實驗設計/轉錄基因體學/基因編輯之原理與應用分子與細胞生物學群此學群為生醫領域之發育與癌症相關學門，符合條件可取得證書。課程：基礎藥理學/幹細胞學/分子癌症學/發育生物學/訊息傳遞/神經科學探索/組織學/腫瘤生物學/腦部的疾病/模式生物之生物醫學研究/核酸核酸分子生物學/解剖生理學/臨床分子腫瘤學其他核心課程生物醫學導讀/生物醫學應用/生物形態發生學/癌症認識與核醫檢驗新科技/人體生理學/生命科學論文閱讀寫作/蛋白質生物技術/計算機概論/分析化學/生醫材料/環境微生物學/組織工程概論/環境化學/材料科學/癌症基因治療學/臨床分子診斷特論/奈米醫藥/ SAS/EG生物統計與資料分析/創業團隊創新與產業應用生醫技術綜合說明：生醫領域常見技術。課程：分生技術實驗設計、蛋白質生物技術、基因編輯與合成生物學、模式生物之生物醫學研究、生物資訊概論、材料科學、癌症的認識與核醫檢驗新科技、生物醫學應用。
特色課程	野外地質戶外教學方式進行野外調查圖解:實務考察課程，觀察大自然地形風貌。版權:中正大學地環系自有照片野外地球物理儀器操作與實習、跨校合作學習圖解:儀器操作與實習版權:中正大學地環系自有照片地震教育利用模型學習地震知識，並訓練學生的導覽與解說。圖解:地震科學教育導覽與解說版權:中正大學地環系自有照片程式設計實用性、跨界性高圖解:利用程式設計與數值分析觀測結果。版權:中正大學地環系自有照片環境汙染物傳輸室內課程教學，提升學生環境科學專業素養。圖片文字說明：環境污染物傳輸課程教學投影片，人類行為所導致之環境污染物，其遷移之主要路徑。圖解:環境污染物傳輸課程教學投影片版權:中正大學地環系自有教學投影片	寒暑假跨領域微課程中正大學理學院聯合各系開設，寒暑假跨領域微課程。讓學期中選課衝堂的同學，有機會了解其餘理學院的專門領域。圖解:2019年中正大學理學院跨領域微課程版權:國立中正大學理學院分子生物學分子生物為利用分子面向來對生物現象做詮釋，主要範圍為核酸的複製、轉錄與轉譯成蛋白質的調控。結合生物資訊學，可對基因做結構與功能分析，與演化結合成分子演化學，也是合成生物學的基石之一。圖解:圖介紹分子生物學中心教條理論版權:中正大學生醫系自有照片 (陳浩仁老師提供) 細胞生物學細胞生物學為研究細胞的形態結構、生理機能、細胞週期、細胞分裂、細胞自噬、細胞凋亡，以及各種胞器及訊息傳遞路徑的學科。作為生命的基本單位，細胞生物學所研究的細胞，同時也與遺傳、生化、分生、發育、免疫等學門有直接關聯。圖解:Molecular Biology 版權:The Cell, 5th Edition 5th Edition 跨領域合作專題跨領域合作專題為一年以上之連貫課程。以生醫技術為骨幹，目標解決在醫療、檢驗、環保等方面的社會問題，並邀工程與資訊各領域專才一同打造產品。同時與管理學院合作嘗試產品企業化，藉由人文學院帶入社會關懷，參與國際競賽與挑戰創業。圖解:2020年跨領域團隊主題：登革熱測試試紙版權:國立中正大學iGEM團隊

	國立中正大學地球與環境科學系	國立中正大學生物醫學科學系
適合從事工作	中高職教師具有高中職學校教師身分，擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。地質工程師、環境工程師執行政府委託之地質調查及地質災害相關計畫；執行環境污染相關之工程委託案。其他資訊專業人員從事各方面的資訊專業工作。環保工安專業人員從事環境品質及公害防治之檢驗、監測、調查及研究發展等相關工作。公家機關相關人員 1.接受人民委託，管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員，及其他公營事業機關服務人員。	生物科技研發人員從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。醫藥研發人員對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究，並從事藥品研發，製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。實驗化驗人員應用化學知識，從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。生物學專業與研究人員從事各種生命現象研究，藉以增進科學知識，並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。業務人員針對企業、團體或個人，從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。
系友生涯	圖解:林翰君版權:經系友本人同意提供林翰君國立中正大學地球與環境科學系學士國立中正大學地球與環境科學系碩士銓日儀企業有限公司海洋測量工程師碩士主修構造地質學，參與多次野外地質調查。於本系畢業後進入海洋測量領域，從事海洋水文量測與地球物理探勘，出海運用儀器執行離岸現地的地形、地貌、地層剖面、磁力異常等勘測，主要參與臺灣離岸風電場址開發前調查、中油天然氣管線定期性巡管檢測等相關測勘專案；除此之外，也曾參與地質鑽探船執行地質鑽探任務。圖解:官思妤版權:經系友本人同意提供官思妤國立中正大學地球與環境科學系學士國立中正大學應用地球物理與環境科學碩士從本系畢業後，在本系擔任兩年研究助理，再於本所進修取得碩士學位，目前於美商傑明工程顧問股份有限公司台灣分公司擔任正工程師。圖解:吳政倫版權:經系友本人同意提供吳政倫國立中正大學地球與環境科學系學士國立中正大學應用地球物理與環境科學碩士於地環系所畢業取得碩士學位後，目前任職於國家實驗研究院國家地震工程研中心。圖解:黃俊評版權:經系友本人同意提供黃俊評中國文化大學地質系學士國立中正大學應用地球物理與環境科學碩士台境企業股份有限公司工程師高中時發現對地科有濃厚興趣，因此大學從可接觸實物的地質開始啟蒙，至研究所針對氣候變遷探討，由立體空間配合時序變化，對地球鑑往知來，進而求職時選擇能改善大氣及土地污染的環境工程顧問領域，目前於台境企業公司擔任工程師，針對各縣市環保局公告之土壤地下水污染場址執行規畫及改善工作(負責蘇澳油污污染場址)。圖解:林均祥版權:經系友本人同意提供林均祥國立中正大學地球與環境科學系學士國立中正大學地球與環境科學系碩士瀚宇彩晶股份有限公司（HannStar)高等工程師（資料科學家）進入地環系後第五年獲得學、碩士學位，並在碩班的研究過程中結合數值模擬與Ai技術，從中找到自己未來出路，目前將所學貢獻於電腦硬體產業。	版權:本人提供王嵐欣國立中正大學分生所碩士國防、中研院、國衛院合辦生科所博士從本系所畢業後，於中央研究院分子生物所取得博士學位，然後前往美國阿爾伯特·愛因斯坦醫學院（Albert Einstein College of Medicine，USA)分子遺傳研究所進行博士後研究，目前在國防醫學院生物化學研究所擔任副教授。以果蠅為材料致力於基礎科學研究與教育。版權:本人提供曾瑀翔國立中正大學生科系學士國立中正大學分生所碩士 GenScript 資深亞太市場策略經理(系友會會長)。畢業後投入生物科技產業進行儀器之銷售業務。於職涯中多次獲得最佳銷售之肯定，並帶領台灣團隊屢創佳績。版權:本人提供賴奎宏國立中正大學生命科學系學士高雄醫學大學天然藥物研究所博士瑞典烏普薩拉大學生藥學部博士臺北醫學大學中草藥臨床藥物研發博士學程副教授於2017年取得高醫與瑞典烏普薩拉大學雙聯學程博士，陸續就任海生館與長庚科技大學博士後研究員，並於2020年前往臺北醫學大學任職。版權:本人提供簡維邦國立中正大學生命科學系學士衛生福利部國民健康署監測研究組技士衛生福利部食藥署北區管理中心科員在健康署負責「全人健康促進科技政策研究計畫」、「建構領航國際之活躍老化監測暨決策支援系統」科技綱要計畫之規劃管理，成效卓越。並於107年轉調至食品藥物管理署北區管理中心桃機辦事處，辦理食品空運進口邊境查驗業務，每月查驗案件數約有200案，替民眾食的安全進行把關。

	國立中正大學地球與環境科學系	國立中正大學生物醫學科學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5%	敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開