國立中正大學 地球與環境科學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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所屬學群 |
地球環境學群
地球科學學類 |
數理化學群
化學學類 |
所在校區 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 80708高雄市三民區十全一路100號 |
學系特色 |
本系為全國唯一結合地震學、應用地球物理學、地質科學、環境科學與跨領域應用之新興科系,教師進行跨領域教學及研究,提供學生多元學習課程,學生可依其興趣選擇重點領域發展,提升競爭力。另外,本系設有地震科學教育館(含地震體驗屋)及3D視聽教室等空間設備,除供本系師生教學使用外,亦開放民眾參觀申請,提供學生擔任解說員之機會,將所學理論學以致用,回饋社會。 |
以化學方法訓練學生學習研讀醫藥相關科學的系所,醫藥化學組偏重醫藥及其應用相關的化學研究,凡與藥品研發合成、生醫材料、生醫與食品檢測、生物體內的化學反應…等等,都是本系/組研究的方向。本系強調實作,研究風氣盛行,研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index(自然指數)分析中,本學系在台灣之化學領域排名第5-10名,私立大學之首。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
地球與環境科學是「地球科學」與「環境科學」之合稱,為跨領域學門。結合野外調查與應用科學方法(物理、化學、生科、數學與程式設計)來分析與解釋在地球環境中所觀察到的現象。研究領域涵蓋災害評估、環境汙染、能源探勘、資源利用、與環境永續等相關的議題。 |
醫藥化學組偏重醫藥化學相關的化學研究,學習藥品研發合成、生醫材料與食品檢測技術、從化學分子微觀角度理解及研究各項醫學疾病治療的原因與解決之道。 下載詳細資料 |
學習方法 |
地質野外調查:透過野外的實際觀測與採樣,探討地質現象。 圖解:地環概課程_學生參訪-父子斷崖 版權:中正大學地環系自有照片 地球物理探勘:利用地球物理儀器探測地下構造與資源 圖解:野外地球物理課程-探勘儀器架設 版權:中正大學地環系自有照片 實驗法:野外採集的樣本經化學與生科實驗可了解地質的演化與環境影響因子。 圖解:化學實驗 版權:中正大學地環系自有照片 數據分析與模擬:利用程式設計與數值分析觀測結果。 圖解:程式設計與觀測地震 版權:中正大學地環系自有照片 學習地震知識的導覽與解說。 圖解:學生對民眾解說與導覽地震教育 版權:中正大學地環系自有照片 |
醫藥品及醫用材料合成技術與方法:訓練合成醫藥化學品及醫用材料與鑑定。 圖解:學生操作核磁共振儀進行化合物鑑定 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 食品安全分析技術與方法:孰悉鑑定方法及技術,抓出非法食品添加物。 圖解:學生操作液相層析質譜儀進行化合物分析 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 專題研究與學士論文:在大學期間可實際參與老師的學術研究與產學合作,得以出國參與國際會議並申請專利,做為日後就業或研究所升學準備。 圖解:與諾貝爾化學獎得主合影 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 藉由電腦模擬了解化學原理並模擬化學反應:透過精確電腦模擬提升醫藥品設計與合成依據。 圖解:電腦運算可操作什麼事!! 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 綠色化學方法進行醫藥品合成:綠色化學方法如微流體合成、離子液體技術與微波反應等開發醫藥品。 圖解:學生操作微流體合成實驗 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議選修地球科學加深加廣課程,且可抽空於戶外進行岩石、岩層或地貌觀察。 |
1. 數理課堂中了解原理並練習發問。 |
與相關科系之異同 |
本系是地球與環境科學並重(因為屬於同一系統),可跨領域學習,與其他環境工程系與地球科學系切割學習的方式不同。同時本系也與本校生醫系有跨領域學程,另與理工學院共組跨領域微課程,學生可依其興趣選擇其未來出路。 |
本系醫藥化學組比一般大學化學系更著重於訓練學生在藥物開發與合成的專業。醫藥化學組主要是訓練學生從化學的角度觀察並思考生物化學、藥物設計、合成、作用機轉、鑑定等專業知能,旨在培育具新藥設計與合成相關專長之化學家,在學習的過程中會著重於有機合成等相關知識。
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生涯發展容易誤解之處 |
誤解:地球與環境科學系畢業就業不易。 |
雖然諾貝爾做炸藥賺了很多錢,不過化學的不是只能做炸藥而已。化學是現代科學的根基,基礎打得好,可應用在各類產業。醫藥暨應用化學系非僅限醫藥相關產業,出路比一般化學系與醫藥相關科系更為寬廣,除生技製藥外,高科技產業研發(如台積電)亦可勝任。
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學習方法容易誤解之處 |
地球與環境科學常被誤解為偏重記憶與野外觀測的學門,但事實上本系為結合眾多科學方法並兼具理論與應用的科學。 |
化學是所有科學的根基,換句話說,學化學只要基礎打得好,其實可以應用在所有的產業以及學科上。系上鼓勵學生跨領域學習、積極參與老師研究,為未來生涯累積基礎。
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補充提醒與說明 |
1、地球與環境科學研究面相多元,可依個人興趣與專長找到適合自己的發展方向。 |
本系學生訓練強調實作,研究風氣盛行,研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index(自然指數)分析中,本系在台灣之化學領域排名第5-10名,私立大學之首。本系成立於民國79年,並於89年及93年分別成立碩士班及博士班,迄今超過2000名畢業生,分別在學術界、生技製藥業與高科技行業中嶄露頭角。
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國立中正大學 地球與環境科學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
野外地質戶外教學方式進行野外調查 圖解:實務考察課程,觀察大自然地形風貌。 版權:中正大學地環系自有照片 野外地球物理
儀器操作與實習、跨校合作學習 圖解:儀器操作與實習 版權:中正大學地環系自有照片 地震教育
利用模型學習地震知識,並訓練學生的導覽與解說。 圖解:地震科學教育導覽與解說 版權:中正大學地環系自有照片 程式設計
實用性、跨界性高 圖解:利用程式設計與數值分析觀測結果。 版權:中正大學地環系自有照片 環境汙染物傳輸
室內課程教學,提升學生環境科學專業素養。 圖解:環境污染物傳輸課程教學投影片 版權:中正大學地環系自有教學投影片 |
專題研究暨學士論文化學是實驗科學。本系學生自大二起可以加入系上不同領域教師之實驗室進行研究,訓練自己實驗的技巧、邏輯思考、文獻搜尋與科學英文,整理與分析實驗結果的能力,以及將自身研究結果與他人分享等溝通、演說之技巧。 圖解:課程對應之專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 食品安全暨實驗等組合課程近年來台灣爆發多起食安相關事件。如何確認『食品安全』將是本系近年重點發展計畫之一。本系學生能綜合所學化學、藥理、毒物及公共衛生與檢驗知識,瞭解分析化學檢測領域在食安的重要角色,進而啟發學生研究興趣。 圖解:課程對應之專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 工業化學暨場域實習課程本系開設一系列「接地氣」的課程,包括工業化學及化學專業實習等課程。工業化學為邀請正在不同產業類別工作中之業界講師授課,每個產業分別授課2~3周後,再搭配業界之企業參訪,了解各產業之現狀以及未來發展。 圖解:課程對應專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 |
國立中正大學 地球與環境科學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:林翰君 版權:經系友本人同意提供
林翰君國立中正大學地球與環境科學系學士 國立中正大學地球與環境科學系碩士 銓日儀企業有限公司海洋測量工程師 碩士主修構造地質學,參與多次野外地質調查。於本系畢業後進入海洋測量領域,從事海洋水文量測與地球物理探勘,出海運用儀器執行離岸現地的地形、地貌、地層剖面、磁力異常等勘測,主要參與臺灣離岸風電場址開發前調查、中油天然氣管線定期性巡管檢測等相關測勘專案;除此之外,也曾參與地質鑽探船執行地質鑽探任務。 圖解:官思妤 版權:經系友本人同意提供
官思妤國立中正大學地球與環境科學系學士 國立中正大學應用地球物理與環境科學碩士 從本系畢業後,在本系擔任兩年研究助理,再於本所進修取得碩士學位,目前於美商傑明工程顧問股份有限公司台灣分公司擔任正工程師。 圖解:吳政倫 版權:經系友本人同意提供
吳政倫國立中正大學地球與環境科學系學士 國立中正大學應用地球物理與環境科學碩士 於地環系所畢業取得碩士學位後,目前任職於國家實驗研究院國家地震工程研中心。 圖解:黃俊評 版權:經系友本人同意提供
黃俊評中國文化大學地質系學士 國立中正大學應用地球物理與環境科學碩士 台境企業股份有限公司工程師 高中時發現對地科有濃厚興趣,因此大學從可接觸實物的地質開始啟蒙,至研究所針對氣候變遷探討,由立體空間配合時序變化,對地球鑑往知來,進而求職時選擇能改善大氣及土地污染的環境工程顧問領域,目前於台境企業公司擔任工程師,針對各縣市環保局公告之土壤地下水污染場址執行規畫及改善工作(負責蘇澳油污污染場址)。 圖解:林均祥 版權:經系友本人同意提供
林均祥國立中正大學地球與環境科學系學士 國立中正大學地球與環境科學系碩士 瀚宇彩晶股份有限公司(HannStar)高等工程師(資料科學家) 進入地環系後第五年獲得學、碩士學位,並在碩班的研究過程中結合數值模擬與Ai技術,從中找到自己未來出路,目前將所學貢獻於電腦硬體產業。 |
圖解:系友鄭粲煌 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友鄭粲煌
鄭粲煌 高醫大醫化系學士、碩士、博士高中就讀台北建國中學,由於導師是教化學課的老師,因此對化學特別有興趣。大學時期進入老師的研究室參與研究計畫案的執行,從中找到了對化學實驗樂趣,進而繼續留在系上就讀研究所,雖然我同時也考上國立大學的研究所,但是系上老師的認真及用心讓我決定留下來,一直到取得博士學位。 曾任台灣派噸化學製藥股份有限公司擔任研發部經理、國立成功大學博士後研究員、聯群生技有限公司總經理,目前任職中華醫事科技大學製藥工程系專任副教授兼總務長,當年求學階段所經歷的訓練,讓我深深覺得只要願意努力付出,沒有做不到的事。 圖解:系友蘇溶真 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友蘇溶真
蘇溶真 高醫大醫化系學士、碩士高中就讀台南女中,家裡兄長們都是二類組,當時只有自己是女生,因尚不清楚自己未來的走向,也害怕未來出路被侷限,選擇了三類組就讀。高中時只能說懵懵懂懂,還沒辦法感覺出何謂科目興趣,當時化學一科分數較高,也覺得未來就業選擇方向可能較廣,雖然沒有國家證照,但是相對起來彈性也較大,故選擇高醫醫藥暨應用化學系。 大三時期因進入實驗室,開啟對研究的興趣,大三下決定留在系內攻讀五年學碩士,大四開始念碩一。五年畢業拿到大學與碩士畢業證書,前往陽明大學攻讀博士。目前於陽明大學藥學系擔任助理教授一職,研究專長為藥物化學、化學生物學、轉譯醫學。 圖解:系友蕭育源 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友蕭育源
蕭育源 高醫大醫化系學士高中時喜歡化學反應與生物醫學,也想知道這些學科如何實際應用,所以選擇了三者兼具的「高醫大醫藥暨應用化學系」就讀,在高醫醫化的學習過程中有學習到普通化學,儀器分析等基礎化學課程,也有學習到有機合成、生物無機等可應用於藥物合成以及生物醫學影像的應用課程,對於未來的成長以及工作上的實際應用有著很大的幫助。 畢業後即攻讀碩士、博士,完成學業後進行博士後研究,現在為交通大學生物科技系的助理教授。在這近10年的工作過程中,其實不斷的應用到大學時所學的學科,很高興能學以致用;此外,高醫大化學是個很有人情味的地方,即使畢業許久還是常常受到當時大學老師或同學們的照顧與幫助,就像一個大家庭一樣,對此感到非常感激。 圖解:系友王雪華 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友王雪華
王雪華 高醫大醫化系學士就讀國高中時期就特別對生物課的實驗以及化學相關實驗課特別有興趣,在高中升大學時選擇了某大學的生物系統工程。但是就讀一年之後發現似乎並不是我想要的,因此意然決轉到有傳統化學背景的高醫醫藥暨應用化學系,並且希望之後的工作能與化學應用有關。 在學期間課餘協助家中補教事業外,也曾於親戚的化工廠實習,因緣際會下接觸保養品調製。一開始認為保養品調製與所學化學領域差距甚大,但實際接觸發現,化學相關知識反而讓我在調製領域上能產生更多不一樣的觀點跟想法,使我在事業上更能得心應手。學習是一條長遠的路,三年前與另一半創業開設保養品代工廠,除本身化學專業外,亦學習了廣告行銷及品牌概念,成為末端品牌客戶助力與推手。 |
國立中正大學 地球與環境科學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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