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元智大學
藝術與設計學系
元智大學
資訊傳播學系設計組
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
藝術設計學類
資訊學群 大眾傳播學群
資訊傳播學類
所在校區

校本部

32003桃園市中壢區遠東路135號

資料準備中

學系特色

本校藝術與設計學系承續元智大學嚴謹的辦學態度,針對國內外藝術與設計專業領域發展之趨勢,結合藝術與設計建構學系課程特色,並以科技及跨領域應用為重點,來探索當代的藝術趨勢與設計美學,期望能培育出具有藝術審美與設計能力的跨領域創作學生,期待畢業生將來成為文化藝術、創意、設計等相關產業領域的開發與經營菁英。

1. 專業的數位內容設計學系
強調感知設計與資訊科技的整合學系,培育數位科技與內容創作之整合性專業人才為宗旨。
2. 創新的設計與科技整合教育理念
著重人機互動科技、網路媒體內容、視覺設計、數位多媒體設計及影視傳播的應用與發展。
3. 極具口碑的專業實習
專業實習為本系必修課程,學生須於大三暑期進行專業實習,藉由實習累積實務經驗,期與產業界接軌,以提升學生專業能力與就業競爭力。

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學科意涵

本系為綜合藝術與設計學門教學,刺激並培養學生創意思考與規劃執行之能力。學生未來發展方向為藝術創作與設計創作2大方向。學生須修畢128個學分始得畢業,課程分為二個階段,第一個階段為大一與大二的基礎階段,此階段強調對藝術與設計類知識的學習與創作運用,

元智大學資訊傳播學系整合資訊、設計與傳媒領域,以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向,輔以「數位媒體內容之設計與整合」,從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合,建構具有豐富文化及創意內涵之教學。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系側重於結合藝術、創意與數位科技,期望培養學生具有靈活的藝術美學與創意思考;期望同學在高中培養獨立思考能力,並以開放的心態接納吸收各藝術領域之媒材,成為自己強大的養分。

1.
引導式教學:在相關的作業或是作品當中,提供階段式的成果展現,以表現其對於引導式教學的理解與接受程度。另外可多呈現有關課程或是自主學習的設計創作的作品,並且呈現其階段性的內容。
2.
合作學習教學:在課程或是多元表現之中,能夠呈現團隊合作的作品與專案,並且列出自己負責的任務項目。
3.
專題實作教學: 多方呈現有關多元學習以及跨領域整合的專案作品。

與相關科系之異同

本系課程在大一與大二階段,定位在藝術創作與設計創作,兩者並行的基礎訓練階段,輔以基礎的藝術人文學養與知識。大三為專業強化階段,依同學個人興趣或性向專長,分成二個專業軸線:第一軸線為「藝術創作」,第二軸線為「設計創作」,均以「互動」為主要發展方向。針對大四畢業同學的就業需求,開設「終端學習」必修課程,以「師徒制」的建教合作方式,讓部分大四同學可以選擇到小型設計公司或藝術家工作室進行專業實習。

資訊傳播學系著重於數位媒體設計與資訊科技之結合,強調跨領域之整合。相較於其他科系,如:資訊工程重視電腦科技技術與軟硬體的設計;藝術設計重視藝術創作;大眾傳播強調大眾媒體(如電視、報紙)的訊息傳播。

生涯發展容易誤解之處

不只是訓練一位藝術家,而是希望可以成為跨領域藝術創作者。

資訊傳播學系常被誤解為畢業後只能到電視公司或傳播媒體工作。本系提供設計與科技跨領域的專業訓練,涵蓋視覺設計、互動科技、數位傳播之整合訓練,發揮所長至平面設計、影視動畫、遊戲設計及軟體開發等重要產業。

學習方法容易誤解之處

本系強調跨領域課程學系,不但可以反映就業市場之需求與時代之潮流,同時也提升教師教學之靈活度,在教學上營造不斷創新、進步的學習型組織;學生學習過程中,不但拓展學生學習領域之廣度,也建構課程中重視倫理、多元、創新的人才培育特色,並培養學生成為產業社會最愛人才之效益。

資訊傳播學系的學習內容易讓學生誤解為資工系或大眾傳播系。本系學習較著重於設計與科技的跨領域結合與應用,與強調工程理論的資工系與重視傳統媒體的大眾傳播系不同。

補充提醒與說明

本校提供多項獎助學金,鼓勵學習表現傑出與協助清寒學生就學。
本系開設多元跨領域學程與微課程,培養學生跨領域整合能力;提供豐沛的學習資源與環境(ARVR、動態捕捉、即時影視特效與XR製作的LED WALL虛擬攝影棚等),提升學生實務專業能力;透過與國內知名產業合作,強化產業接軌並提升學生實務經驗。詳盡內容請參見本系系網。

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藝術與設計學系
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資訊傳播學系設計組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 藝術創作(一)(二)
    • 設計創作(一)(二)
    • 設計電腦繪圖(一)(二)
  • 大二必修
    • 藝術創作(三)(四)
    • 設計創作(三)(四)
  • 大三必修
    • 藝術與設計創作(一)(二)
  • 大四必修
    • 藝術與設計創作(三)(四)
    • 專業實習
  • 大一必修
    • 設計概論 / 資訊概論
    • 素描 / 創意素描 / 設計史 /色彩學
    • 程式設計 / 程式設計實習
    • 數位影像處理 / 數位音像設計基礎
  • 大二必修
    • 電腦繪圖 / 平面設計 / 動畫概論
    • 網頁程式設計 / 人機互動概論
  • 大三必修
    • 跨媒體整合
  • 大四必修
    • 專業實習 / 專題製作
專業選修課程
  • 藝術領域
    • 對手工技巧(素描、油畫等)與電腦知識皆有完整訓練,並配合專用電腦教學教室、木工工廠及繪畫教室配合使用。
  • 設計領域
    • 對手工技巧(木工、設計創意等)與電腦知識皆有完整訓練,並配合專用電腦教學教室、木工工廠及繪畫教室配合使用。
  • 人機互動科技
    • 電腦圖學、 Java程式設計、人機互動概論、人工智慧概論、人機互動實務
  • 網路媒體內容
    • 電腦網路概論、網頁遊戲程式設計、 展示科技應用、虛擬實境、混合實境、手機遊戲設計、行動裝置程式設計
  • 視覺設計
    • 攝影學、設計繪畫、複合媒材設計
  • 數位多媒體設計
    • 3D電腦繪圖、 3D電腦動畫、行動裝置視覺介面設計、 影視視覺特效
  • 影視傳播
    • 影視製作專題、雲端策展與執行、文創產業個案
特色課程
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藝術與設計學系
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資訊傳播學系設計組
適合從事工作
  • 藝術指導/創意總監

    對藝術策展有規劃想法,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 藝術創作者

    自己成為藝術創作者


  • 美術老師

    負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧,並設計及開發相關課程。


  • 多媒體/動畫設計人員

    藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作成動畫、特效等產品。


  • 網頁設計師

    規劃網站的形象、功能,並進行網頁視覺設計、製作、修改、測試等工作。


  • 遊戲企劃人員

    負責構思遊戲內容、劇情、系統設定,並與程式設計和美術設計溝通,讓程式及美術的設計人員可以具體製作。


系友生涯
元智大學
藝術與設計學系
元智大學
資訊傳播學系設計組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
80% Complete
80%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%


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