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元智大學 管理學院學士班(英語專班) |
東海大學 國際學院國際經營管理學位學程 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
全國首創全英語教授管理專業的學院。設有「國際財務金融」和「全球經營管理」兩大學程。 |
本系為全英語授課環境，聘請海內外知名的學者、專家所組成的卓越師資群。國際學院與多所名校進行 2+2、3+2 雙聯學位合作計畫，畢業後有機會取得雙學位。在兼顧人文與永續思維全英語的學習及生活環境中，經由課堂聽講、個案討論以及海內外研習...等，讓台灣學生與外籍學生共同研讀交流，體認不同文化，培養學生國際觀，與國際社會接軌。 |
| 學科意涵 |
管院英專班以英文為基石，學習「商管」專業知識。學生在「全英語授課」、「多元課程設計」，以及「雙重拉引」與外籍生學習與互動的國際化學習環境下，培養其國際觀及邏輯思考能力，成為同時具有深度及廣度的T型人才。 |
國際學院國際經營管理學位學程，順應全球化、現代化之趨勢，融合組織行為與人力資源、產業經營管理、行銷管理、財務管理、生產與作業管理及資訊科技等專業知識，促進學生使用電腦輔助軟體及外語能力，培養具商業經營、企業管理知識、技能之全方位人才。 |
| 學習方法 |
「個案研討」：透過全球個案之研討，結合課程之理論知識基礎，培養學生洞察問題，分析及解決與解決問題之能力。 
「數據分析」：熟悉操作試算表軟體，利用實際資料與分析、實作，提高決策效率，培養管理領域之專業能力。 
「實地參訪與知識傳授」：透過廠商參訪 / 邀請專業講師，讓學生可以把理論的建構，實地的應用在企業探勘中 |
未上傳圖片 課堂講授：由教授指導學生閱讀並了解學科知識，提出相關問題、範例，引導學生進行討論。 
企業專訪: 由學生聯絡目標企業，事先了解企業背景與相關資訊，進入企業進行參訪、訪問，從第一線學習企業的運作模式與相關的知識。 未上傳圖片 團體報告: 由教授指定專題，學生在指定範圍內與教授討論共同訂定題目，以團隊合作形式蒐集相關資訊、分析資料並學習總結重點，在課堂上以文字與影音圖像輔助訓練口語報告能力。 未上傳圖片 個案分析及研討：針對海內實務個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題與思考，並透過溝通協調與團隊合作，套用並活用所學知識。 未上傳圖片 團隊學習：上課方式的設計，讓外籍學生與本地學生一起分組討論報告，學習如何與不同文化的人相處合作。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
透過學校課程學習報告中，呈現如何製作報告的過程、運用數據分析的工具，解決面對的困難與主要的貢獻，或提出未來延伸學習的規畫。 |
建議可從各方面累積經驗，如多參加各種形式營隊或講習等，提升團隊合作能力，同時並提升英語文技能，以降低全英文授課的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
元智管院英專班(EBBA)為全國第一個設立管理專業的全英語學程，且是唯一學生可自由選擇「全球經營管理」或「國際財務金融」為主修學程。 |
1. 全英語環境，配合國際接軌的課程，培養具國際視野之領導人才。2. 聘請美籍專任助教（Ｍentor Program）常駐辦公室，協助輔導學生。3. 彈性學期課程（Ｍini-mester），每學年定期邀請外籍教授開設選修課程。4. 獨具特色的全英領導通識教育課程(Global Leadership courses)。6. 歐美學校合作2+2及 3+2 雙聯學位制度。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
盡全力藉由課程講授、職涯輔導活動、產業講座、校園徵才及說明會等活動，讓高中生了解，目前暫無此困擾。 |
若你認為學習國際經營管理的範疇較廣泛，想尋求生涯出路，本系提供發展個人發展定位的平台，讓你可以在本系培養商業管理基礎知識（例如: 會計學、財經金融、統計學等）與英語能力，並依個人興趣培養專長，學習第二外國語言，在與外國大學的2+2、3+2雙聯學位計劃下，可出國取得相關的學位。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
「我們是管理學院，不是外語系。」、全國唯一具備雙主修學程設計的英語專班、100%學生畢業前皆具備國際研習經驗與第二外語的學習。 |
許多人會擔心高中英語和專業的學科英語會有很大的程度差別，將會在全英語課程當中不適應。其實英語的學習是要多說、多練習。本系提供絕佳的英語學習環境，許多英語程度較不佳的學生，配合本系提供的資源及自身努力，都能在短期內適應課程，甚至達到能與外國人對答如流的程度。 |
| 補充提醒與說明 |
本班為德國佛茲海姆大學亞洲唯一簽署雙聯學位3+1.5 年學校，學生免付德國學費，並有機會在知名企業公司實習。 |
【雙聯學位】 |
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元智大學 管理學院學士班(英語專班) |
東海大學 國際學院國際經營管理學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國際研習-移地教學
學生修習海外合作學校開設之專業課程所得學分。 圖解:英國利物浦大學 
多元文化講座帶領學生們進入一個全然不同的學習體驗，不會局限於學術研討的框架，也不會要求你們讀教科書或答題考試。相反，是將來自不同文化背景的學生聚集在一起，共同探索跨文化交流的魅力。目標是幫助學生們學會如何在全球化的職場中蓬勃發展，提高文化智商。 圖解:HP×EBBA 元智企業實務講座 
商用英語與簡報技巧本課程用英文開設可鍛鍊和提高學生的英文能力，還可藉用英文結合國際案例，在多元文化的學生背景下，培養學生的國際觀，辯證思考能力和跨文化溝通交流能力。 未上傳圖片 投資組合與證券分析
•遊戲化的課程設計：參與小組互動遊戲而瞭解課程觀念，再講述理論，增加學習成效。 |
國際領導榮譽課程本系的核心課程之一。本科的教學目標是領導力、領袖氣質，教導學生如何成為一位優秀的領導者。此課程涉及自然、社會、人文三大領域，每一堂課由不同的講師做演講與指導，分享職場經驗、培養學生各個領域的知識素養。每位講師都是邀請各個國際企業高層主管，資歷豐富，是絕佳的學習機會。 
會計學
透過創新的教學方式，會計學再也不是無聊又死板的課程。本課程目標在於教育學生適應企業的工作環境，並利用會計知識來做正確的商業決策。 
海外雙聯與姊妹校交換海外交換學生、英美澳雙聯學位，提供學生大學修業中自由規劃出國研修，與國外學生交流，實際了解國外學習環境。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
柯欣伶「來到金山、銀山面前，豈能空手而回？」管院英專提供學生許多資源，讓我伸展觸角、探索自我，這些資源來自一群替學生著想的老師與職員。我透過交換學生計畫、校外競賽等資源，開拓了許多眼界，與不同的人交流形塑自己的價值觀，也發展自己待人處事的方法，練就未來出社會打仗的武器就是管院英專給我最大的幫助。 目前任職於:台灣迪卡儂 Retail Sales Manager。經歷：酉鬼啤酒 品牌行銷、Archex 商業諮詢公司 商業設計師 我們都很相信自己的「意志力」，但你不能否認「環境」帶給我們的影響。你說，怎麼能不把自己放在適合的環境，讓大學四年極力精彩?若大學真是一場遊戲，那就帶著好奇去挖取寶物、提高自己的戰鬥力，玩一場精采的遊戲吧! 
劉昶櫂「自由學習的環境，不怕沒資源就怕你不把握」，大學主修管院英專國際金融學程，畢業後找到的工作是科技業的QC，出社會之後才發現原來不是每個人都可以用英文溝通，反而還要在下班之後再去補習，英專班四年扎實的全英文授課以及大二才選主修的方式都給大家更多的可能性。 目前任職於：Synology群暉科技 雲端與備份測試組經理 我在英專培養的是職場上的一種底蘊，學習的當下可能會問學這個要幹嘛？好像沒甚麼用，不過這些感覺沒甚麼用的東西可能會在未來以另外一種不同的形式助你一臂之力。 
朱珮瑄「人生不設限，就沒有極限。」全英語授課環境以提升自身英語能力之外，管院英專也提供了很多可以出國歷練自己的機會。另外，平時課堂上很多實戰經驗，例如撰寫專案 project、團隊合作等等。透過這些經驗，我對於數據分析及文案撰寫等都有相當的能力與專業。 目前任職於：Novelship Head of Global Marketing，經歷： HRnetOne 獵人頭顧問、Ferrari 法拉利 行銷公關專員、Agoda 市場專員、樂購蝦皮 媒體業務顧問 了解自己想做的是什麼，多嘗試多探索，發現自己的熱情在哪也是十分重要的。在知道自己的熱情後，將熱情轉換成可以拿出的作品。 
李謙主修英專班「國際財務金融學程」，畢業後申請上美國Purdue University –Finance。管院英專在大學四年裡讓同學們可以「持續不斷地」透過英文學習專業知識，是讓同學們在畢業後很大的優勢。良好的英文實力，再加上第二外語的能力，能幫助同學在面試的時候嶄露頭角、工作的時候發揮更多的自我價值。 目前任職於：台新國際商業銀行 副理 大學是一個讓你練功的競技場，在這個競技場裡不要怕錯誤，盡可能地嘗試、摸索，點滿自己的技能，這樣在出社會時，會讓自己比較不那麼迷茫哦！ 
黃懷賢英專人是管院最積極上進的一群同學，看見英專同學都在不斷面試實習、申請交換，自己也會被強大的朋友們影響，一起變強。 目前任職於：User Growth Manager at Alibaba Group，經歷：Microsoft台灣微軟行銷部，負責資訊安全解決方案、Office台灣區行銷規劃；精英公關集團精準數位行銷專案執行、Nike、微軟、Yahoo!三間外商實習經驗，曾獲《動腦》評選2015台灣十大數位行銷案例。 |
未上傳圖片
楊凱皓 Michael Yang國立台灣科技大學企業管理研究所。大學時我修了一堂藝術與文化的國際領導課程，除了讓我在藝術與文化上有更深入的了解，更重要的是其帶來的軟實力應用。在職場中，大多數人的專業知識不會相差太多，要能突出就得依靠自身軟實力。國際學院提供我很大的機會去探索以及自我成長，也使我培養了軟實力。 在研究所我學到最重要的就是要積極主動。我的指導老師會給我們很多學習機會，讓我們參加他的專案，但這都要靠自己去爭取。國際學院十分在意學生的學習態度與勇於接受挑戰的能力，不論是在課堂上或是生活上，也鼓勵學生要培養一定的報告台風與能力，畢竟不論是在職場上或是升學上，報告都是十分重要的。 未上傳圖片
張雅駗 Annjil Chang國立師範大學國際人力資源發展研究所。國際學院就像是個迷你的聯合國，有著來自不同國家的人與文化。在學時，我曾當過馬來西亞學生會主席，當時我應用了所學全體共治的新的領導方式去帶領他們，這讓不但整個組織煥然一新，更使得組織有彈性、成員彼此信任，有別於其他傳統的組織。 透過課程以及實習我了解到了人力資源對一個組織的重要性，並且找到了我的興趣所在。國際學院的很多課程都能幫助你對於某些領域的了解與理解，幫助你找到自己所嚮往的，而提供你更多的資源，我非常感謝國際學院及財團法人國際發展協會的幫助，讓我能夠找到自己所愛而到研究所提升自己的技能，並且期許在未來能夠幫助他人。 未上傳圖片
黃琦茵 Gillian Huang法國雷恩商學院國際精品與品牌管理碩士。我從小就很確定將來想出國唸書，也清楚知道自己個性及優勢都十分適合就讀商科，考了62級分，卻未選擇公立大學，將申請的目標放在英語專班，我曾擔任兩屆系學會活動長，與同伴一起創立系學會且辦了許多活動。透過許多次的英文報告，幫助我在國外求學打下了十分扎實的基礎。 大四時選擇了東海3+1.5雙聯學程，到法國的雷恩商學院攻讀碩士。選擇了國際精品與品牌管理為我的主修，因爲我清楚知道自己對時尚產業很有興趣。法國上課方式十分不同，學到了很多不同的經驗。碩士學位要求要有實習經驗，在念完碩士之後，我回到台灣到了一間品牌行銷設計公司實習，學到了更多實際操作及面對客戶等經驗！ |
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元智大學 管理學院學士班(英語專班) |
東海大學 國際學院國際經營管理學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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