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國立屏東大學
應用化學系
國立屏東大學
科學傳播學系
所屬學群 數理化學群
化學學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
所在校區

屏師校區(舊名林森校區)

900393屏東縣屏東市林森路1號

屏師校區(舊名林森校區)

900393屏東縣屏東市林森路1號

學系特色

本系主要以培育應用化學相關之專業領域人才,啟發具有學術研究及技術創新之潛力的學生,引領其進入化學、材料化學、奈米科技、生物化學、分子生物、分子醫學及生化工程等相關專業領域,使本系畢業生均具備繼續進入研究所深造的基本專業能力外,亦可投入參與產官學機構相關之科學研發、技術服務及生產製造等實務工作。

科學為經,傳播為緯。成立於103年8月的科學傳播學系是年輕且活力充沛的科系,專注培養樂意傳播科學知識給一般大眾的非科學家。課程係以基礎科學、大眾傳播與科學傳播原理為基礎,培養學生規劃及實作能力,藉文字、影像、媒體、展演、活動等混成媒介創做客製化傳播內容,為進入社會職場環境做預備。

學科意涵

本系原名「應用化學暨生命科學系」(95-98年)及「化學生物系」(98-103年),因為求更進一步就多元化及專業化之間求取平衡,於103年8月1日起更名為「應用化學系」。

科學涵蓋生活各個面向,在訊息難變真偽的現代社會,本系重在培養學生辨別科學知識真偽,為大眾不同需求進行知識轉譯、規劃與執行之能力,並設立媒體寫作、科普活動企劃之專長認證學程,培養相關人才。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議在高中階段可以進行化學及生化相關實驗專題

1.根據特定主題進行研究資料蒐集、整理與研究的過程,過程中碰到的問題與解決方案實例,解決方案是否合宜、進行幾次調整、每次調整重點與改進方案,以及整體心得。
2.利用研究資料進行創作的案例。

與相關科系之異同

本系將大學部規劃為化學組及生物化學組,整體課程設計規劃聚焦於化學與化學生物之學理、研究方法與應用三個面向所組成,以化學學術領域為主軸,聚焦於應用化學之核心概念,朝向應用化學領域發展長遠規劃。

科學傳播學系不同於一般以培養科學家為目標的理學院科系,也不同於培養新聞記者的傳播科系,而是結合兩者專長,以科學內涵為主要傳播目標,透過文字、影像、展演、活動等各類傳播管道,將「正確」的科學知識,與民眾日常生活各面向結合,進行轉譯、詮釋等客製化服務後,傳遞給不同需求的民眾,期能全面性的提昇社會大眾的科學素養。

生涯發展容易誤解之處

本學系學生在專業師資與精心規劃之課程中,可學習到奈米科技、生物科技、材料科學未來最具潛力的三大主流領域知識。另外;配合本學系產學小組之研發團隊亦有機會與產業界結合。藉由技術轉移與相關建教合作之進行提供學生更多之就業保障。

1科研能力:本系並非培養科學家,而是引領大眾對科學有興趣,保持科學精神,兼顧人文社會影響面向,以及藝術創造性表達能力,往後在科普影片製作、科普活動規劃、科學主題策展、科普文章及相關的專案管理等領域,都能有出色的表現。2培養教師:透過修讀本校師培課程,結合本系專業課程,在教育現場絕對能有更好的發揮。

學習方法容易誤解之處

本系係以課堂教學與實驗研究並進,且本學系學生在專業師資與精心規劃之課程中,可學習到奈米科技、生物科技、材料科學未來最具潛力的三大主流領域知識。並結合專題研究之學習方式,進入本系所屬實驗室進行研究指導,將有獨立研究之學習資源。

1.必修課程:以科學傳播為目標進行教學,多實作與個人創意展現,而非一般理學院科系或傳播學院注重死背與計算。2.選修課程:根據個人興趣專業取向,分影像製作、科普活動規劃、科學展示策劃、科普報導等專業實作課程。針對培養專業發展基本能力進行實作教學,學生越把自己的專案當一回事、越投入,收穫就一定越多。

補充提醒與說明

本系共計10位專任教師,每班及皆有1-2位導師協助指導學生著重學生輔導成效,使學生能受到個別化之關懷照顧。空間及設備充裕,專業教室及實驗教室皆是近年完成整建。且學生皆會進入教師實驗室接受指導,進行獨立研究之學習資源。

你喜歡說故事嗎?你喜歡在查證後傳遞新知嗎?你希望我們的社會因為大家都具有科學素養而能理性的討論問題嗎?如果這些答案都是肯定的,科傳系就是你最好的選擇。

國立屏東大學
應用化學系
國立屏東大學
科學傳播學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通化學(一)
    • 普通化學實驗(一)
    • 應用化學導論(一)
    • 普通化學(二)
    • 普通化學實驗(二)
    • 微積分
    • 科學與產業
    • 微控制器原理與應用
    • 普通生物學
    • 生物化學(ㄧ)
  • 大二必修
    • 有機化學(一)
    • 有機化學實驗(ㄧ)
    • 分析化學(ㄧ)
    • 分析化學實驗(ㄧ)
    • 物理化學(ㄧ)
    • 應用化學導論(二)
    • 有機化學(二)
    • 有機化學實驗(二)
    • 分析化學(二)
    • 分析化學實驗(二)
    • 物理化學(二)
  • 大三必修
    • 無機化學(一)
    • 儀器分析(ㄧ)
    • 物理化學實驗
    • 專題研究(一)
    • 應用化學導論(二)
    • 儀器分析實驗
    • 儀器分析(二)
  • 大四必修
    • 書報討論(ㄧ)
    • 應用化學導論(二)
    • 書報討論(二)
  • 不分年級必修
    • 科學與產業
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理學(含實驗)
    • 地球科學導論(含實驗)
    • 普通化學(含實驗)
    • 普通生物學(含實驗)
    • 科學教育
    • 傳播學概論
  • 大二必修
    • 科學史哲
    • 運算思維與新興科技
    • 媒體倫理
    • 基礎採訪與寫作
    • 微控制器原理與應用
    • 科普活動規劃原理與實務
  • 大三必修
    • 專題製作
  • 大四必修
    • 專題製作
    • 專題展出規劃與設置
專業選修課程
  • 無領域區分
    • 本系大一主要共同專業選修課程為「科學詞彙閱讀」、「普通物理」及「生理學」,此三門課程對於未來課程皆有銜接性與幫助學生修讀選擇。大二至大四專業選修課程涵蓋化學、生物及生物化學等三大類,提供學生多元學習與應用。
  • 理學院共同課程
    • 微控制器原理與應用/科學與產業
  • 基礎學科領域
    • 微積分/普通物理學(含實驗)/地球科學導論(含實驗)/普通化學(含實驗)/普通生物學(含實驗)/科學史哲/傳播學概論/媒體倫理
  • 轉化與應用基礎領域
    • 科學教育/運算思維與新興科技/基礎採訪與寫作/科普活動規劃原理與實務
  • 新科技應用領域
    • 表演實務與科技應用/電腦繪圖與影像處理/2D動畫創作實務/展示科技設計/數位原型設計與製作/科技創作與教學實務/ 設計思考與產品設計
  • 數理教育領域
    • 科學性社會議題分析與批判/科學學習心理學/小學科學課程研討/中學科學課程研討/科學探究教學/環境教育/國小自然科實驗研究/自然與生活科技課程設計與實施/科學教育與評量/專題式學習與科學教育/自然體驗學習課程規劃
    • 資訊科技融入自然與生活科技教學/科學戶外教學專題研究/科學探究與實作
  • 科普傳播應用領域
    • 媒體與創作實務基礎/科學遊戲設計/科學博物館展場設計與導覽/科普傳播與報導文學/科普文章批判與寫作/科技新聞批判、採訪與報導/科普刊物編輯與出版/科普影片創作與剪輯實務/科普傳播文宣實務/腳本寫作與視覺預覽/科普活動專案執行/科學園遊會規畫
    • 科學展示導覽實務/科學傳播與職場/科學類博物館策展基礎/博物館科學活動規劃與執行
  • 體驗學習領域
    • 專題製作/專題展出規劃與設置/遊戲式學習與設計/科學園遊會實務/科普活動創意發想/本工機具操作實務/產業實習/科學傳播自主學習專題/科學展具開發與安裝技術
特色課程
國立屏東大學
應用化學系
國立屏東大學
科學傳播學系
適合從事工作
  • 品管測試技術員

    根據規格,從事品質控制與檢驗、機台校正與成品再測等工作。


  • 半導體製程工程師

    從事半導體製程實驗分析、測試等工作,以改善工廠製程穩定與效率,並且提升產品良率。


  • 生物科技研發人員

    從事動植物品種、基因等成分研究,並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。


  • 其他專案管理師

    (科學)活動專案管理。
    負責專案事件的統籌、分配、追蹤,並與客戶溝通協調。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


  • 講師

    科學博物館解說/教育人員


  • 產品研發工程師

    科學產品研發人員
    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 公關企劃人員

    科技公司公關/行銷人員。
    負責公關活動之企劃與執行(如:企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等)。


系友生涯
國立屏東大學
應用化學系
國立屏東大學
科學傳播學系

多元能力

手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
100% Complete
100%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%


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