國立屏東大學 企業管理學系 |
國立高雄大學 亞太工商管理學系工業管理組 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
所在校區 |
屏商校區 900392屏東縣屏東市民生東路51號 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
學系特色 |
本學系旨在培養學生具備創意與創新的管理能力,重點發展色有四: |
1. 亞洲太平洋地區(簡稱: 亞太)是當前及未來三、四十年內最有經濟潛力的地區,本系是專門培養未來在此區域當企業老闆或成為大型企業高階及中階管理人才的搖籃 |
學科意涵 |
國立屏東大學 企業管理學系:企業管理(Business Management),它是對企業的生產經營活動進行組織、計畫、指揮、監督和調節等一系列職能的總稱。 |
本系配合區域經濟發展和工商環境變遷需要,以及培育熟悉亞太地區經濟發展、對外投資與管理所需之跨文化管理人才,使學生能夠具備解決問題的能力,並擁有豐富的實務學習經驗。「工業管理組」課程著重在整合工程與管理專業的能力;「企業管理組」培養學生具有寬廣的國際觀與成熟的國際企業經營能力。 |
學習方法 |
企業專案解決方法競賽: 瞭解業界經營問題與企業合作,進行「我是接班人競賽」,培養解決問題能力以及企劃提案的能力 個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案,學生進行分組討論,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 執行畢業專題: 透過觀察企業現象與問題,執行畢業專題,以實際訪談與研究,探討問題的產生與後續影響。 未上傳圖片 數據分析:運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。 |
課堂之基礎理論學習,以培養進一步深造的基礎;企業個案教學則讓學生明瞭管理的技術與藝術。 圖解:教師課堂授課 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 以紮實的數量方法(統計、微積分、財務管理、會計)訓練,培養學生理性分析的能力。 圖解:軟體實作分析 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 藉由學期中的企業參訪與寒暑假的業界實習,結合理論與實務,讓學生提早適應產業界的氛圍。 圖解:實習成果發表會 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 讓學生出國當交換生或到國外公司實習,讓學生貼近國際脈動。 圖解:海外實習 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 藉畢業專題的製作,讓學生瞭解團隊合作與知識融會貫通的重要性,以總結四年學習成果。 圖解:專題發表 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
廣泛並大量閱讀國內外報章雜誌與網路資訊,瞭解國內外經濟發展、產業趨勢、企業經營實務;積極參與各種形式的社團、營隊或講習,時時用心觀察周遭人事物與發掘問題,並在團隊活動中學習協調合作的精神,以及有效溝通的能力。 |
1. 本系重視實作的精神,因此注重同學在高中階段是否實際參商業與企業運作相關主題等活動 ,而有將所學運用於實際問題解決的經驗與能力。 |
與相關科系之異同 |
企業管理學系學習內容包括企業管理功能和整合運用兩個層面:企業管理功能含生產、行銷、人力資源、創新研發、財務會計、資訊等各功能領域;整合運用則包含策略管理、個案分析、創新創業等,兼具深度與廣度。相較於其他單一功能之商管類學系,企業管理系的訓練能獲取更高的企業經營管理的視野與強化個人管理能力的廣度。 |
1. 工業管理與企業管理系很多,但只有少數同時具有工管與企管學系,因此本系促進工管與企管學科交流並同時培育跨領域人才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
企管系多被認為畢業後僅能進入私人營利企業從事管理工作,然而管理專業可以應用的面向很廣,在社會中進入營利、非營利組織,不同產業不同領域的工作,畢業生都可受益於在校習得的管理專業,在規劃、統籌、財務或團隊運作等概念與執行上都能較其他同儕更有系統性的高水準表現。 |
學生有時覺得修習很多科目與專業,但是面對"自己能夠做什麼工作"這個問題時確覺得茫然。其實生涯發展中更重要的應該是從問自己"我喜歡作什麼事"或者"我喜歡那一種類型的工作"這一類型的問題開始,進而更進一步主動的去追求或發展喜歡工作的相關知識或技能。而本系提供的學習活動則是提供學生去探索各專業領域的機會。 |
學習方法容易誤解之處 |
企管系「產銷人發財」五管皆學,樣樣通樣樣鬆,沒有專業技能,只能從事一般的工作,或是無法學以致用。 |
本系提供學習活動提供學生去探索各專業領域的機會,建議學生必需更主動去發掘自己熱情與興趣所在,依據自己興趣為主,主動為自己安排相關更廣或更深入的學習活動,藉以提升本身職涯發展潛力。 |
補充提醒與說明 |
無 |
本系重視學術訓練、國際觀與業界實務經驗培養;強調守紀律、重合作的個人態度與人格特質。如果你想變成具有這些能力的人,來這裡,是理性的抉擇。 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
國立高雄大學 亞太工商管理學系工業管理組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
企業實習大三的接班人競賽,讓學生實際與企業接觸,瞭解企業實際營運問題後,由各學生團隊提出解決方法,並透過競賽的方式,激發團隊最佳表現與榮譽心;大四全學年的實習課程,讓學生實際到企業內實習,培養實務能力與職場直接接軌。 版權:屏東大學企管系 企業政策介紹企業策略規劃的方法,課程除了書本的學習之外,教學內容還會結合實際企業問題解決方案的製作和討論以及企業經營模擬競賽,實際體驗企業經營的實況。 圖解:結合課程,辦理全國競賽。 版權:屏東大學企管系 商業溝通與談判介紹溝通與談判的技巧,除了運用於職場上之,也可用於人際之間的溝通,提昇個人溝通協調能力。 |
作業研究本課程旨在介紹:線性規劃問題、對偶問題、敏感度分析、運輸問題、指派問題、網路最佳化模式等線性規劃之相關課題,期培養學生具備線性規劃問題之建模能力、熟稔各項求解方法、以及瞭解各解法之理論背景,並討論應用在工業管理之實例。 圖解:線性規劃問題求解過程示意圖 版權:高大亞太 設施規劃本課程旨在介紹:地點選擇、產線流程設計、產線設施佈置、自動倉儲系統、...等設施規劃之相關課題與實務背景,期培養學生具備改善生產作業系統之能力。 圖解:Flow Pattern in SMCs 版權:高大亞太系 品質管理本課程將產業應用及學術研究上重要且常用的品質管理各項理論與技術,濃縮為最精要的18週課程,藉由業界教師偕同授課的方式,給學生最紮實且最與時俱進的品質管理饗宴。 圖解:工業工程師證照 版權:亞太系提供 類神經網路概論本課程旨在介紹用於分類/辨識、數值預測、分群等問題之類神經網路,包含感知機、多層感知機、學習向量量化、自我組織圖、徑向基函數網路,配合紙筆練習、上機演練與問題討論,培養學生具備類神經網路之基礎知識與應用能力,期未來能應用於工作職場或為未來進階課程如深度學習奠定基礎。 圖解:自我組織映射圖訓練過程示意圖 版權:高大亞太 機率模式本課程旨在介紹:馬可夫鏈、等候線理論、存貨理論、...等相關之機率模式,期培養學生具備分析不確定性系統之能力,配合簡易模擬情境,使抽象問題具體化。 圖解:馬可夫鏈長期穩定狀態示意圖 版權:高大亞太系 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
國立高雄大學 亞太工商管理學系工業管理組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:校友提供
陳佑青大學時代積極參與各項活動。 畢業後進入銀行工作,選擇從最有挑戰性的業務工作做起,一路升遷到台北富邦銀行南區督導。 版權:校友提供
陳汝蟬在學校多元教育中 開發內在潛在特質 畢業後進入壽險公司,工作態度積極,目前為三商美邦人壽經理。 版權:屏大企管系
吳昇祐大學時代努力向學,不懂之處一定發問到了解為止。 畢業後從事人力資源工作,歷經幾家公司的實務經驗,目前在海光企業股份有限公司擔任執行長助理。 版權:校友提供
陳鑲玉求學過程中積極參與社團活動並至日本交換留學 受託赴任北京海公館總經理,帶領員工執行組織重名,其顯著業務為3個月內簽署合作意向書。 |
未上傳圖片
趙謙文(94級畢)台積電主任工程師高中時代對於數理及資訊學科有興趣的自己,認知企業管理是對未來職業生涯及與國際接軌相當重要的一門學科。高大亞太的課程包含數理資訊學科及國際企業相關課程 在工作的五年當中,發現現在的工作需要具備相當能力的程式設計能力,不管在哪個工作單位,電腦程式永遠是讓你不被淘汰的重要因素之一。然而,擁有電腦程式設計能力外,對於管理能力也是相當重要,高大亞太能夠訓練擁有各種能力的學生,讓學生絕對足夠能力應付未來的職業生涯 圖解:公司教育訓練宣傳海報截圖 版權:陳正楠本人
陳正楠(94級畢)就讀國光中學普通分班念書時沒有太大壓力, 跟著死黨選擇社會組後, 對死背型的地理歷史完全不通, 反而是數學還有點興趣, 聯考就靠著數學加計分數混進了當時初設的高大亞太。亞太自由的風氣讓我逐漸找到興趣, 動腦算算寫寫的領域越念越投入, 研究所考取了成大台大台科等工工相關研究所, 最後選擇成大工資管所 畢業後進入職場以為學生階段所學都用不到, 其實端看自己怎麼轉念, 常常在遇到工作中困難的問題, 運用上的是求解問題時靈活的腦袋。邏輯數字概念問題, 這些看似不屬於任何專業科目的技能, 其實都是在大學與研究所求學接段培養的深厚底蘊, 這些也才是真正面對職場瞬息萬變的環境時, 一以貫之的硬功夫 圖解:簡麗文 版權:簡麗文本人
簡麗文(96級畢業)商管系是當時我科系填選的首選,高大亞太系能同時學習企業管理與工業管理之基礎能力,又能針對東南亞新興市場有所認識,能夠廣而多元的學習,再從中找尋自己有興趣的部分深入,高大亞太提供了一個非常完善的平台。 在高大亞太4年的求學生涯中,因為多元基礎學門與活動實作操演,是建立了處理事情的邏輯思維及系統性架構的能力,及團隊精神之培育。不管是工作或人生,都不斷地面臨問題,有次序且階段性穩扎穩打的完成任務,才能讓主管同仁夥伴信任,進而交付更複雜的任務,並從一次次的任務中逐漸建立自己的核心能耐。 圖解:凌永富 版權:凌永富本人
凌永富(2017優良系友)2016年高雄大學亞太工商管理學系碩專班畢 鑫科材料科技股份有限公司品保處處長 凌永富初期參與鑫科之建廠,並一手建立完整的品質管理系統。所有品管程序皆架構在ISO9001與QC080000系統上,從進料、製程中至成品及出貨全程監控,以確保產品的品質完全符合客戶的需求。除了系統面的監控外,並透過各項量測與分析儀器之量化數據為依據來確保產品品質,並取得ISO 17025 TAF 化學測試領域之認證 圖解:蔡明達 版權:蔡明達本人
蔡明達(2018優良系友)105年高雄大學亞太工商管理學系碩專班畢→105年考上戰爭學院 海軍中校飛官→國防部情報參謀次長室,上校外事連絡官 在高大亞太碩專二年除盡責於國家所賦予任務,亦絕不因任務的疲累而缺課,更主動帶領同學共同參與研究;將自己所學理論實際應用在海軍旋翼機落艦作業風險管理之研究,探討落艦所遭遇的風險問題,並提出管控作為建議,實際運用於海軍飛航作業,提升國軍之作業績效。 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
國立高雄大學 亞太工商管理學系工業管理組 |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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