民生校區

900391屏東縣屏東市民生路4-18號

校本部

403514台中市西區民生路140號

※南部唯一，大學部學生可同時取得【國小身障】、【國小資優】、【幼兒園特教】三種老師資格
※本系為教育部認證的特殊教育師資培育學系，一入學即具備師資生資格！
※入學後還可以甄試取得國小一般教師資格，課程強調理論基礎與實務能力之結合應用，並鼓勵學生進行專題研究，申請科技部大專學生研究計畫，並可以依興趣取得溝通訓練輔導員、學習輔助犬領犬員、延緩失智方案管理師、長照及機構教保人員等證照。

本系大學部課程之特色在於：
1. 學生可自由修習幼兒園及國小教育階段之師資培育課程，包含身心障礙類與資賦優異類之特教師資培育職前課程。
2. 通過教師資格檢定並完成大五實習者，可取得國小教育階段身心障礙類與資賦優異類教師及幼兒園特殊教育教師證照。
3. 未修畢師培課程者，亦可根據個人興趣發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員等專長。

特殊教育學是以特殊教育學生為對象，研究其身心特質與適性課程、教材教法與評量、及其輔導策略的專業學門。特殊教育學生係指《特殊教育法》所定的智能障礙、聽覺障礙、語言障礙、腦性麻痺、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症……等十三類身心障礙，以及一般智能、創造能力……等六類資賦優異學生。

國立臺中教育大學特殊教育學系：「特殊教育」是教育學的一個分支，是研究特殊教育現象及其規律的科學。
「特殊教育」是教育的一個組成部分，是使用一般或特別設計的課程、教材、教法、組織形式和設備對特殊兒童（青、少年）所進行的課程，進而使學生達到培養目標的教育。

因為相信每一個人的存在都有其尊貴與價值，所應運而生的系，我們敬重每一個生命，用無盡的愛與關懷去體現每一個生命的價值。我們設系的核心價值，我們期盼每一位同學都能具備特殊教育的專業知能，但是我們更期盼每一位同學具有人文及社會關懷，要能走入人群、走入社會，瞭解差異、尊重差異，進而具有關懷弱勢的情懷。經歷Covid 19 疫情， 在未來的幾年甚至幾十年裡，我們的生活方式、工作方式甚至學習方式都發生巨大的變化，面對一個充滿不確定的新時代， 不斷的學習、培養思考能力、問題解決能力都是你該擁有的基本技能。

特殊教育服務對象為身心障礙或資賦優異等具特殊學習需求學生，建議高中生可以多多參與營隊或義工服務，非為了升學指向，而是真正藉由活動體悟同理他人，培養「人溺己溺、人飢己飢」的精神外，在活動中充分分組活動也能培養團隊合作精神，也可以透過活動剖析自我，確認自己的適配度。
此外，可多觀察當代社會議題，並進行思考與討論，並提筆書寫評論釐清與分享心得反思，進行社會參與，累積問題解決能力，可更快速溶入教育實務現場。
最後，培養資訊使用能力也是不可或缺的一環，高科技融入教育是目前重要的教育方向，可藉由程式編寫或影片拍攝等方式，儲備相關實務經驗，結合未來學理等，發展多元教學或創意輔具。

本系以培育特殊教育教師為主，包括國小身心障礙及資賦優異、及學前特幼等三類特教老師資格，可依個人興趣選擇三種資格皆具備或只具備國小身障類特教老師資格。
本系與教育系及幼教系培育的師資類科不同，也與師範大學培肓中學階段的師資不同。

同屬於教育學系，特殊教育、普通教育與各種專業教育學系一脈相承，因應融合教育的思潮，都會強調學習環境必須能夠尊重包容學生的個別差異以期促進教育統合。而相異之處，相較於教育學系對象為普通學生，特殊教育服務對象為具特殊學習需求學生，因此對於課程、教材、教法、組織形式和設備等方面，都會因應個別需求進行調整，以開發每個學生的身心潛能。

本系畢業生大多從事特教老師工作，除了國小身心障礙類的集中式特教班，還有資源班、巡輔班的工作環境，此外，尚有國小資優班、以及學前特殊幼兒教師的工作選項。

一般人會認為特殊教育學系只能培養特教老師，此為錯誤觀念。實際上系上開設課程出了教育理念與專業外，也介紹輔助科技及特教相關行政法理制度，並且涵蓋心理學、復健醫學、人體生理學等科目，使學生具備多元知識。如果沒有修畢師培課程，亦可根據個人興趣，發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員。

本系以培育特教老師為目標，而特教老師的教學輔導對象為特殊教育學生，不只包括智能障礙學生等十三類身心障礙，還包括一般智能等六類資賦優異學生。
課程以一般教育專業課程為基礎，再加上特教專業課程。採實務導向，以課內外的志工、見習、實習等活動建構特殊教育專業知能，並支持學生自主學習社群的各項活動。

一般人會認為特殊教育學系只能培養特教老師，此為錯誤觀念。實際上系上開設課程出了教育理念與專業外，也介紹輔助科技及特教相關行政法理制度，並且涵蓋心理學、復健醫學、人體生理學等科目，使學生具備多元知識。如果沒有修畢師培課程，亦可根據個人興趣，發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員。
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一、本系不僅提供學生特殊教育相關專業課程，鼓勵學生發展其他領域專長，成為跨域人才。此外，也爭取教育部補助提供學生國外實習或交換學生的機會。
二、本系為全師培系所，凡透過大學多元入學管道錄取之學生，皆為特教師培生，得於課業完成並符合相關規定後，取得考取特教教師資格。
三、中南部縣市政府近年來提供本系公費名額，取得公費資格及教檢通過後，不需參加教甄即成為正式教師。
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本系研究所課程包含日間碩士與夜間在職專班，旨在培育特殊教育與輔助科技之專業人才。
1. 日間碩士班分為兩組 :
(1) 特殊教育組著重於特殊教育理論、課程與教學及班級經營實務研究。
(2) 輔具科技組著重於輔助科技之應用與研發。
2. 夜間碩士在職專班 : 招收有興趣發展特殊教育及輔助科技專長之在職工作者及教師，提供充實特殊教育領域教學研究知能的進修管道。