選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

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我的學系	臺北市立大學休閒運動管理學系	國立屏東大學休閒事業經營學系
所屬學群	管理學群跨遊憩運動學群休閒管理學類	管理學群跨遊憩運動學群休閒管理學類
所在校區	天母校區 111036臺北市士林區忠誠路二段101號	屏商校區 900392屏東縣屏東市民生東路51號
學系特色	主要以休閒運動領域範疇為經，管理應用方法為緯，在理論和實務的交相整合下，以循序漸進的方式，依學生能力安排所需具備之研習課程，並特別注重實務領域之探討以強化研究成果之應用。在專業領域方面，以休閒產業、運動管理、健康體適能、運動場館經營、運動傳播、休閒及冒險教育等為探討範圍，以建立具有休閒運動產業發展特色之學系。	解鎖休閒產業密碼，打造精彩生活與專業職場的夢想推手！四大亮點，帶你玩出專業！實務師資與手把手引導：擁有產學雙軌經驗的教授團隊，從大一到大四提供師徒制專題指導，帶你把好點子變成真實專案！實戰導向與高規格教室：設有實習旅行社、餐飲禮儀與房務專業教室，搭配導遊領隊與飯店管理考照輔導，在校就累積第一線即戰力。在地場域與企業實習：立足屏東、緊鄰墾丁與國家風景區，提供星級飯店及海外實習機會。下載詳細資料
學科意涵	1.休閒指的是工作時間與勞務必續時間以外,不受外力約束可自主運用的時間而言 2.運動指的是具有遊戲性質,而透過與他人比賽或自我奮鬥型式的身體活動. 3.管理是許多活動結合而成的一種程序，這種程序是有效率與有效果地跟他人共同完成任務的過程	「休閒事業經營」就是學習如何運用商業與管理的專業，將人們對美好生活的嚮往，設計並打造出有溫度、有品質且具商業價值的休閒體驗！
學習方法	1.課堂講授:教師依不同學科課程進行面授課並偶爾搭配業界講師，課堂中隨時安排隨堂測驗，培養同學專業知能。圖解:邀請業界學者來校演講版權:休管系 2.團隊學習:課程設計上將刻意讓同學們有機會能夠參與分組合作機會，進而學習與同儕間合作的模式。 3.本系從大一到大四的專業學術科目都會不定期安排與專業有關之參訪。 4.賽會實務:協助同學擔任不同運動賽會職務工作，例如競賽組、裁判組、紀錄組等，期許賽會能夠順利進行。圖解:支援全國原住民族運動會開、閉幕典禮版權:休管系 5.部分課程連結專業證照，期協助本系學生考取相關之專業證照。圖解:幼兒體適能證照版權:休管系	專業情境模擬實作 (Scenario-Based Practical Training) 學習方式：在校內高規格專業基地進行情境演練。例如在實習旅行社練習行程規劃與票務系統、在房務與餐飲禮儀教室實作飯店服務流程，並輔導考取導遊、領隊與飯店管理專業證照。全學期產業深度實習 (Full-Term Industry Internship) 學習方式：大四提供全學期或暑期校外實習，直接進入國內外星級飯店、渡假村、旅行社或休閒園區。在真實職場中發揮所學，許多同學在畢業前即獲得留任，達成無縫接軌就業。專題企劃與團隊合作 (Project-Based Learning) 學習方式：採小組合作模式，從「創意發想、市場調查、預算控管」到「活動現場執行」。例如自己動手策劃一場節慶活動、主題旅遊或休閒場域行銷案，並接受教授手把手導引與評估。輔導學生考取領隊導遊證照、美國飯店業協會 AH&LA 證照、會議展覽專業人員證照、航空訂位系統證照，提昇未來就業機會協助考取 -領隊證照 -國際航空票務從業人員認證 -官方波爾多葡萄酒(CIVB)證書教學課程兼顧理論與實務，融合學理與校外教學、實作等多元學習 115國內知名企業實習 -鼎泰豐 -晶華國際酒店集團 -萬豪酒店集團 -凱薩飯店 -高鐵
高中階段可以準備的學習方法或方向	1.觀察「休閒與健康」及「運動管理」相關議題趨勢與發展，或對運動產業新興發展現象有所關注。 2.於小組報告時，嘗試練習上臺口頭講述，培養表達能力及組織能力。	因應本系強調「情境實作、專題企劃與場域實習」，建議可從以下四方向準備學習歷程：主題式探索（培養觀察力）：去景點或飯店時，嘗試以「營運者」視角寫一份「觀光體驗與改善建議分析」，展現洞察力。專題式學習（鍛鍊企劃力）：為社團或班遊撰寫包含「主題、流程、預算與宣傳」的活動企劃書，並記錄團隊合作與溝通過程。沉浸式外語（累積溝通力）：準備英/日檢，或記錄參與跨文化交流的經驗，並關注永續旅遊（SDGs）等國際趨勢。服務與實踐（展現行動力）：積極參與賽事志工、在地導覽或考取「國際禮儀」、「遊程規劃」等基礎證照。重點提醒：評審老師想看的不是「你去哪裡玩」，而是你在過程中展現的觀察力、企劃力與服務熱情
與相關科系之異同	休閒產業主要分為"旅遊業","餐飲旅館業","本地娛樂業"與"運動遊憩業",本系的專業主要聚焦在"運動遊憩業"。	我們都學「管理」，但應用的場域不同：休閒系（我們）：聚焦「體驗設計與活動企劃」，結合飯店營運、戶外遊憩與地方創生，打造讓人放鬆的美好生活。觀光系：偏重巨觀旅遊，如旅行社營運、航空票務與旅遊政策。餐旅系：偏重餐飲製備、烘焙與飯店服務的技術細節。企管系：學習跨行業的通用商業管理，無特定產業限制
生涯發展容易誤解之處	因本系專業仍屬體育學院領域,大部分校友擔任體育教師工作,受其推薦與介紹影響,部分同學會誤以為畢業後即可有當老師,但目前擔任各級教師受師資培育法的規範,需修習教育學程,本系學生修習教育學程需經過校內考試才能取得資格。	我們絕非「做基層服務」，而是各行各業「體驗設計」與「活動營運」的核心推手！畢業生憑藉「活動企劃」與「旅宿接待」雙專業，可擔任活動企劃、行銷專案、遊程規劃與市場調查人才。就業橫跨渡假村、主題樂園、飯店旅館、休閒農場、購物中心、國家公園、博物館，以及休閒規劃顧問公司與產業投資公司，發展無限寬廣！
學習方法容易誤解之處	本系課程之主要分為"通識課程"與"專業課程",學生之學習因課程領域之專業不同,任課教師之教學風格不同而會有學習感受上的差異,學生在自我學習上需要有科際整合與調適能力。	有別於傳統觀光系或休閒運動系，本系定位為「跨界休閒管理人才」的搖籃！畢業生就業場域橫跨各類休閒產業，我們致力於培養學生具備「活動企劃」與「旅宿服務接待」兩大核心專業，打造告別死背、學以致用的職場即戰力！
學習資源或補充說明	請上本系官方網站http://irsm.utaipei.edu.tw/bin/home.php,網站上提供充足之相關資訊, 或寄到系辦信箱greenfriend01@utaipei.edu.tw 留言提出問題,我們會及時回應	本學系系所網站：https://leisure.nptu.edu.tw/index.php 本學系系所FB：https://zh-tw.facebook.com/NPTULM/ 本學系系所IG：https://www.instagram.com/nptu_lm/ 下載詳細資料

我的學系	臺北市立大學休閒運動管理學系	國立屏東大學休閒事業經營學系
核心課程地圖	大一必修人體解剖生理學職場體驗體適能休閒運動概論經濟學管理學運動管理學休閒運動健康管理概論健康評估與測試運動設施經營管理大二必修運動心理學運動生物力學運動生理學行銷學運動行銷學運動賽會與場地環境管理統計學活動規劃與課程設計財務管理學重量訓練大三必修健康體能訓練理論與實務市場調查與分析體能訓練	大一必修休閒事業財務管理休閒概論休閒網路應用經濟學管理學觀光概論大二必修休閒事業行銷管理統計學觀光與休閒研究方法休閒創意概論餐旅概論網路程式設計與行銷大三必修人力資源管理休閒產業職場倫理與禮儀服務業管理專題製作(一) 專題製作(二) 觀光休閒行政與法規
專業選修課程	運動管理學群運動社會學、世界體育史、運動傳播學、運動公共政策、職業運動發展、體育行政與永續發展、會計學概論、體育志工經營管理、運動休閒職涯規劃探索、運動行銷企劃、休閒產業商業模式分析、運動設施建造與品質管控、運動觀光、運動設施規劃設計與評估等休閒與健康管理學群休閒人力資源管理、休閒遊憩療癒概論、冒險教育、休閒教育訓練與團隊溝通、團隊活動促進技巧、休閒運動與環境教育、海洋運動與休閒管理、運動營養與增肌減脂、運動傷害與急救、休閒產業分析、休閒運動場地之設備與材質、休閒俱樂部經營實務、休閒產業創業實務等術科滾球、游泳、木球、定向運動、羽球、有氧舞蹈、健走、運動舞蹈、籃球、攀樹、攀岩、網球、潛水、正念伸展與放鬆、武術、匹克球、排球、多元繩索應用實習校外專業實習自由選修本系、外系或是外校之課程	休閒活動企劃模組休閒活動創意設計.生態旅遊概論.戶外活動帶領.休閒旅遊攝影與紀錄.導覽解說實務.地方產業與文創活動.文化觀光.休閒場域與活動企劃.遊程規劃與設計.會展產業.休閒資源調查分析.遊憩調查資料統計分析.消費者行為.民俗節慶與活動.遊憩事業經營與個案分析.創意生活與設計.社區觀光.特殊興趣觀光與健康未來. 觀光旅宿服務模組觀光地理.邏輯思考.導遊與領隊實務.旅遊資源利用與管理.旅館服務管理.休閒事業開發投資與管理.服務業電子商務.旅行業營運與管理.餐飲服務經營管理.民宿經營與服務.航空客運與票務.餐旅連鎖經營管理.休閒消費糾紛個案分析.全球化與觀光旅遊趨勢.廣告企劃. 國際語文加強課程觀光英語(一) .觀光英語(二) .旅遊英語會話(一) .旅遊英語會話( 二) .觀光日語(一).觀光日語(二) 其他實務實習(一)(二).企業見習
特色課程	重量訓練本課程授課為美國有氧體適能協會之證照先修課程,並輔導學生成為合格之健身教練圖解:重量訓練上課照片版權:本系拍攝高齡者運動指導本課程為連結"國際活耀老化平衡防跌指導員證照"課程,輔導學生考照,並能參與本校深耕專業特色計畫"活耀老化學院"之實習圖解:上課照片版權:本系拍攝冒險教育本課程為戶外導向課程,.將安排學生體驗平面活動與高低空繩索活動,並引導學生反思內省以促進成長圖解:上課照片版權:本系拍攝	旅館經營管理幫助學生了解旅館經營管理的內容與特性，希望能讓學生對旅館的服務與經營有基本的知識，同時引導學生的學習興趣。因此，在課堂上透過課本內容的講解與旅館個案討論，期望學生對旅館產業實際現象與台灣觀光發展，做進一步的結合與分析。休閒產業職場倫理與禮儀本課程的教學目標，主要在培養即將步入社會的學生們，學習各項職場倫理與禮儀，藉以提昇工作技巧，使其在生活及工作上因得體的禮儀俾使個人形象及氣質提升，也能因習得必要之職場倫理而在生活及工作上無往不利。旅行業營運與管理協助學習者可以將專業理論與實務運用，有效的學習與結合 1. 旅行業概述，探討旅行業操作定義、組織職掌及其相關業務；2. 旅行業產品概述，探討旅遊產品的特性、類型、企劃與規劃；3. 旅行業行程管理，探討遊程規劃設計、食宿交通及業務銷售；4. 旅行業發展趨勢，探討產業發展沿革、趨勢、現況及其展
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我的學系	臺北市立大學休閒運動管理學系	國立屏東大學休閒事業經營學系
適合從事工作	行政人員運動中心或行銷公司處理一般行政業務工作。小學教師具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。運動教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。	飯店、餐廳主管掌管飯店或餐廳的整體營運，如菜單設計、採購、人員募集訓練房務制度建立及管理房間安排事宜等，並協調各部門活，並監督所提供的服務品質。櫃檯服務人員在飯店／旅館櫃檯接待旅客，協助旅客辦理住房與退房的登記，並提供旅館、觀光等的諮詢服務。 OP／旅行社人員負責招攬旅遊業務及為旅客代辦出國及簽證手續，或協助旅客安排行程、食宿、交通工具等。
系友生涯	版權:臺中市政府運動局提供李昱叡來自台東的阿美族，運動績優升學進入臺北體育學院(現臺北市立大學)，高考及格並通過教育部公費留學，赴美國北科羅拉多大學完成博士學位。目前服務於臺中市政府運動局局長版權:本校運動健康科學系提供陳宗與本系碩士班畢業後考上國立體育大學,隨後取得博士學位目前服務於本校運動健康科學系版權:由葉家成機師本次提供葉家成為花式溜冰國手, 曾獲得亞運花式溜冰銀牌之優秀選手目前擔任中華航空之副機師	涂校友除了系上必修課程外，大學四年我偏好選擇觀光旅遊相關、會展產業相關、網路行銷相關及文創相關課程，並利用系上及外系資源加強語言能力（實用為主）大四會議中心客服人員實習即將結束時，我有幸前往業界專精歐洲的加利利旅行社面試，憑藉本科系所學、領隊執照、課餘參與藝術節客服打工及社團公關幹部的活動經驗，前往進入旅行社開始了旅遊專員（業務）工作，並於入行一年後入選公司內部領隊培訓計畫，透過出國跟團學習及內部主管口試後，於入行2年內成為業務兼歐洲帶團領隊，目前專帶土耳其旅遊，支援東歐旅遊說明會及假日蜜月旅遊講座主講。黃校友在大學的時候，常常都要做ppt上台報告，甚至是要去募款辦一場活動等等，總是無時無刻的訓練我們的勇氣及製作ppt的能力，引發我對於統計分析的興趣，後然繼續攻讀碩士班透過大學跟碩士的訓練，在職場上對於ppt的準備以及面臨困難的態度，就變得比較容易上手與面對，我第一份工作做了五年，始終都非常感謝當年屏商休閒系這六年的訓練與照顧。林校友在校期間除了參加社團活動對於就業有幫助外，善用學校的學習資源是很重要的，由於我對語言學習很有興趣，因此我會去選修許多語言課程，不論是休閒系開的觀光英、日語，抑或是外系開的會展英文、服務業日文等……，只要有興趣的我都會去修。學校的學習資源一定不只有修課這種方式，我會建議在校的同學們能夠善用這些資源。目前在康橋飯店擔任櫃臺服務人員

我的學系	臺北市立大學休閒運動管理學系	國立屏東大學休閒事業經營學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5%	社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 35% Complete 35% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 30% Complete 30% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 25% Complete 25% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 55% Complete 55% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 45% Complete 45%

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