| 我的學系 |
臺北市立大學 公共事務學系 |
輔仁大學 社會學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
社會心理學群
社會學學類 |
| 所在校區 |
博愛校區 100234臺北市中正區愛國西路1號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
本校隸屬臺北市政府，本系共同肩負市政智庫任務，培育優秀公職與行政管理人才、公共事務學術研究人才。 |
本系成立逾五十年，特色：1.學士班學生接受一對一指導、獨立完成畢業論文，藉以培養閱讀、分析、寫作與口語表達等能力。2.本系為台灣社會學會「社會調查師」認證系所，多名學生已考取專業證照，對未來職涯發展有顯著助益。3.本系提供「葉島蕾獎學金」、「張文彬鄭美蓮獎助學金」、校級學碩雙聯學位、以及國際交流等機會。4.專業多元師資：本系專任師資均具博士學位。 |
| 學科意涵 |
本系屬公共行政應用學科，特別強調學生行政專業職能與社會實踐之培訓。畢業生未來就業進路包括政府部門、國營事業、行政法人、政府捐助財團法人、非營利組織或私人企業，從事各項專案管理或相關行政專業工作。 |
邀請你一起來訓練自己的腦袋肌力，打開社會學想像的眼睛!美國社會學家C. Wright Mills提出「社會學的想像sociological imagination 」一詞，試圖打破一般人只用個人行動解釋社會現象的觀點，讓人更覺察個人與社會結構之間的複雜關係。透過社會學的想像，我們得以將單獨個人之煩惱，轉化為公共集體的議題。 |
| 學習方法 |
（一）理論實務並重：結合公共行政理論、量化分析方法、AI實務工作坊，培養學術與專業教育。 圖解:本系CB105C教室 版權:臺北市立大學公共事務學系 
（二）多元職涯發展：提供多元實習管道，培養職涯發展所需專案管理與執行能力。 圖解:實習單位橫跨公、私部門與非營利組織 版權:臺北市立大學公共事務學系 
（三）跨域協力合作：與公私部門密切互動，爭取豐富資源，取之社會，用於學生。 圖解:本系與致伸科技推動「共築致善計畫」 版權:臺北市立大學公共事務學系 
（四）千鶴講堂：每學期辦理20場以上的演講與工作坊，提升同學AI永續職能。 圖解:千鶴講堂含AI、永續、治理、人資四大主題 版權:臺北市立大學公共事務學系 |
1.量化研究方法：調查研究、研究設計、抽樣設計、社會統計、SPSS統計套裝軟體。 圖解:社會調查師 
2.質性研究方法：訪談、焦點團體、田野調查法、紮根理論。 圖解:優秀學士論文海報展 
3.學士論文：每位學生選擇有興趣主題，獨立進行研究。 圖解:第53屆學士論文發表 
4.社會設計與實踐：運用社會學的觀點與方法去解決社會問題。 圖解:社會實踐工作室 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
積極參與公共事務、社會實作與探究相關活動
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1. 對各類人群與社會議題展現興趣，並具有觀察能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系屬公共行政應用學科，特別強調學生行政專業職能與社會實踐之培訓。 |
社會系是社心學群的核心系所，與政治、經濟、心理、社會工作、人類學構成社會科學的基礎。相較於政治學與經濟學，社會學聚焦整體的社會現象，政治學研究國家與政治制度，經濟學研究生產、交換與分配。相對於心理學，社會學研究一群人及社會結構，心理學研究個人與心理結構；相較於社工，社會學以瞭解社會、改造社會為目標，以質性與量性方法掌握社會脈動，社會工作則是藉由社區、團體與個案工作等方法，協助弱勢團體改善不利處境。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生可擔任公職與公營事業人員，私部門人資與專案人員、非營利組織管理人員、政治場域行動人員（政黨組織人員、民意代表助理、民意調查人員等）、及進修碩士後擔任研究人員等。 |
1.社會系等於社工？社會系運用系統性方法分析，設計改造社會方案。社工則執行助人專業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.學習內容涵蓋政府組織運作、行政管理、法律、社會學、企業經營等多元面向。 |
1. 社會系都是數學很爛的人念的？本系包含質性與量化的訓練，所以本系專業包含社會統計中的資料處理與分析的基礎訓練，但大三的學士論文訓練則採分流制，學生可依自己的專長與興趣發展。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系另設有公務法律學分學程、政策智庫學分學程、全人醫療學分學程及健康照顧社會工作學分學程等相關課程，提供學生跨學域並具整合性之多元修課選擇學習環境。 |
詳細本系相關介紹請參閱本系網頁 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 行政學行政學為學習公共事務與公共行政的基礎課程，不論是國家考試科目，或者政府部門、非營利部門與私部門的實務皆會應用到這門課所涵蓋的種種概念。 未上傳圖片 公共政策公共政策是政府等公共組織管理社會公共事務的指導準則，它決定著管理活動的方向和目標。正確的政策及有效的執行，將為國民經濟和社會的發展帶來良好的效果。 未上傳圖片 資料探勘從龐大、不完整且雜亂的數據集中，透過人工智慧、機器學習及統計學方法，自動發掘隱藏的模式、關聯性或趨勢，並將其轉換為具商業價值的知識與預測模型的過程。 未上傳圖片 公共事務實習公共事務實習課程係臺北市政府與臺北市立大學社會暨公共事務學系共同辦理之實習課程，使對於公共事務有興趣與熱忱的同學能共同參與行政實務，瞭解政府機關的實際運作過程，以作為未來從事相關研究及工作之基礎。本課程提供學生至臺北市政府實習之寶貴經驗，可獲得實務與理論上相互映證之機會，有助於培育具實務經驗之人才。 |
學士論文學士論文為本系最大的特色。大三下同學必須選擇一位指導老師，協助選擇一個主題深入研究，可以整合前二年半的理論與方法，完成研究。除了一對一的指導，也形成共學的小團體，有助於訓練學生獨立思考與解決問題。 圖解:本系學生公開發表論文 未上傳圖片 童年社會學（1）解釋童年定義、論述，並能思考運用於台灣；（2）對於兒童與社會不平等的關連，包括教育資源、階級、族群、性別、勞動；（3）反思當代兒童面臨的資本主義與消費文化、網路與科技、全球化與跨國流動處境。 未上傳圖片 金融社會學此課程將從台灣的貨幣網絡入門，理論觀點為軸，最後討論全球金融運作所產生的社會現象和可能的解釋方式。 未上傳圖片 健康與疾病社會學(A) 社會結構如何影響健康與疾病的分佈； (B) 醫療保健機構/服務又如何回應健康與疾病的社會分佈。主題涵括：醫療社會學、社會流行病學、健康不平等的測量與理論、壓力-心理困擾過程、醫療保健結構、醫病關係。 未上傳圖片 地理資訊系統與社會分析本課程旨在提供基礎地理資訊系統導論及如何使用地理資訊系統進行分析。課程分為地理資訊系統概念、內函及應用介紹，介紹軟體ArcGis；操作實習以開放軟體以及WebGis為主，引領學生利用社會資料來進行空間分析以及展示。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
黃健豪黃健豪為本系第一屆畢業生，並當選本校113年傑出校友。 黃健豪於107年當選臺中市議員，並於113年當選立法委員。 
陳韋如陳韋如為本系104級畢業生。 陳韋如考取107年公務人員特種考試司法人員考試四等考試法院書記官、113年公務人員高等考試三級考試法制類科、113年公務人員特種考試司法人員三等考試檢察事務官類科偵查實務組、113年專門職業及技術人員高等考試律師考試（智慧財產法） 
林家君林家君為本系108級畢業生 林家君考取108年公務人員特種考試司法人員考試四等考試法院書記官、112年公務人員特種考試司法官考試，從事法官工作。 |
未上傳圖片
王俊秀美國德州理工大學土地利用、管理及設計博士 美國威斯康辛大學(Madison)都市及區域計劃博士班 日本國立筑波大學環境科學碩士 輔仁大學傑出校友 國立清華大學通識教育中心／社會學研究所 教授 輔人大學講座教授兼全人教育課程中心主任 國立聯合大學代理副校長/校長 國立聯合大學全球客家研究中心/苗栗學研究中心主任 未上傳圖片
王綽中輔大社會系。 資深媒體人。 旺旺集團副執行長、《中國時報》兼《旺報》總編輯。 未上傳圖片
林呈綠輔仁大學社會系。 資深廣告人，英泰廣告公司負責人。 MCEI中華民國國際行銷傳播經理人協會理事長。 台灣亞細亞企業倫理促進協會常務理事。 未上傳圖片
蔡昇晏五月天瑪莎。畢業自師大附中。天主教輔仁大學社會系肄業。 相信音樂股東之一。 陶晶瑩經營網站《姊妹淘》之專欄作家。 2012年以〈諾亞方舟〉一曲獲金曲獎最佳作曲人獎。除了貝斯，其他擅長樂器包括低音提琴、吉他、鋼琴以及口琴。 2013年開設《OFFLINE離線咖啡》咖啡廳，放著他收藏上千張專輯與書籍，安排的音樂、收藏的披頭四等公仔，偶爾會請樂團表演。 
鄭家盈台灣社會學會【進擊的職人EP.4】專訪影片網址：https://youtu.be/hHa4m27T8go?si=GXbqon4KQQNoEJHx 數位行銷專員 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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