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國立東華大學 管理學院數位行銷與服務創新國際學士班 |
國立東華大學 公共行政學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
| 學系特色 |
本國際學士班雙專業學程「全球經營與數位行銷學程」與「服務科學與創新創業學程」，強化學生國際競爭力與國際視野。本班特色採全英授課、海外交換與移地教學機會多、多元跨域與實務兼重課程設計、教師於教學研究輔導屢屢獲獎、課程強調個案教學結合數位科技趨勢與實務。 |
本系以培育國家公共行政人才為核心辦學理念，希冀藉由公共治理的理論與實務學習，培養公、私部門所需的領導統御和學術研究人才。本系著重公共行政的基礎理論學習，並且結合實務導向的實習課程，和鼓勵學生從事跨學科領域的博雅學習，以強化學生的本科專業知識、拓展其人文關懷與學科視野。透過教學與研究的相互整合與支援，本系最終希望培育理論與實務能力兼具、懷有在地與國際視野的卓越公共事務人才。 |
| 學科意涵 |
數位行銷與服務創新國際學士班旨在結合商業管理及資訊能力雙專業以因應現代科技發展及創業背景下培養能夠具備商業專業、大數據整合及創業等專長之人才。 |
公共行政學系是以培育國家公共治理人才為辦學理念的大學科系，希望藉由相關的理論與實務學習，培養公、私部門所需的領導統御和學術研究人才。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 全英授課-本班課程採全英授課，讓學生在在學期間可適應雙語環境，同時強化個案教學與實作，藉以養成未來職場競爭力。 暫無圖片 海外移地教學與交換機會-與世界接軌，與當地師生或企業進行交流，了解企業經營的情境與策略邏輯，藉此擴大學生的思考面向和增進國際視野。 暫無圖片 行銷與商業管理-多元跨域與實務兼重，課程強調個案教學結合科技趨勢與實務。 |
1、理解：能透過個人研讀、學習測驗等活動掌握公共行政相關理論、模型、概念的意含。 
2、應用：能將習得相關知識透過舉例、成員間研討，專題報告等活動套用到不同社會議題、政策時事，以及生活中各式公共議題的情境中，從中研析現況，問題並研擬可行的對策。 
3、反思：在理解、應用的基礎上，透過心得撰寫，審議思辨對話等活動，對理論性知識與其實踐的限制與可行性，有邏輯地進行批判性思考，以拉近學理性知識與實務間的落差。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
著重行銷與商業管理相關活動或競賽之參與歷程、外語能力或其他技能優良表現證明、社團活動與經營，以及參與前述活動的收穫，行銷與商業管理相關之學習經驗。 |
1. |
| 與相關科系之異同 |
目前行銷科系少有時兼具全英授課且為數位行銷及服務創新雙專業培育，培育具有商業訊息、巨量資料、服務創新及行銷等能力之人才。 |
公共行政是一門自19世紀末、20世紀初，逐漸自政治學和法學等社會科學領域中獨立出來的學科領域，尤其著重政治學和企業管理學的理論基礎，致力探索政府如何透過最有效的資源運用情況下，為社會提供最具效益、最適切、以及最合理的公共服務，尤其特別關注資源分配、社會公義以及經濟效益等議題。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
聽到數位行銷與服務創新你想到的是程式撰寫、做網站設計嗎？那可就誤會大了!本學士班之課程著重於商業與行銷知識的應用，同時結合消費者心理與行為分析讓你了解數位平台的運作原理，創新及數位行銷未來的趨勢。 |
從「公共行政」這四個字來看，許多人以為，畢業後當公務員，在公務體系處理行政事務，是本科系畢業生多半的出路，不考公務員，唸這個系沒有用，但這是錯誤的認知，除了進入公部門服務外，公行系畢業生的未來出路相當寬廣。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本班課程除了要求學生有基本的國際觀及英語能力外，還需要具備清楚的邏輯概念、團隊合作溝通能力等跨領域能力，以期培養行銷與商業專程之人才，歡迎理組與文組學生。 |
公共行政屬於社會科學中應用取向的學門，為一培養能理解、應用政府治理的理論性知識與各項政策工具，並從中反思實務與理論之落差，以精進相關理論知識與實踐方法的活動，是一門有別於政治學，較關注資源分配、社會公義、經濟效益等議題的專門學科。 |
| 補充提醒與說明 |
本國際學士班採全英授課，學生會與不同國籍師生一同上課。學生除需完成基礎學程、核心學程、專業學程(二選一)及可跨領域選修不同學系學程，完成四個學程及學校核心課程則可畢業。 |
本系教師長期深耕國家理論、公共治理、永續發展以及國際事務等諸領域之學術研究，並於各該領域做成卓越貢獻，研究表現於校內系所中名列前茅，與國內其他高教學府相近專業類科做評比，亦排名於10%以內。本系除具備良好的課程設計和先進的教研設備外，亦與國外多所大學保持緊密的學術交流合作，定期舉辦中大型國際學術研討活動，並持續辦理強調在立連結與社會實踐的參訪與實做課程，提供在學學子多元豐富的學習環境。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：038903043 信箱：dmsi@gms.ndhu.edu.tw |
電話：(03)8905512 信箱：yuchen@gms.ndhu.edu.tw |
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國立東華大學 管理學院數位行銷與服務創新國際學士班 |
國立東華大學 公共行政學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 數位行銷The Digital Marketing course develops your marketing skills and helps you grasp the current trends and the future potential of digital marketing. 圖解:Immersive, Creative 版權:Canva 暫無圖片 電子商務We offer our students a holistic knowledge of e-commerce and marketing science. 圖解:Globalize 版權:Canva 暫無圖片 顧客關係管理The concept of consumer relationship management helps firms manage their relationships and has spread beyond relationships to potential customers. 圖解:Analytical 版權:Canva |
研究方法專題方法論層次上，能透過歸納法與演繹法兩種途徑理解研究活動如何串起理論和現實的關係，並從中掌握量化與質化研究的意含。研究方法層次上，應能透過舉例、應用以具體地瞭解並執行量化取向以及質化取向的調查方法，如問卷量表或提綱設計，資料蒐集與資料分析方法，據以對公共行政的現況與問題有觀察及策略研擬的能力。 圖解:學習活動實況 版權:國立東華大學公共行政學系 
組織理論與行為專題組織理論與行為向來是公共行政與企業管理領域研究之焦點。同學們作為一位兼具行政管理的實務經驗和研究新手，可藉由本門課中重要概念有基本的瞭解與認識，以提升自身於實務中面對組織面和行為面的問題時，能夠更有效地進行觀察、反思與詮釋的能力。 圖解:學習活動實況 版權:國立東華大學公共行政學系 
政策分析與模擬公共政策分析為公共事務管理之專業進階課程之一，其目的主要在介紹當面對多元化之複雜社會時，如何有系統、有效率、有效能地結合知識技術與課題需求，以解決或化解各種公共問題。主要內容包括政策論證、問題建構、未來預測、行動推薦、結果監控、及績效評估等。 圖解:學習活動實況 版權:國立東華大學公共行政學系 |
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國立東華大學 管理學院數位行銷與服務創新國際學士班 |
國立東華大學 公共行政學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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毛皓芝錄取112年度公務人員普通考試一般行政類科 應屆畢業錄取公職考試 暫無圖片
林雅怡錄取112年度公務人員普通考試勞工行政類科 應屆畢業錄取公職考試 暫無圖片
蔡雨成錄取111年度鐵路特考佐級 在學期間（大四）錄取公職考試 暫無圖片
謝呈羽錄取111年度公務人員普通考試勞工行政類科 在學期間（大四）錄取公職考試 暫無圖片
陳梓羿錄取111年地方特考三等考試環保行政類科 畢業校友錄取公職考試 |
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國立東華大學 管理學院數位行銷與服務創新國際學士班 |
國立東華大學 公共行政學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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