1. 本系有目前全台大學音樂系中最新之音樂廳，配備Steinway & Sons D-274鋼琴，430個觀眾席。
2. 共有33間琴房，每間皆配有Yamaha或Kawai平台鋼琴。
3.東華學程化課程彈性，鼓勵跨院系修課、輔修和雙主修。
4.本系開設爵士樂主修及相關課程，並支持主修古典樂器學生跨組選修。
5.重視國際交流並鼓勵學生出國交換
6.提供至業界職涯實習

本學程於111學年度設立，課程鏈結古建築、聚落、文物與工藝，並結合文化保存專業學術研究及技術實務體系，同時結合學校傳播、美術、設計、表演藝術、人文等五大學院課程資源，整合文物維護研究中心、有章藝術博物館、影像藝術研究中心與聲音藝術研究中心等專業研究單位，做為周邊技術與學理發展的側翼資源。透過當今科技融入建築空間，文物監測，展示教育與保存技術，以培育文化資產保存之專業基礎人才為目標。

音樂，廣義來說，就是由聲音組成的藝術。音樂系設立宗旨是培育優秀之音樂表演、創作與教學人才、加 強音樂理論分析與詮釋、增進人文基礎修養、加強相關 表演藝術之訓練、並鼓勵跨領域科際整合與交流。

藉由建築空間、歷史價值認識、地方創生等路徑發展，透過非傳統教學體系培育專業人才系統，深刻瞭解如何能從文化資產視角觀看古建築、聚落、文物與工藝。亦函蓋建築空間之保存利用、地方文化創生、建築維護技術、文物保存技術與文資預防性保存等領域。

1.學習視譜能力
2.持續演奏(唱)與欣賞音樂

1.修課紀錄建議能有重點領域科目或課程，並能具體說明修習動機、理由及課後心得。
2.提供一項與文化資產相關之成果資料，如：(1) 課程學習成果之書面報告-運用精準詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法；(2)實做作品-能運用各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力；(3)自然科學領域探究與實作-了解科學的原理原則及操作科學事務的能力；(4)社會領域探究活動成果資料-觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。
3.提供與本學程相關之攝影或繪畫作品，說明理念與過程，並表現空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉面貌。

音樂學系:培養西方古典音樂、爵士音樂之演奏及教學人才，本系分為鋼琴組、聲樂組、管絃擊樂組、及爵士樂組。

應用音樂系:與「數位音樂」領域相關，主要培養音樂錄音工程、配樂創作等人才。

傳統音樂類、中國音樂學類：培養國樂相關人才，如古琴、琵琶等。

文資保存學系建立在文物保存修復相關基礎理念與科技上，主要學習保存修護與科技、文化資源研究暨應用、建築與聚落保存、文化行政與文資經營。古蹟藝術修護學系主要培育傳統工藝技藝之人才，以「仿作」為課程教學重要核心，將傳統古法精隨發揚光大。亞太建築空間與文物保存學士學位學程，除透過基礎理論學習，並走進臺灣文化資產保存現場為實踐(如宗教性空間、戶外文物保存之現場)，以課程與實務來進行建築與文物的技術演練。

音樂系只能當演奏家，然而本系生涯發展多元，
除了可以當音樂教師外，亦可跨足藝文產業、流行音樂產業、藝術行政、場館管理與技術等相關工作。

學程未來進路與職涯發展：政府單位(文化部、博物館、美術館、各縣市政府文化局、文化部文化資產局、文化資產研究所等)；民間企業(美術館、博物館、文化館、建築事務所、營造廠、基金會、地方文史工作室等)；自行創業(文史工作室、修護工作室等)。

音樂系常讓人以為指著重術科、及表演的訓練，
而不重視學科及其他科目。然而本系強調理論與實際並重，
且專業學程除表演學程外，還有教學學程，訓練學生各項教學方法。

本學程不是在培養建築設計師，也不是在培訓結構技師；而是在教導學生如何能從文化資產視角觀看古建築、聚落、文物與工藝，經區塊性鏈結形成具有文化聚落概念。

鼓勵跨院系修課、輔系、雙主修
本系另設有五年修讀學、碩士學位辦法，
亦有可申請國中、國小教育學程，
且每年皆開設音樂職涯實務課程，與企業或機構合作，
提供多元音樂生涯發展管道。

1.學士學位學程與一般學系並無差異，通過相關之畢業門檻，可取得藝術學學士學位。
2.學士學位學程為整合本校二個以上系(所)之師資及資源，跨領域共同指導。
3.招收對象、課程規劃、修業年限為４年等與一般學系相同。
4.本學士學位學程為直接隸屬於校級教學單位統籌運作。
5.學士學位學程較偏重實務學習與經驗之獲得，以促進學生能提早瞭解就業之方向。

電話：03-8905153

信箱：cathylan@gms.ndhu.edu.tw

電話：(02)2272-2181 ext 2462

信箱：ascrc@ntua.edu.tw