校本部

國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號

榮譽校區

台南市東區榮譽街67號

本系旨在培育各行業的教育管理人才，期能培養整合教育行政與管理等整合性專業知能。課程設計重視生涯進路發展，以教育與管理領域之理論與實務為重點，並加強領導專業課程的設計。
本系為非師資培育學系，學生若有意願想要獲得國民小學、特殊教育及幼兒教育教師的教師證照者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。

本系通過精心設計的課程，結合理論與實務，培養學生的學術素養，並提供充足的產業實習機會，讓學生在學習期間能夠與產業界實際接觸，提升實戰能力。透過產業界與臺南大學經管系的合作，增加對彼此的認知，透過跨系學術社群的合作來提供不同的解決方案。(http://www.bm.nutn.edu.tw/about5.html)

本系歸屬教育學門領域，課程規劃包含教育行政與管理領域。二個領域主要定義如下:
教育行政是政府為辦理教育所做的治理或管理行為，以求經濟有效地達成教育目的。
管理是管理者透過一些科學方法及工具來解決管理上問題，以有效達成組織的目的。

本系培養管理專業人才，使其具行銷、資訊、財務、人力資源、生產與作業等活動之規劃、組織、領導及控制等技能。並引導企業倫理之精神，以符合社會價值觀，更配合國際化、資訊化之趨勢，加強外語與電腦之應用能力。

⮚ 培養多元表現與領導合作能力
培養個人或團體合作活動規劃及辦理經驗，並從中反思自我表現和領導能力。
積極參與活動，培養特殊表現或才能。
⮚ 社會關懷投入與實踐
參與社會關懷、服務或實踐關懷他人之活動。
培養服務熱誠並能從各項社會關懷或各類服務工作經驗中反思自我，建構意義。
⮚ 創新與自主學習素養能力
從學習與生活經驗省思，培養教學能力、問題分析與解決能力。
能舉列各種專題探究、相關領域學習歷程檔案或報告作業，內容深入並能展現主動學習、探究特質與能力。清楚陳述對教育經營與管理有專業的認知，完整說明自我職涯方向與本系專業的連結。

培養閱讀習慣並持續改善精進文字表達與口語溝通技巧

一、本系與教育學系之差異：教育學系為師資培育學系，目標在培育高中以下學校及幼兒園教師。本系為非師資培育學系，旨在培育可進入各行業之教育及管理人才，不以培育學校師資為限；如果有意願想取得國民小學、特教及幼教園教師之教師證照者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。尚有二點請參考附件說明。



下載詳細資料

本系目標在培育具「經營管理、創新思維及國際視野」之專業人才，強調學術理論與實務應用並重，輔以數位化與國際化之管理整合，期望在全球化競爭時代，培育學生具備溝通表達能力、思維辯證能力、團隊合作能力、道德關懷能力及問題解決能力，成為具備「移動力」與「執行力」之專業經管人才，也透過部分專業課程全英授課強化學生外語能力。

⮚ 非師資培育學系，但有意從事小學、特教及幼教教職者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。。
⮚ 行銷管理不僅是產品銷售或培養業務人員，需要教育與法律等素養相互支持。未來產業發展重在組織的創新，本系培育的人才可成為產業創新與永續經營的重要人力。

本系培養管理專業人才，但並非企管領域畢業後即可擔任主管或高階經理人等職務。因所學之管理知識應用面向小從個人生涯規劃、大至企業經營管理，若能知悉管理者心態與方法，則有助於達成工作目標。 故本系出路廣泛，多也從基層員工、幹部做起，但卻可因管理概念而攀升更快。

本系重在培育具創新與團隊合作能力的文教產業人才，是畢業生投入不同產業創新服務的重要利基。在學習容內容與方法方面，本系特色：⮚ 重於教育創新，非僅制式訓練。⮚ 重於參與實踐，非僅學術訓練。⮚ 重於團隊合作，非僅統馭管理。⮚ 重在人力資源發展，非僅人力資源管理。

高中的學習經驗中，往往對於問題會尋求一個絕對答案，但在個案研究中，對於企業案例的探討中，對於議題的影響因素與涉及層面廣泛，在每一次的討論中都可能會有不同甚至更多元的答案，答案無絕對性，而是趨勢的詮釋。

人力資本是新世紀社會發展的重要一環，本系重在培育各產業人力加值專業人才，並結合本校一百廿多年師資培育之堅實育才傳統，打造具有前瞻性並能與社會發展脈動結合之以下人才：人資部門教育訓練師、教育領域教師或實驗教育創新人才。

無，更多有關本系介紹歡迎參考
(1)本系網站：https://bm.nutn.edu.tw/
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