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國立臺中教育大學
區域與社會發展學系
國立臺南大學
文化與自然資源學系
所屬學群 文史哲學群 管理學群
文化產業學類
地球環境學群 文史哲學群
史地學類
學系特色

本系前身為社會科教育學系,成立於民國76年,目的在培養國民小學社會科師資。民國99年更名為「區域與社會發展學系」。本系為專業發展與師資培育並重的半師培學系,設立之宗旨在培養學生擁有區域與社會發展的專業知能及基本研究能力,建立社會關懷的服務情操及社會參與的行動能力,以及塑造學生具備在地化、區域化暨全球化的宏觀視野與胸襟。

1.將歷史學、地理學和人類學的知能進行整合,以地方或區域架構,從事文化與自然資源之教學和研究工作。
2.善用文化古都臺南作為文化與自然資源教學和研究的優良條件,藉由「在地深化」的課程活動發展,達到「學習深化」之目標。
3.重視專業知識的建構、實務技能的養成和多元思維的導向,培育深度導覽解說、資源調查分析、自然文史研究等相關面向之人才。

學科意涵

本系透過區域(Region)與發展(Development)兩主軸之交集,凸顯學術特色。在區域領域方面,結合史、地專長,加上區域發展的概念,下分「區域發展」與「全球化發展」兩個群組;社會發展領域則整合社會科學知能,將區域觀念落實於社區,並以人與社區的發展為經緯,區分為「社會發展」與「社區營造」兩個群組。

統整歷史學、地理學和人類學的知能,以地方或區域為架構,從事文化與自然資源之教學和研究工作。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、呈現高中的自主學習、選修、加深加廣課程之參與經歷的紀錄與省思。
二、提供能展現個人特色之社會類科相關成果或作品,並說明撰寫或製作的理念及過程。
三、紀錄成長歷程、求學經歷、人格特質或專長、如何去面對並解決問題的經驗、高中時期有修習過哪些相關的課程或社團活動經驗、大學畢業後的規劃(升學或就業)及準備。
四、參加校內外競賽或社團活動,在過程中的參與心得與收穫,展現個人對於社會重要議題的關懷。
五、參加與本系課程及發展相關的校內外活動。

在探究地理學、歷史學、人類學時,除了高中教學之較制式化的資訊外,可以多多探究其背後的意義與原因,並將地理學、歷史學、人類學做連結,達到從不同面向探討之結果與理解

與相關科系之異同

本系專業課程區分為「區域」與「社會發展」兩學群,學生可以依其興趣選擇其一作為主要專長,利用各學群必(選)修學有專精;同時,鼓勵學生修習另一學群之課程,以吸取本系教師群跨領域專業的長處。而近年來也透過社會實作課程,強化學生結合理論和應用的能力。此外,本系設有「公務人員法學知識」、「導遊領隊暨觀光行政知能」增能學程,以提升學生就業競爭力。

1.本系配合學術潮流從事跨領域整合型研究,並因近年來臺灣觀光旅遊業益興蓬勃發展,領隊導遊人才需求大增,俾於本系培養學生擔任觀光旅遊解說、文化活動調查、記錄、規劃的能力與就業兢爭力。
2.本系強調「在地化」的研究,針對臺南市豐富古蹟、歷史建築、傳統工藝、民俗活動、自然生態等面向,進行文化資產與觀光資源的研究與推廣。

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生涯發展容易誤解之處

高中生對於本系的誤解經常在兩個面向,首先,是認為教育大學以教師生涯為主要出路,其次,以為社會科學畢業只能考公職。事實上,除了成為公教人員之外,本系學生在職涯發展上相當多元,有些學生會選擇持續進修,有些成為領隊導遊,有的從事GIS相關工作,有的進入廣告行銷領域,近年來,也有些選擇社會設計與地方創生工作

並因近年來臺灣觀光旅遊業益興蓬勃發展,領隊導遊人才需求大增,俾於本系培養學生擔任觀光旅遊解說、文化活動調查、記錄、規劃的能力與就業兢爭力。

學習方法容易誤解之處

許多人以為講授是大學社會科學學門主要的授課方式,但本系致力於社會實踐,因此,經常在課程中安排參訪、考察與實習,以幫助學生了解社會現場,同時,本系也在高年級課程安排結合理論與實務的USR(大學社會責任)計畫,帶領學生進入社區實作,以幫助學生提升解決問題的能力,以及銜接大學與職場的落差。

本系培養不只是歷史學、地理學、人類學的專業研究或教育人員,還有培養領隊導遊、解說員等專業人員的訓練課程,將來不僅可從事教育、研究等相關行業,也能在各大需要導覽人員的場域中站穩腳步


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補充提醒與說明

本系每間教室教學設備齊全,皆配備E化教學設備,包括電腦、單槍投影機、電子白板等。此外,搭配田野調查與社會實踐,本系購有GIS專業軟體、攝影機、照相機、空拍機、筆記型電腦、導覽廣播系統等設備。
對於本系有任何疑問,歡迎電洽區域與社會發展學系系辦,或是邀請同學一起到我們這裡參訪。

本系依據教育目標、學生核心能力、課程規劃、就業方向類別,建置學生學習課程地圖,作為學生學習的導航工具,提供學生修課的指引,讓學生依據未來的職涯目標與學習興趣,瞭解學系課程與未來職涯關連,規劃出大學四年的最佳修課路徑。

學系聯絡方式

電話:(04)2218-3422

信箱:social@mail.ntcu.edu.tw

電話:2133111-636

信箱:jiuan@mail.nutn.edu.tw

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 文化人類學
    • 社會學
    • 全球化與世界發展
    • 文化資產與管理
    • 臺灣史
    • 行政學
    • 區域經濟與發展
  • 大二必修
    • 區域地理特論
  • 大三必修
    • 社會研究法
  • 大四必修
    • 專題製作
  • 大一必修
    • 史學導論
    • 哲學概論
    • 自然地理學
    • 人文地理學
    • 人類學概論
    • 史學方法
  • 大二必修
    • 地理資訊系統應用
    • 臺灣地理與生態
    • 世界地理
    • 文化資源
    • 中國通史
    • 文化人類學
    • 臺灣通史
    • 西洋通史
    • 文化哲學
  • 大三必修
    • 田野調查
    • 區域研究
    • 自然資源學
  • 大四必修
    • 專題研究(上)
    • 專題研究(下)
專業選修課程
  • 區域學群
    • 鄉村地理學 區域史研究法 全球化與城市發展 區域計畫概論 臺灣歷史地理學
  • 社會發展 學群
    • 法學緒論 社會統計 社會心理學 多元文化社會 公共事務與網絡
  • 區域與環境資源學群
    • 2. 本系規劃「區域與環境資源」和「歷史與社會文化」學群,二個學群中擇一為主修,另一學群為副修: (1) 主修學群必修15學分,選修至少應修習16學分。 (2) 副修學群必修至少應修習3學分,選修至少應修習8學分。 3. 整合選修至少應修習6學分。
  • 歷史與社會文化學群
    • 2. 本系規劃「區域與環境資源」和「歷史與社會文化」學群,二個學群中擇一為主修,另一學群為副修: (1) 主修學群必修15學分,選修至少應修習16學分。 (2) 副修學群必修至少應修習3學分,選修至少應修習8學分。 3. 整合選修至少應修習6學分。
特色課程
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適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 行政主管

    在公務部門、企業或組織內負責行政相關功能之規劃、指導、協調、管制及考核等管理工作。


  • 軟體專案主管

    從事GIS軟體工程的規劃、主導、協調與電腦系統、軟體相關之專案管理工作。


  • 社區營造與地方創生

    從事社區設計與社會企業等相關工作,協助社區有更好的生活與發展


  • 導遊

    帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽,或在各大古蹟、歷史建築中提供適當的解說及服務。


  • 環保工安專業人員

    從事環境品質及公害防治之檢驗、監測、調查及研究發展等相關工作。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


系友生涯
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區域與社會發展學系
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文化與自然資源學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
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系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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