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國立臺北藝術大學
電影創作學系
國立臺灣藝術大學
戲劇學系
所屬學群 大眾傳播學群
廣電電影學類
藝術學群
表演藝術學類
所在校區

校本部

112臺北市北投區學園路1號

校本部

220新北市22058板橋區大觀路一段59號

學系特色

本學系是國內專攻劇情電影創作與技術的頂尖學府,致力於培育未來的電影製作人才。我們的課程涵蓋電影表演、攝影、錄音、剪輯、美術設計等各個專業領域,讓學生獲得全方位的電影技術與創作能力。
畢業生可以在電影、電視、廣告、數位內容等相關領域找到發展機會,成為創意導向的內容製作者。

臺藝大戲劇學系是國內第一個戲劇科系,為孕育表演藝術界之專業表演者、導演、編劇、劇場設計及戲劇教育人員之搖籃。
結合本校的藝術教育特色、順應世界戲劇與劇場發展趨勢、並配合表演藝術環境,培育戲劇與劇場理論與實務。
自1973年起舉辦 「實驗劇展」創作實踐競賽,於本系實驗劇場展演成果,獨特的舞台提供多元觀演形式,高度實驗性激發創造力,無數系友嶄露頭角進而活躍於國內外影劇界。

學科意涵

「電影創作」是一門以電影作為創作媒介的學科,涵蓋從構思到製作的完整流程。這門學科強調電影作為藝術與敘事工具的獨特性,結合技術與創意,培養學生在不同領域的專業技能。
學習領域包括專業技術、電影理論與歷史、人文與社會關懷等,同時厚實電影創作者的專業技術與創作內涵。

戲劇學系大學四年所學內容涵蓋表演、導演、技術(燈光、服裝、化妝、音效、舞臺、佈景)、編劇、劇本創作、應用(兒童劇場、創作性戲劇、教育劇場、戲劇治療、劇場經營與管理、排演、演出製作)等範疇,戲劇屬於綜合藝術,範圍極廣。
本系特色採不分組學習,課程多元,同學們可從課程中逐步探索喜好領域加以專研,精進學習向上發展。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議大量欣賞各種類型影、視、音作品,閱讀各類文章及書籍,嘗試分析及評論前述各項作品,訓練自己獨立思考及批判的能力,在充實自我涵養的同時,從中梳理學習電影創作的目的及動機;亦可開始嘗試影音創作,訓練自己掌握透過影像與聲音作為創作工具的能力。

可多參與戲劇或表演藝術相關活動,如觀賞戲劇演出、參與表演、工作坊、講座或展覽等,亦可多閱讀經典文學及劇本。
訓練口語表達及累積面對群眾經驗,培養團隊合作及人際互動溝通協調能力。

與相關科系之異同

本學系學士班成立目的為培養電影產業需要的人才,在影視製作相關科系中,本學系針對電影多項技術領域有完善訓練,且設有表演組針對影視表演進行訓練,創作組課程偏重於敘事電影製作之訓練,不同於一般廣電學系或其他學校電影系,本學系學習著重以專業技術講好故事。

本系為臺灣歷史最悠久的戲劇科系,主要培養戲劇理論與實務知識、建立劇場藝術的專業能力及發展戲劇與劇場理論與實務的應用能力。
課程規劃採不分組方式進行授課,除必修課程外學生可藉由豐富的選修課程找尋適合自身之方向,修習進階課程以提升自我能力並銜接未來就業。

生涯發展容易誤解之處

許多高中生誤解電影系畢業後就一定會成為導演、攝影師或剪輯師,但實際上,學校只提供基本的素養與能力。學生必須主動到業界實習,獲取最新技術和行業知識,並保持持續學習的態度,才能在競爭激烈的產業中找到發展機會。因此,畢業後的成就取決於個人的努力與實踐,而非單靠學校教育。

本系的發展目標在於培養戲劇與劇場界各方面人才並非表導演專才,戲劇領域博大而精深,透過多方學習接納及吸收各方知識,提升自身競爭力,未來可選擇從事劇場藝術工作外,亦可拓展至表演藝術其他領域、藝術管理或戲劇教育等。透過求學中累積團隊合作經驗、應變及溝通能力養成,在生涯的發展上都是最好的助力,落實學以致用。

學習方法容易誤解之處

許多人以為愛看電影或喜歡拍影片就適合讀電影,實際上,電影創作學系不僅要求對電影的熱情,更重視理論基礎、大量閱讀和觀影習慣。電影製作是團隊合作的過程,學生需具備良好的溝通與合作能力,才能在複雜的製作流程中協調工作。此外,感知生活細節的能力至關重要,能將日常經驗轉化為有深度的創作,不能僅有興趣或技術。

戲劇領域涵蓋範圍廣大,戲劇並非僅限於舞台上的表現,一場完整的演出需要藉由各部門協力完成(包含演員、導演、編劇、舞台監督、舞台、音效、影像、服裝、平面設計及行政統籌等),每一個崗位都扮演著非常重要的角色。透過本系多元課程規劃,努力累積自己的經驗和知識,才能奠定未來生涯發展或工作領域的專業基礎。

補充提醒與說明

北藝大的電影創作學系主要透過「獨立招生」入學,其他管道如特殊選才、繁星計畫等也可報名,詳情可至學校招生資訊網查閱,簡章約在每年十月中旬公布。此外,本系不接受轉學生或校內轉系生,因此不能將其他學系當作進入電影系的跳板。高中生應在報名前清楚了解各入學管道與規定,選擇適合的申請方式。

本系系徽理念:從實驗劇場(八角廳)特色出發,利用戲劇元素 "面具"來呈現 DRAMA。
並以 Theatre 表現培育戲劇與劇場理論與實務的教學目標, 藉由這把鑰匙的概念,開啟朝向專業表演藝術領域的大門。

下載詳細資料

國立臺北藝術大學
電影創作學系
國立臺灣藝術大學
戲劇學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 電影製作基礎
    • 電影表演基礎
    • 電影概論
    • 電影美學
    • 電影敘事方法
    • 劇本創作基礎
    • 經典電影賞析
    • 世界電影史
    • 華語電影史
  • 大二必修
    • 電影預算與時程管理
    • 電影與文學
    • 導演分析
    • 現代電影分析
    • 電影製作
    • 電影攝影 I、II (主修創作)
    • 電影錄音 I、II (主修創作)
    • 電影剪輯 I、II (主修創作)
    • 電影美術 I、II (主修創作)
    • 電影表演I、II(主修表演)
  • 大三必修
    • 電影企劃與提案
    • 電影與文化研究
    • 紀錄片歷史與美學
    • 前衛電影歷史與美學
    • 進階電影製作
    • 電影表演 III (主修表演)
    • 電影演員創作 I、II (主修表演)
    • 電影攝影 III、IV (主修創作)
    • 電影錄音 III、IV (主修創作)
    • 電影剪輯 III、IV (主修創作)
    • 電影美術 III、IV (主修創作)
  • 大四必修
    • 智慧財產權與合約談判
    • 電影經營管理
    • 畢業製作
  • 大一必修
    • 表演方法
    • 導演方法
    • 基礎編劇
    • 戲劇與劇場導論
    • 劇場技術基礎(一)
    • 劇場技術基礎(二)
  • 大二必修
    • 戲劇原理
    • 西洋戲劇與劇場史
    • 排演一
    • 排演二
  • 大三必修
    • 中國戲劇與劇場史
    • 排演三
    • 排演四
  • 大四必修
    • 現代戲劇
    • 演出製作
專業選修課程
  • 劇本
    • 劇本創作基礎 劇本創作實務 劇本寫作
  • 電影表演
    • 歌舞劇導論 歌舞劇進階 即興表演 角色選角與分析 電影表演聲音專題 電影表演專題:武術動作Ⅰ、Ⅱ
  • 電影創作
    • 電影攝影 電影剪輯 電影錄音 電影美術
  • 電影理論
    • 電影概論 電影美學 世界電影史 華語電影史 現代電影分析 導演分析 前衛電影歷史與美學 紀錄片歷史與美學 電影與文化研究 電影預算時程管理 電影企劃與提案 電影經營管理
  • 電影專業實務
    • 影視角色化妝 電影美術專題:電腦繪圖I、Ⅱ 電影攝影專題 基礎/進階影視角色化妝 電影視覺特效
  • 影展
    • 影展策展與執行 影展實務
  • 戲劇理論
    • 西洋名劇導讀、中國名劇導讀、西洋戲劇與劇場史、中國戲劇與劇場史、現代戲劇、
  • 劇場技術
    • 劇場藝術基礎(一)、劇場技術基礎(二)、服裝製作、服裝設計、基礎舞台化妝、化妝設計、燈光設備與實作、燈光設計、佈景技術與製作、佈景設計、音效設備與實作、音效設計、劇場藝術電腦輔助設計、劇場技術專題(一)、劇場技術專題(二)
  • 戲劇應用
    • 創作性戲劇、教育劇場、戲劇治療、兒童劇場導論、劇場經營與管理
  • 表演、導演
    • 表演一、表演二、表演三、基礎音樂劇表演、聲音表演、相聲表演藝術、導演一、導演二、戲曲程式習作
  • 演出實務
    • 排演一、排演二、排演三、排演四、演出製作
  • 編劇、劇本創作
    • 基礎編劇、劇本創作
特色課程
國立臺北藝術大學
電影創作學系
國立臺灣藝術大學
戲劇學系
適合從事工作
  • 導演

    總指揮節目、電影等的錄製,並負責解釋劇情、指導排演等工作。


  • 演員

    從事各種舞臺劇、電影、電視、廣播劇等演出之人員。


  • 燈光/音響師

    依照指示操作燈光、音響器材,將音效(樂)設計者的創作精確地執行。


  • 影片製作專業人員

    運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術,製作出節目帶。


  • 攝影師

    操作相機或光學攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。


  • 劇場藝術工作者(幕前)

    擔任演員、表演者或導演等。


  • 劇場藝術工作者(幕後)

    擔任幕後技術人員、舞台監督、劇場相關設計人員、行政統籌、前台人員等。


  • 劇場場館人員

    擔任各劇場館方人員。


  • 藝術指導/創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 表演藝術教師

    擔任國小、國中及高中表演藝術教師。


系友生涯
國立臺北藝術大學
電影創作學系
國立臺灣藝術大學
戲劇學系

多元能力

社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
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性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%


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