選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

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我的學系	國立彰化師範大學高齡健康促進與照護管理原住民專班	國立中正大學勞工關係學系
所屬學群	醫藥衛生學群健康照護學類	社會心理學群跨管理學群勞工關係學類
所在校區	校本部 500207彰化市進德路1號	校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號
學系特色	據原住民族基本法第24條：「政府應依原住民族特性，策訂原住民族公共衛生及醫療政策，將原住民族地區納入全國醫療網，辦理原住民族健康照顧，建立完善之長期照護、緊急救護及後送體系，保障原住民健康及生命安全。」鑑於原鄉多位於偏遠地區，照顧服務員留任比率低，培訓原住民族高齡健照護人才不僅有機會促使原民生歸鄉服務，亦可解決原住民族長期照顧供需不均等問題，自112學年度起，增設高齡健康促進與照護管理原住民專班	本系擁有經濟、社會、法律與人力資源管理等領域之師資，提供跨科際整合之課程，強調全球化之視野，協助培養同學兼顧具理論與實務之專業知識，以利就業或再深造之需要。畢業後除繼續深造外，可於公部門或非營利組織服務，也可選擇於私部門從事人力資源管理等相關工作。
學科意涵	高齡健康促進與照護管理原住民專班課程分為三項區塊:專業必修、專業選修、原住民族文化領域一、專業必修:高齡健康促進模組、照顧服務模組、管理模組、其他相關。二、專業選修:經營管理模組、臨終關懷模組、健康促進模組、進階長照模組、照顧服務模組。三、原住民族文化暨語言模組。	本系以培養「勞資事務管理」專業人才為宗旨。勞資事務管理係指「管理組織內部勞工與資方關係事務」或「倡導組織外整體社會環境之勞資關係議題」，此類人才可擔任勞工組織的幹部、企業組織人事或人力資源部門人員，以及政府勞工行政或人事行政相關部門之公務人員。在培養專業人才基礎上，並致力於勞工議題之教學、研究、推廣服務和國際交流的工作。
學習方法	技術面:以教師歷年帶領高齡者活動的經驗為主，內容包含跟老人互動的技巧（演練）、高齡學習方案設計、課程延伸活動的技巧，以及溝通與表達技巧。希望經由理論與實務的探討，使同學建立高齡身心健康之知能，並協助學生具備高齡者教育實務規劃之能力。圖解:老人互動的技巧（演練）版權:彰師大高齡健康促進與照護管理原住民專班廣泛介紹原住民族社會、部落與傳藝文化基礎層面之重要議題，包含了台灣部落介紹、聚落組織、年齡階級與親族組織等，連結到原住民的生活文化及其內涵。圖解:原住民族傳統療癒用品版權:彰師大高齡健康促進與照護管理原住民專班以案例、專家演講的分享以及小組討論，了解並實務操作/演練（動手作）文化傳承的方式，包含田野調查、訪談技巧、寫作技巧、攝影技巧、繪圖與音樂等，讓學生獲得「有意義的學習」。圖解:老師引導學生運用音樂帶領老人活動版權:彰師大高齡健康促進與照護管理原住民專班	1)課堂理論與實務並重，從實務案例中理解理論內容。圖解:ILO 100週年論壇版權:勞工關係學系 2)小組討論與專題學習，加深知識之建構和團體互動能力。圖解:日內瓦國際勞動事務研習版權:勞工關係學系 3)國內企業參訪與國際機構研習，厚實學生實務認知和國際觀。圖解:南亞塑膠工業股份有限公司參訪版權:勞工關係學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	多參與助人的活動以及常常關懷高齡者，參加高齡社區服務或老福機構志工等。多多與高齡族群接觸，擴展自己對於高齡族群的理解與視野。	1.觀察「勞資關係」及「人力資源」相關議題趨勢與發展，或對社會新興發展現象有所關注。 2.於小組報告時，嘗試練習上臺口頭講述，培養表達能力及組織能力。 3.積極社會參與：從參與服務活動中培養社會參與、人文關懷精神。 4.建立團隊觀念：藉由參與校內課業分組活動、校內外社團活動，從中培養團隊精神、與他人良性互動溝通，以及協調、解決問題的能力。
與相關科系之異同	因為都與照護人有關，所以護理、營養、職安及社工等科系，會被歸類為公共衛生的相關科系。但是有差異的，護理為養成病人臨床照護技能；營養討論膳食營養；職安是處理職場工作者的安全衛生議題；社工多為關注弱勢族群；而高齡健康照護是在培育健康照護產業中，關懷助人及敬業樂群的高齡健康照護之專業實務人才。	1)勞工系與相關科系相同的部分皆在於，我們欲培養學生若直接進入職場，能成為專業領域專精的職人；若欲再進入研究領域深造，將具備撰寫和參與研究的基礎人才；若欲向國際發展，可以在中正培養與國際社會接觸的經驗。 2)不同的部分在於，本校勞工系為全台國立大學唯一勞工相關科系，且師資齊全；每位教師除了在校教學以外，皆與政府部門、企業界、非營利組織的社會連結非常深厚，學術及實務方面皆具備量能。
生涯發展容易誤解之處	大多數人會覺得畢業於高齡相關科系，只能照顧高齡者是一項辛苦的工作，不過在高齡相關產業發展下，照顧老人只是其中一項工作，本專班結合多項科系專長與人工智慧等相關領域，學生出路非常廣，可以到運動中心、醫療保健中心、醫療輔具商等相關產業任職，拓展相關事業。	勞工關係學系常被認為主要為工會服務，經常從事勞工運動者，但本系畢業生的就業機會非僅限於此，主要分有三大面向： 1.公民營企業─擔任人事或人力資源部門的工作、2.國家考試擔任勞工行政部門的工作及3.民間非營利機構擔任工會組織、勞資關係協會、工業會、商業會等民間機構，處理勞資關係事務的工作。
學習方法容易誤解之處	多數人對照顧高齡者會感到無趣、工作較像體力活的工作。但實際上，照顧高齡者是有挑戰性而且需要相關技術才能勝任的工作。本專班結合各項專業科目，包括高齡健康概論、高齡照顧活動設計、管理學、老年社會學以及現在最熱門的AI人工智慧，協助分析未來發展需求，以提供高齡者更好的照顧。	本系雖然需要研讀許多法令課程，建立學生識法、用法能力，然而到了大學，仍會著重學生思辯能力，大學不像高中一直在背誦內容、尋求標準答案，而是在理性思辯中，寬廣個人的知識視野和深植知識人的專業素養。
學習資源或補充說明	YouTube: https://www.youtube.com/@NCUE_SHPandCM/videos FB：https://www.facebook.com/profile.php?id=61575503323825 本專班網站：https://coe.ncue.edu.tw/p/412-1033-1648.php?Lang=zh-tw	本系師資專業領域相當多元，有勞動法、勞工關係、人力資源、經濟及職業安全衛生等，涵蓋法律、社會學及經濟學等領域，可提供同學依興趣及個人特質選擇未來發展的領域。本系所在教學的學術功能方面，主要從勞工關係、勞動經濟、勞工社會與人力資源管理等領域切入，而以【勞工關係與政策】和【勞動市場與就業】為交集，並且加強研究方法的訓練。

我的學系	國立彰化師範大學高齡健康促進與照護管理原住民專班	國立中正大學勞工關係學系
核心課程地圖	大一必修心理學概論管理學概論解剖與生理學概論高齡健康概論高齡照顧倫理原住民族政策與法規老人服務事業與福利大二必修原住民族文化安全導論照顧實務實習高齡健康促進理論與實務高齡照顧活動設計原住民族語(一) 大三必修老人服務事業設立經營與管理長照機構品質與評鑑失智、精神及身障照顧老人健康促進活動設計與實務大四必修老年社會學進階照顧服務實習	大一必修勞工關係社會學經濟學民法概論人力資源管理大二必修勞動法概論組織行為統計學勞動基準法大三必修社會科學統計應用集體協商勞動經濟學勞資爭議處理研究方法勞工政策實習大四必修論文撰寫
專業選修課程	經營管理模組健康照顧創業-3學分非營利組織概論-3學分老人服務事業與福利-3學分照顧機構管理與產業趨勢-3學分進階照顧實務-3學分老人社會學-3學分照顧服務模組 1.臨床實習(一)-6學分 2.臨床實習(二)-9學分健康促進模組老人休閒產業與旅遊規劃-3學分社區健康評估-3學分健康體適能-3學分高齡健康促進專題-3學分臨終關懷模組生死學與臨終關懷-3學分安寧療護-3學分原住民族文化原住民族語(二) -3學分原鄉踏查與社會責任-3學分原住民族社區服務設計-3學分原住民族文化及社會議題概論-3學分原住民族社會與傳藝文化講座-3學分進階長照模組專業督導與實務-3學分專業團隊實務運作-3學分助人歷程與會談技巧-3學分失智症照顧-3學分精神及身障照顧-3學分	勞工關係專業選修勞動市場與就業專題討論、就業安全理論與實務、勞工保險理論與實務、勞工運動理論、勞工互助與合作、國際勞工運動、中國大陸勞工關係、比較勞工關係、勞保給付、爭議與救濟、弱勢就業與社會企業、勞工關係政治經濟分析共同專業選修企業概論、個體經濟學、勞工關係實用英語、總體經濟學、工業與組織心理學、職業安全衛生法規、企業倫理、性別與工作、產業發展與工作、勞工關係實用日語、勞資談判、全球化與勞動、工會法、行政法、人力資源管理與勞工關係之競合、高齡社會導論、國際遷移與勞動人權、勞動檢查裁罰實務案例解析、職場就業力人力資源專業選修就業諮商與輔導、勞工教育與職業訓練、組織理論、人力資源發展、人力資源招聘與甄選、績效考核與管理、薪資福利管理、國際人力資源管理、人力資源經濟分析、人力資源管理個案討論、組織行為個案討論、職場勞動權益大解析
特色課程	未上傳圖片高齡健康概論本課程分為幾個部分。知識面，內容涵蓋老人健康促進相關主題，包含高齡者健康促進的重要性、高齡者活動環境評估、高齡者心理健康等；也包含原住民高齡者健康促進的探討和成效評估介紹等。品德面，以影片欣賞的方式習得敬老、誠懇盡責等品德教育。未上傳圖片心理學概論第一部分，學生能藉由課程內容學習在人類行為研究中所可能涉及的倫理問題、專業術語、研究方法和實驗技術等。第二部分則為高齡者的行為與心理歷程的相關議題,亦包含不同族群高齡者、獨居高齡者的心理健康的差異性以及呈現原住民高齡者的心理健康問題及其促進之議題。未上傳圖片原住民族社會與傳藝文化講座廣泛介紹原住民族社會、部落與傳藝文化基礎層面之重要議題，包含了台灣部落介紹、聚落組織、年齡階級與親族組織等，連結到原住民的生活文化及其內涵。傳藝文化則是文化傳承的內涵及原住民文傳承的重要性等之，希望可以喚醒原住民學生對於自身文化傳承的省思，並都能有所收穫並提升自身文化的內涵。未上傳圖片照顧服務實習本課程目的為讓學生透過實習瞭解及學習照顧服務相關技術的原理、概念及方法並能正確運用及執行相關護理技術於照護情境中。讓本科學生將學校所學,藉著機構實地實習運用出來,將學理與實務整合,目的欲將職場與學校接軌,期許學生能從身、心、靈及社會各面向瞭解個案之健康問題及照護重點,且能瞭解長照機構環境與照顧。	人力資源管理增進同學對人力資源理論及實務的了解，以強化對於產業之間勞資雙方立場進行了解與管理的知識，並邀請業界實務工作者或專家學者蒞臨演講，協助同學較易熟悉職場實務，強化就業力、培養即戰力。圖解:邀請專家學者探討未來產業面對AI時代對策版權:國立中正大學勞工關係學系助教拍攝實習培育學生「理論與實務」學習之連貫與整體性，藉此認識工作職場之組織環境，體驗職場生活，以培育兼具學理基礎之優秀勞工事務管理及領導人才圖解:履歷撰寫、面試技巧及實習歷程之成果分享版權:國立中正大學勞工關係學系實習助教攝勞資爭議處理掌握勞動環境與態樣之發展與演變，透過國際與國內間實務情形反思勞資雙方爭議困境的創新策略與方法，將國際與國內相關案例之發展相互比較，探索或覺察國內勞工與工會合作面對資方決策的各種模式，探討不同立場之間的關係處理。圖解:系友分享勞資調解實務經驗版權:國立中正大學勞工關係學系助教拍攝
完整課程地圖	學系連結	資料準備中

我的學系	國立彰化師範大學高齡健康促進與照護管理原住民專班	國立中正大學勞工關係學系
適合從事工作	照顧服務員在社會福利機構、醫療機構或家庭，負責病患照顧及專業照護的相關工作。居家服務督導員具居家服務督導員資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。安心服務員在醫療機構、社會福利機構或家庭從事病患照顧之專業照護工作。預防及延緩失能協助員在醫療機構、社會福利機構或家庭從事病患照顧之專業照護工作。	人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。公家機關相關人員依法受有俸給之公務人員，及其他公營事業機關服務人員。或受機關委託，管理公共事務的人員。包含於政府機構執行勞資相關行政工作。檢視勞動環境與調解勞資爭議。如勞動檢查員、勞工(保)局人員、勞資調解員等；或是於工(公)會擔任秘書、幹事等。律師具有律師資格，提供法律專業知識協助當事人解決問題、排難解紛，進行訴訟及擔任法庭辯護、進行談判等。勞工安全衛生管理員另外修習相關課程，考取職業安全衛生證照，從事工作場所勞工安全規劃、督導及推行等有關事務等相關工作。顧問接受企業或機構委託，提供勞資顧問及爭議協調處理、人力媒合(仲介)等專業服務。
系友生涯	未上傳圖片本系尚無畢業生本系尚無畢業生本系尚無畢業生	圖解:張翠娥版權:張翠娥張翠娥國立中正大學勞工關係學系學士應屆即考上勞工行政高考三級，現於勞工保險局總局服務，其在學期間即立定志向，以服務公職為目標。她並非藉由補習班考取公職而是透過勞工系充沛的課程資源與優良的時間管理及自己的努力，成功地考取勞工行政高考。圖解:國立中正大學勞工關係學系職涯分享版權:國立中正大學勞工關係學系陳韻如國立中正大學勞工關係學系學士大學就讀期間，陳韻如就透過勞工系老師的專業教導，奠下社會科學理論與實務基礎；藉由勞工議題探討，養成關心與分析時事習慣；並透過練習撰寫期中期末考申論題，累積國考功力，畢業後服務於臺南市調查處，擔任調查官職務，負責司法調查工作。圖解:郭建位會長主持第4屆系友大會版權:國立中正大學勞工關係學系郭建位國立中正大學勞工關係學系碩士 111學年度擔任本校校友總會第11屆會長。擔任社團法人雲林縣勞工福利保護協會理事長、社團法人雲林縣兒童福利發展協會執行長、南華大學管理經濟學系就業學程業界講師、環球科技大學兼任講師、稻江科技暨管理學院兼任講師、雲林縣政府、嘉義縣政府勞資爭議調解委員及調解人、雲林縣政府兒童少年福利促進委員會委員、雲林縣政府終身學習推展委員、雲林縣政府勞資爭議調解委員、斗六市調解委員會調解委員

我的學系	國立彰化師範大學高齡健康促進與照護管理原住民專班	國立中正大學勞工關係學系
多元能力	聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5%	社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 5% Complete 5%

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