和平校區

80201高雄市苓雅區和平一路116號

和平校區II

臺北市和平東路一段129號

本系師資陣容堅強，素質優秀，注重倫理，和諧相處，凝聚力高，兼具傳承與創新的動能，並依據「教育基礎理論」、「教育政策與行政」、「課程教學與媒體」及「心理輔導與測統」等專長領域分組，含蓋周延。教師教學嚴謹，在教學設施上亦頗為完善，並擁有國際知名質性研究軟體與師資；本系學生認真向學，實施家族制，學長姐導引提攜學弟妹，在理論與實務上相互切磋觀摩，成效卓著，相關說明如附件。

本系主要目標在培育優秀的學術研究人才、學校師資、教育及學校行政人員與文教事業管理人員。學習內容含括教育理論與教育實務。本系教師歷來學術表現傑出，根據英國泰晤士高等教育世界大學全球學科評比，本校「教育」類2024年為世界第38名。系友在教育行政及學校行政界的成就卓著，多位系友擔任過教育部長及校長外，亦在文教產業及教育新創團隊有亮眼表現。

教育學是社會科學重要學門之一，揭示並探討教育的本質，立基於其他的社會科學學門，諸如哲學、心理學、社會學，奠定教育理論基礎，研究教育政策與制度，研發課程、教學與評量，研討心理測驗與統計，致力於理論與實務的結合與對話，引發對教育現象與問題的關注與突破。

本系所稱教育學，包括教育系相關理論與教育實務，具體內容含教育基礎理論(教育史、教育哲學、教育心理學與教育社會學)、教育行政與政策之理論與實務、課程教學之理論與實務等，此外，亦包括教育研究方法理論，國際及比教育等課程內容應用。

一、關心教育時事或新聞，培養問題意識及表達自我觀點的能力。
二、多參與服務學習的相關活動，並紀錄參與後的所得所思。

1. 修習各領域的探究與實作
2. 自主學習進行專題研究
3. 可至文教相關機構服務學習或參訪

本系兼具教育與心理輔導學門課程，著重培育國中輔導教師與教育行政人才。相較之下，心理輔導系偏重諮商實務，教育科技系強調教育與科技結合，公民教育與活動領導系以培育社會科教師為主，教育政策與行政系則聚焦教育領導與政策研究。本系課程涵蓋教育基礎理論、教育政策與行政、課程與教學媒體、心理輔導與測驗統計等四大領域。
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本系課程和相關科系課程相同處皆為強調教育的基本素養。惟其他相關科系可能各側重教育領域中的專門核心知識，如心理輔導與諮商、社會教育、健康衛生教育、特殊教育、幼兒教育、公民教育等，本系則強調教育專業理論基礎與實務的應用，對教育學理論、中西方教育史、教育政策與制定、各級教育的研究、各國教育制度的比較，有較為完整而整體的介紹與認識。

高中生常誤以為教育系只能當老師或不清楚可教科目。實則本系為全師培系，畢業可任教輔導活動科或擔任專任輔導教師，亦可考公職從事教育行政，或輔修第二專長任教其他學科，出路多元且具廣泛發展潛能。詳細內文請參閱檔案說明。
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「本系所畢業只能當老師？」本系畢業生未來除可擔任各級學校教師外，亦可至各級教育行政機關擔任教育行政人員，或至文教產業、出版界、非營利組織機構等單位，從事教材編輯、教育訓練、行銷企劃、研發或培訓等工作，若獲取博士學位後還可至大專院校任教。

高中生常誤解教育系僅學教育理論、無師資資格或不需數學；實則本系除教育課程外，亦涵蓋輔導與綜合活動領域，可成為國中輔導教師或生涯規劃教師，並可加修小學師資。教育心理學著重學習與動機研究，教育統計仍需基本數學能力。詳細內文請參閱檔案說明。
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本系課程內容不僅學習理論，也非常重視現場經驗，例如到教育產業見習或赴海外教育機構參訪；學習方式除有個人作業，更重視小組討論報告，以及理論與實務結合的專題製作課程；職涯方面，學生除可修習中小教教程，以考上正式老師為目標，同時也鼓勵學生從事教育行政工作，為民服務；亦有同學選擇繼續深造，未來往學術路線深究

教育學系出路多元：可先任教再晉升為校長；亦可準備教育行政高普考從事公職；喜愛研究者可深耕學術領域；或運用教育專業投身創業、補教、文化等行業，開創多樣職涯方向。詳細內文請參閱檔案說明。
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本系同學除修習教育哲學、史學、社會學等基礎課程，尚有文教事業概論、教育行政實務管理、教育行政府際關係實務實習等參訪或實習課程供同學選修。此外，同學尚可修習各類學分學程等跨域課程，有志擔任中學教師者，入學後取得師資生資格並需同時加修未來擬任教領域學科之輔雙，如：含國、英、數、史地、心輔等科系，同學若尚未決定未來想任教的學科，本系是職涯探索的好選擇。另外本校還開放小教學程的修習、提供海外見習機會，及赴外交換，學生學習資源豐富。