和平校區

80201高雄市苓雅區和平一路116號

和平校區II

臺北市和平東路一段129號

本系長期深耕教育專業、師資培育與教育學術研究，兼具深厚的學術傳統與教育實務連結，為國內最早設立的三個教育學系之一。歷屆系友遍布大專校院、中小學及教育行政體系，形成廣泛而活躍的教育專業網絡。本系教師教學認真、研究成果豐碩，學生學習態度積極，學系成員向心力強。在師生共同努力及學長姐的帶領與提攜下，學生得以在理論學習與教育實務中相互切磋、共同成長，展現良好的學習成果。詳細內文請參閱檔案說明。

本系主要目標在培育優秀的學術研究人才、學校師資、教育及學校行政人員與文教事業管理人員。學習內容含括教育理論與教育實務。本系教師歷來學術表現傑出，根據英國泰晤士高等教育世界大學全球學科評比，本校「教育」類2025年為世界第41名。系友在教育行政及學校行政界的成就卓著，多位系友擔任過教育部長及校長外，亦在文教產業及教育新創團隊有亮眼表現。

教育學為社會科學的重要學門，旨在揭示與探究教育的本質及其相關議題。教育學具有跨學科性質，以哲學、心理學及社會學等學科為重要理論基礎，並涵蓋教育政策與行政、課程與教學、心理輔導及測驗統計等專業領域。奠基於深厚的學術傳統與專業內涵，本系以培育優良師資、教育行政人才及教育學術研究人才為目標，期能回應教育發展需求，並促進教育的創新與進步。

本系所稱教育學，包括教育系相關理論與教育實務，具體內容含教育基礎理論(教育史、教育哲學、教育心理學與教育社會學)、教育行政與政策之理論與實務、課程教學之理論與實務等，此外，亦包括教育研究方法理論，國際及比教育等課程內容應用。

1.關注教育時事，培養獨立思考力
平時多閱讀教育新聞與社會議題，思考現象背後的原因。試著對不同議題建立自己的見解，並練習有條理地表達觀點，逐步建立對教育領域的敏感度與問題意識。

2.投入服務學習，紀錄真實的省思與成長
積極參與志工服務、營隊或社區服務等活動。在過程中觀察人與人的互動，並在活動後將你的「所見、所思、所學」整理成文字或紀錄，展現你的利他心與反思能力。

1. 修習各領域的探究與實作
2. 自主學習進行專題研究
3. 可至文教相關機構服務學習或參訪

本系兼具教育與心理輔導學門課程，著重培育國中輔導教師與教育行政人才。相較之下，心理輔導系偏重諮商實務，教育科技系強調教育與科技結合，公民教育與活動領導系以培育社會科教師為主，教育政策與行政系則聚焦教育領導與政策研究。本系課程涵蓋教育基礎理論、教育政策與行政、課程與教學媒體、心理輔導與測驗統計等四大領域。
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本系課程和相關科系課程相同處皆為強調教育的基本素養。惟其他相關科系可能各側重教育領域中的專門核心知識，如心理輔導與諮商、社會教育、健康衛生教育、特殊教育、幼兒教育、公民教育等，本系則強調教育專業理論基礎與實務的應用，對教育學理論、中西方教育史、教育政策與制定、各級教育的研究、各國教育制度的比較，有較為完整而整體的介紹與認識。

高中生常誤解教育系只能當老師或不清楚任教科目。本系為全師培系，學生畢業後可擔任輔導教師、教育行政公職，或輔修第二專長任教多種學科，職涯發展寬廣多元。詳細內文請參閱檔案說明。
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「本系所畢業只能當老師？」本系畢業生未來除可擔任各級學校教師外，亦可至各級教育行政機關擔任教育行政人員，或至文教產業、出版界、非營利組織機構等單位，從事教材編輯、教育訓練、行銷企劃、研發或培訓等工作，若獲取博士學位後還可至大專院校任教。

讀教育系不用碰數學？教育心理學是讀心術？其實「教育統計」仍需數學基礎；「教育心理」則聚焦學習動機與特性。詳細內文請參閱檔案說明。
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本系課程內容不僅學習理論，也非常重視現場經驗，例如到教育產業見習或赴海外教育機構參訪；學習方式除有個人作業，更重視小組討論報告，以及理論與實務結合的專題製作課程；職涯方面，學生除可修習中小教教程，以考上正式老師為目標，同時也鼓勵學生從事教育行政工作，為民服務；亦有同學選擇繼續深造，未來往學術路線深究

本系提供師資培育、行政輔導與學術研究等豐富資源。除培育國中輔導教師與邁向校長之路外，亦協助學生應考教育行政高普考投入公職。更結合心理與溝通軟實力，賦予跨域創業能量，於補教、文創傳媒等領域開啟多元職場！詳情請參閱附件說明。
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本系同學除修習教育哲學、史學、社會學等基礎課程，尚有文教事業概論、教育行政實務管理、教育行政府際關係實務實習等參訪或實習課程供同學選修。此外，同學尚可修習各類學分學程等跨域課程，有志擔任中學教師者，入學後取得師資生資格並需同時加修未來擬任教領域學科之輔雙，如：含國、英、數、史地、心輔等科系，同學若尚未決定未來想任教的學科，本系是職涯探索的好選擇。另外本校還開放小教學程的修習、提供海外見習機會，及赴外交換，學生學習資源豐富。