國立高雄師範大學 英語學系 |
國立政治大學 英國語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
學系特色 |
高師大英語學系設立目的,除培養優良之中等學校英語教師及高等校院英語文學術研究人才外;亦因應國家發展趨勢及需求,亦著重培植多元化社會的外語人才。 |
本系65年歷史,以師資優異、認真教學著稱,培育之人才能在各行各業發揮英語文專長,貢獻社會國家。特色為文學結合語文暨語言科學訓練,養成深厚人文涵養,成為具文學、語言科學專長人才。除設有「英語教學」課程,更與他系開設「外語商管」、「翻譯與跨文化」、「語言、認知與大腦學分學程」學程,積極鼓勵至國外姊妹校交換,深耕專長領域,成為國家社會需求度高的英語文人才。 |
學科意涵 |
高師大英語學系與國內六大英語文相關學系在課程安排上均著重外語技能之訓練以及培養,除延續高中英語課程銜接外,亦強化學生外語能力中四項技能聽、說、讀、寫,亦甫以語言學與文學涵養課程來加強對整體文學/語言學/英語教學上的專業訓練。 |
文學-透過閱讀西方文學瞭解其文化發展脈絡,建立跨文化知能,以培養理解複雜文字及邏輯思考能力 |
學習方法 |
1)以學生個人為中心,培養其學習能力。語言技能除自修成長外,亦需要與人際相互互動。 版權:pngtree 2)重視學生自我探索和發現的學習過程。自覺反思是學習過程中不斷嘗試與經驗累積必要的過程。 版權:pngtree 3)聽/說/讀/寫語言技能的課堂演示與實作學習。語言技能是需要不斷磨練與提攜。在高師大英語系扎實地的語言技能課程中同學的演練與實作是必要方法。 版權:pngtree |
實境英語文能力學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 科技輔助學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 合作學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 自主學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
養成天天閱讀文章及聆聽廣播來增進對外語的熟悉度 |
政大英文系主要會用到4種學習方法的補充說明請見附加PDF檔。 |
與相關科系之異同 |
高師大英語系與他校外文學門主要差異處為:在各校文學、語言學與英語教學三大課程領域中,高師英語系均衡的開設這三類課程,加上四年漸進的語言技能課程磨練,課程系統與其他國內老字號英語系或者外文系雷同,差異最大點為入學一半同學導入成為師資培育的課程規劃,而另一半同學則能依其興趣強化其他專長與學分學程發展,例如事經系輔系、企管人才學分學程等;英語系承襲了舊師資培育傳承的歷史,也替其他同學開創新絲路。 |
相對於其他英語學系,本系特點為: |
生涯發展容易誤解之處 |
常有人說「英文只是一個工具」,而英文很強的人也不必然是英語系學生,在這中有可能多數是從小開始學英文或是從小國外長大的,不過這兩種「英文好」跟「好英文」是有差距的,來英語系是要學會工具更要會操作工具,讓工具成為進入職場就業時的的幫手。 |
高中生常誤解:英文系畢業就是當英文老師。 |
學習方法容易誤解之處 |
許多人有迷思來到英語系,覺得只要會聽、說、讀、寫或是熟仞中英翻譯的技巧,就能拿高分就能順利畢業,但在求學四年中,許多的課程重點是在學習如何把語言內涵落實成生活或專業領域的應用端;同時了解不同文化及語言行為,其背後所代表的文化意涵,如能持續以開放、健康的態度認識不同文化,必能以此成為個人的特色或能力 |
本系除了基礎的必修課程之外,也有進階的寫作、口訓及翻譯專題(理論、筆譯、新聞、口譯等)課程,並提供文學、語言學/英語教學的選修課,讓同學依照自己的興趣選修,並可透過輔系、雙主修、跨領域的學程發展多元能力並提升未來競爭力。 |
補充提醒與說明 |
高師大英語系跟其他學校的英語系其實是大同小異。 |
1. 本系傳承超過一甲子的教學理念特色,教師教學認真與學生互動良好。 |
學系聯絡方式 |
電話:07-7272930 # 2651~ 2654 信箱:uc@mail.nknu.edu.tw |
電話:(02)2938-7072 信箱:english@nccu.edu.tw |
國立高雄師範大學 英語學系 |
國立政治大學 英國語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
西洋文學概論該課程主要以希臘羅馬神話故事(Mythology)為起點,介紹諸神創世紀和史前英雄事蹟、也包括愛情和史詩般的冒險故事、特洛伊戰爭中的各路英雄、神話世家等等,想要了解西方文學的來龍去脈,就先從西概開始。 版權:FREEPIK 語言學概論<語概>為一年期課程的課程,內容包含語言的源起、特性及傳遞,進而到結構細部的分支理論如音韻學、構詞學、句法學、語意學等,最後再談到語言在應用層面研究上的了解如社會語言學、心理語言學、語言規劃及語言治療等等。 版權:freepik 教材教法及實習(英語與雙語教育)高師大英語系是南部地區培養英語科師資的重鎮,其中<教材教法及實習>更是攸關師資養成的必要課程,除了借由各式教學法與科技,運用於教室課堂上之外,亦需要至校外參訪觀課及試教,不僅為日後實習接軌,更是為教甄準備。 版權:freepik 第二外國語文(日文、法文、德文等)在高師大英語系第二外國語課程甚至第三外國語等等學習機會都是開放的,除了能延續原高中第二外國語的學習外,更能利用學習英語外之外國語的語言能力,增加至高師大位於其他四大洲姊妹校交換生與求學機會。 版權:freepik 英美小說看慣了大螢幕改編小說上映的電影或濃縮版的YOUTUBE電影簡介後,來到大學期間再次接觸的素材絕對是原汁原味的原文版,讀著第一手原著的文本才能讓讀者再次身歷其境,再次細細咀嚼語言的美。 版權:freepik |
小說選讀文學:小說選讀:從小說深入瞭解西方在近代發展中面臨的政治、經濟、文化議題,從不同敘述觀點體悟個人面對社會人情困境時如何形塑不同的價值抉擇與其在抉擇中如何面對個人情感的波折。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 語用學導論語言學:語用學導論:本課程討論語言在生活中多元的使用議題,有助學生認識與思考跨語言的異同,建立其開放、多元的語言文化觀。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 英語教學實務專題英語教學:英語教學實務專題:本課程提供新手教學之初體驗,帶領學生從教中學,設計有趣及互動式英語課程。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 翻譯專題
語言課程:翻譯專題(翻譯理論、文學翻譯、新聞英文翻譯、理論與實務、翻譯的基本概念及技巧)及逐/同步口譯:本系提供各種不同類型的翻譯課程。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 |
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國立政治大學 英國語文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
暫無圖片
潘萱文在高師大英語系求學的過程中,思辨的語言訓練像是三年來的聽講訓練及英語會話和大大小小的英劇籌畫準備工作,讓大學生活多了許多色彩,除了外語能力的與日俱增,同時也讓自己累積了相當多的實務活動經驗,這對於社會新鮮人而言,高師大英語系提供了難能的學習環境與充足的機會。 "唯有你看得起你自己,別人才看得起你" 面試常常遇到的類型,就是回答的很「空泛」,比如「我很有效率」、「我很有責任感」,這些回應都不具體,也無法展現差異化,如果要說自己很有效率,應該說明自己短時間做到了何種成效,讓別人感受你想呈現的意涵。 英語系一半以上畢業生都是非師資生,你的未來在你自己耕耘的那畝田上茁壯。 暫無圖片
李至婕● 美國密西根大學 教育學院 教育科技領域 碩士 (2015-2016) ● 高雄師範大學 英語學系 學士 (2008年畢業) 不在意分數高低是不可能的也不實際,應該要說,學生要能知道每一步該怎麼走,現在的分數只是一個參考的指標! ● 美國密西根大學 外語學習資源中心 教學設計師 ● 台灣教學經驗5年,美國碩士1.5年,美國工作2年 ● 現任 英語教學機構 托福、雅思口說專任講 暫無圖片
李智仁在學校求學的過程中正式課程與非正式課程均非常的多,課餘中大家都要參加的小英劇比賽,也要投入年度校內校外英劇公演,期初期末又要迎新送舊活動,在球場上也參加籃球隊等等的一切,在課程學習、活動互助、未來成長中大家一起在這環境茁壯。 從小喜歡講話也喜歡教書,由於一般教育環境綁住自己的興趣發展,因此進入補教業,多年努力下變成了南部小有名氣的補教名師,但這一切要歸功於過去母校的課程安排,讓我能夠快快銜接補教職場更能適時提供給我的學生需求。 鴻揚教育集團擔任總經理與英文科首席 鴻揚數位科技有限公司擔任英文部經理 偉達文理補習班擔任英文科教師 |
版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
單德興我高中時英文成績比較好,因此大學聯考填寫志願時以興趣導向,把英文系都填在前面,有幸進入國立政治大學西洋語文學系(即現在的英文系)。大學四年在我的學習生涯中發揮了關鍵性的作用,尤其是在余光中老師的啟蒙下,培養了對於文學的熱愛與翻譯的興趣。 母校畢業後,我繼續鑽研英美文學與比較文學,進入中央研究院服務,利用臺灣的學術利基,努力發揮我國學者的特色,並將所學回饋給東西學界與廣大的華文世界,促進中西之間的文學與文化交流,曾三度獲得國科會傑出研究獎(1996, 2002, 2009)、教育部學術獎(2010)以及母校傑出校友的榮譽(2017)。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
易智言高中時非常迷惘,高一要讀理工,高二轉到醫科,高三又轉到文組。即便轉到文組,也不清楚未來是要念法商或文史哲,最後決定選擇英文系,因為英文可攻可守。於守,主修英文未來可從事的行業從老師到口譯,其實非常廣泛。於攻,英文是國貿外交科技的必須溝通工具,提供生涯無限可能。如要終身學習,英文非常重要。 英文系畢業後,申請美國 UCLA 電影研究所就讀。電影研究所是人文科系,於是英文系打下的基礎更顯重要。不只是表現上的英文能力,閱讀書寫,口語溝通。更是深層的文化認識,從三千年前的古希臘哲學神話,到當代的英美文學電影電視。我深刻覺得在英文系的學習,讓我之後的繼續升學和電影創作,都起了分水嶺的作用。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
陳明玉新竹女中時期是我人生中最多彩多姿的黃金歲月,也是學習成長大躍進的階段!記得英文一直是我當時最鍾愛的科目,也是最拿手的科目了!在那個少年不識愁滋味的年代,充實快樂的學校生活,至今仍讓我念念不忘!每天大量吸收新知,德智体群美五育並進,完全根據自己的興趣發展挑選大學就讀的科系,單純的學習成長快樂茁壯。 就業時曾經惶恐失措,工作選擇並不多!剛開始當英文翻譯,雖然每天沉浸在文字推敲琢磨的喜悅中,但畢竟興趣無法當飯吃!因緣際會從事了房仲業,開啟了大量人脈,創造了可觀的財富!所謂「有土斯有財」,唯有不動產能讓人終生受惠,贏在起跑點!選擇比努力重要,選擇對的行業,讓人晉升人生勝利組,享受成就贏得肯定! 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
許毓仁成長於高雄市,就讀左營高中,求學階段不受特定學科領域所限,對許多跨領域議題抱持興趣。就讀政大時主修英國文學,2018年入選史丹佛大學訪問學人,持續向全世界學習。大學畢業後依然探求各種可能性,沒有順理成章的以英國文學專業來求職,而是追尋切格瓦拉的腳步到中南美洲壯遊一年,開啟了世界觀,自詡為世界公民。 2008年創辦「The Big Question Conference」鼓勵年輕人:「問對的問題、走自己的路」。2009年取得TED授權,創立TEDxTaipei,並擔任TEDx亞洲大使。2016年成為中華民國第九屆不分區立法委員,關注台灣未來世代的發展,推動新創、科技、教育、人權與能源永續等政策。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
吳蕙盈高中多次參與英文寫作、話劇與演講類競賽,對語文產生濃厚興趣,決定於大學學測階段申請英文類科系,因而錄取政大英文系。大學時期透過輔系接觸到資訊科學,在研究所時希望往跨領域方向發展,於是進入政大數位內容碩士學位學程,也由此發現對互動敘事領域的熱愛,接着碩士後到法國取得3D互動敘事主題相關的資工博士學位。 取得博士學位後,決定往學術研究與教學的方向規劃人生。首先擔任法國雷恩第一大學講師一年,教授大一、二程式設計課以及碩士的手機應用程式設計,過程中累積了課程教材設計的經驗。而後於北卡州立大學進修一年的博士後,研究自動剪接系統等延伸博士論文的議題,目前於法國接續進行多媒體敘事與虛擬實境相關議題的研究。 |
國立高雄師範大學 英語學系 |
國立政治大學 英國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
35%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
35%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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