和平校區

80201高雄市苓雅區和平一路116號

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1.本系設於文學院，課程以地理學知識為基礎，自然、人文、技術及區域四個領域並重，且重視理論與應用，從知識學習到田野實察，形成系統性和綜合性的引導探究課程。2.本系教師以所進行的學術研究，引導研究生進行論文研究，包含自然和人文環境議題，因此提出許多地形演育、區域發展、地理教育、空間資訊、都市規劃和環境經營等研究成果，為本系勤耕的展現。3.本系設有一貫修讀學、碩士學位，提供縮短修業年限及持續進修之途。

本系師資陣容堅強，素質優秀，注重倫理，和諧相處，凝聚力高，兼具傳承與創新的動能，並依據「教育基礎理論」、「教育政策與行政」、「課程教學與媒體」及「心理輔導與測統」等專長領域分組，含蓋周延。教師教學嚴謹，在教學設施上亦頗為完善，並擁有國際知名質性研究軟體與師資；本系學生認真向學，實施家族制，學長姐導引提攜學弟妹，在理論與實務上相互切磋觀摩，成效卓著，相關說明如附件。

1.地理學是一門研究地球表面樣貌的空間學科，地理學著重於對現象的空間特性提出合理的解釋和詮釋，並以空間分布、人地關係、區域整合的觀點，對各種自然和人文現象進行系統性的研究。
2.若想更加瞭解高師地理學系，歡迎前往系網進行更進一步的線上體驗，https://geo.nknu.edu.tw/。

教育學是社會科學重要學門之一，揭示並探討教育的本質，立基於其他的社會科學學門，諸如哲學、心理學、社會學，奠定教育理論基礎，研究教育政策與制度，研發課程、教學與評量，研討心理測驗與統計，致力於理論與實務的結合與對話，引發對教育現象與問題的關注與突破。

可在高中時期累積以下經驗，從中培養相關能力:
1. 熟悉高中地理教科書內容，並認真參與地理老師設計的教學活動。
2. 善用地理知識與調查方法，如書寫、訪談、素描、測量、定位、攝影、錄影等，對於生活中的地理議題與現象進行觀察與反思。
3. 彙整分析地理空間資訊與現象後繪製成圖，報名參加地理奧林匹亞「實察繪圖組」競賽，或高中職地理資訊系統創意競賽。 學習將調查成果撰寫成小論文，歸納觀察到的現象與問題，並對此提出論述或提出解決方案。可報名參加地理奧林匹亞競賽「小論文組」或高中職地理資訊系統創意競賽。
4. 平時多關心社會時事跟國內、外新聞，反思全球化與在地化的影響。

一、關心教育時事或新聞，培養問題意識及表達自我觀點的能力。
二、多參與服務學習的相關活動，並紀錄參與後的所得所思。

地理學是一門綜合學科，因此，研究領域跨越自然和人文科學，向來和相關學科的探討對象有交集，但不重疊。因地理學著重空間、人地、區域觀點的解析，與其他學科雖有同樣的關注對象，但課程重點不同。例如，地球科學系所的課程著重氣象學、地質學，地理學系的自然地理課程，則是以氣候學、地形學研究為主。都市計畫學系以都市規劃的相關知識為主軸，地理學的人文地理關注的空間還包含鄉村、區域等空間範圍的研究。

本系兼具教育與心理輔導學門課程，著重培育國中輔導教師與教育行政人才。相較之下，心理輔導系偏重諮商實務，教育科技系強調教育與科技結合，公民教育與活動領導系以培育社會科教師為主，教育政策與行政系則聚焦教育領導與政策研究。本系課程涵蓋教育基礎理論、教育政策與行政、課程與教學媒體、心理輔導與測驗統計等四大領域。
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念地理系只能當地理老師，是社會最常誤解之處。目前本系採師培與非師培雙軌並行的制度，進入地理學系的同學可選擇修師資培育課程，通過教師檢定考試後，即具備中學地理教師資格。不從事教職的學生們，能以地理專業知識進入職場領域，例如擔任公職、領隊導遊、地理資訊系統工程師、社區大學教師或行政人員等，生涯發展多元。

高中生常誤以為教育系只能當老師或不清楚可教科目。實則本系為全師培系，畢業可任教輔導活動科或擔任專任輔導教師，亦可考公職從事教育行政，或輔修第二專長任教其他學科，出路多元且具廣泛發展潛能。詳細內文請參閱檔案說明。
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1.因早期地理教科書的內容重點，偏重傳統區域地理的地方知識羅列，課文中的地名數量甚多，產生國人對地理的刻版印象就是「背誦地名」。30多年來，在地理學研究的發展和課綱與教科書多次變革下，地理學的內容已經跳脫「背誦地名」。
2.地理學有時會被誤解為民間作為看風水的「地理」一詞，實則不然。

高中生常誤解教育系僅學教育理論、無師資資格或不需數學；實則本系除教育課程外，亦涵蓋輔導與綜合活動領域，可成為國中輔導教師或生涯規劃教師，並可加修小學師資。教育心理學著重學習與動機研究，教育統計仍需基本數學能力。詳細內文請參閱檔案說明。
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1.地理系課程內容多元且具廣度，各課程規劃田野實察活動，培養學生實地觀察、比對、調查、訪問等多項能力，並刺激思考地方與台灣、世界的關聯。2.歡迎前往YouTube【高師大地理學系】、臉書【國立高雄師範大學地理學系系學會】及IG【nknu_geo】，先線上體驗高師地理系系胞們的豐富人生，提前了解地理學涯生活，各類活動相當的多元又豐富，且學習領域非常廣泛，亦能借此為未來職業出路做好充實的紮根與準備。

教育學系出路多元：可先任教再晉升為校長；亦可準備教育行政高普考從事公職；喜愛研究者可深耕學術領域；或運用教育專業投身創業、補教、文化等行業，開創多樣職涯方向。詳細內文請參閱檔案說明。
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