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國立高雄師範大學
工業設計學系
國立臺灣藝術大學
工藝設計學系
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
工業設計學類
建築設計學群 藝術學群
工藝學類
學系特色

本系主要目標培養專精的生活產品設計師及培養具產品開發企劃能力的設計師。除培養學生產品設計的能力外,並加強學生產品創意思考、製造及行銷方面的能力,建構創新產品的設計生產與行銷一貫,達到產品設計與開發整合,理論與實務並重的科系特色。實務上也積極地與設計相關業界串接進行產學交流合作機會,藉以增進學生的實務體驗與經驗,進而提升其設計水準與專業態度。

本系課程沿襲包浩斯 (Bauhaus) 現代藝術與設計教育之工作室制度,結合手做實務,應用媒材與美感經驗,引導學生進行自發性探索,為喜歡設計日常器物,且具有工藝熱忱者之最佳系所選擇。

學科意涵

學習的內容涵蓋美學、工學與人文的複合領域,要有美學、創意素養及了解批量生產運作,並能洞察人與產品間的問題與需求。學習創新思維及問題解決能力是本學科的人才特質。現代傳產或科技業也認知到工業設計師的特性與專長,設計人才成為企業間創新研發的重要資產。跨領域學習與專長在早期就已經是本學科在學校與職場進行的特色了

1. 基礎能力:精湛材質應用、工法技術學習
2. 體驗觀察:掌握生活型態、議題脈動之設計實務
3. 實務學習:透過策展規劃、競賽研習,實踐自我行銷能力
4. 職涯能量:於技能創新上,結合行銷、實習與人際拓展,儲值未來就業能量

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議可以多參與設計相關或跨領域的學習活動,透過各式與外界及自我學習活動,更深入去了解自我在設計方面的特質及優缺點,洞察生活上人們對於產品的潛在需求。以下幾點可以提供高中階段的學習方向參考:
1.自我了解與生涯規劃:呈現各方面自我設計能力特長、及早瞭解及規畫個人未來出路輪廓。
2.專業知識與學習觀念:知悉設計領域相關人事物、理論,具有動手做、創造新物件的企圖心。
3.創新思考與問題解決能力:勇於提出個人觀點與想法,善於洞察生活上的問題並能提出創新的解決方式。

1.在日常生活中培養敏銳的觀察力,並實際探究所遭遇到的問題,對每天發生在自己周邊的事情有更多主動的感知與反思,並記錄進步或失敗的歷程與軌跡,將自身的生命經驗以獨特的故事呈現
2.何時決定志向不是最重要的事情,重要的是最後如何確定自己喜歡什麼、不喜歡什麼,對自己有相當清楚的認識,並願意長期深入鑽研學習,不會變來變去、缺乏定性
3.不論參加一場營隊、還是做完一學期幹部,重點不是參與證明、也不只是照片,而是必須要學會回答與記錄:為什麼會去參加?原本想要做什麼?從中感覺到什麼?有什麼收穫?覺得活動哪裡辦得很差?如果是你會怎麼解決?適度地記錄這種面向的想法與反思

與相關科系之異同

本系主要目標在培養專精的生活產品設計師並具產品開發企劃能力,並強調產品設計與開發整合,理論與實務並重的科系特色。
本系以現有的專業師資群結合資深業師合作,實踐「自由創意」之教學模式,以及「創新務實齊重致用」策略,爭取研發機構互動,教學導入產學計畫,產學強化設計實習,產業參訪增廣見識,教師群循此指導原則專注於系特色之發展營造,培育工業設計人才。

1. 全國少數結合陶瓷工藝、金屬工藝、木材工藝、產品設計等特色課程之系所。
2. 透過材質製作技術之學習,以及美學理論、創作實踐、論述答辯……等,讓工藝創作的本質更加清晰及表現手法更加豐富。
3. 強調「工藝創作」與「產品設計」兩者之間的整合,有別於純繪畫、純藝術與工業設計。


生涯發展容易誤解之處

本系設計教學上強調學生自我思考及自主學習,除了多面向專業課程的訓練以培養專精的產品設計師外,也加強學生與他人溝通、協調,建構設計製造與行銷一貫方面的能力。設計學習上需具有強烈企圖心及洞察潮流趨勢特質,因此需主動積極地在語言、業界實習、參加競賽…等許多面向持續學習精進,不再是教科書式的被動學習方法。

基於大一課程陶瓷、金屬及木材之基礎訓練,大二後導引個人志向進入專精的工作室學習,除了得以專精自身工藝領域的學習,在未來發展上,工藝的基礎知識與同儕之間不同的專業合作,將更具協同整合的契機;該學習模式,除了個人價值的認同,更能習得人際之間的互動合作。

學習方法容易誤解之處

本系的學生在未來生涯發展上,除了可於國內外大小型企業或設計公司從事工業設計師、產品經理、UI或UX介面設計、產品行銷企劃、機構模具工程師、成立個人工作室等相關設計開發的工作外,甚至也能將創新設計的精神延伸應用到跨領域的不同產業及工作上。

本系強調以工藝技能實務為基礎,發展具個人風格及文化特色之作品,在工藝的專業能力中,更兼容於藝術創作、工業設計、居家設計……等多元領域的整合,在技藝充實之餘,其未來出路兼顧著各種就業與創業的職涯能力。

補充提醒與說明

本系除了培養專精的生活產品設計師及具產品開發企劃、創新能力的設計師外,基於本校在師範教師培育長久的專精背景,在中、小教的師資培育上相當有經驗,若學生有意往中小學教學與教師方向發展者,亦可於入學後參加師資培育與就業輔導處考試,取得修讀教育學程資格,加修相關教育學程課程,開創不同的生涯發展之路。

工藝與設計皆為生活的日常,工藝製品必需融入生活空間才能真實優化創作的生息感。人類的數位生活已儼然成型,工藝設計本質的科技活用也應與時俱進,方能創造出未來設計的新溫度。目前系所發展重點計畫預將整合四大專業工作室之工藝創作、進而轉化為精緻實用兼具的生活產品,並與設計、科技等多領域產業合作建構出實業、學研、管銷互聯經營之長期合作平台

學系聯絡方式

電話:07-7172930轉7801

信箱:wb@mail.nknu.edu.tw

電話:(02)22722181分機2111

信箱:cd@ntua.edu.tw

國立高雄師範大學
工業設計學系
國立臺灣藝術大學
工藝設計學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 基本設計
  • 大二必修
    • 基本產品設計
  • 大三必修
    • 產品設計
  • 大四必修
    • 專題設計
  • 大一必修
    • 陶瓷工藝/金屬工藝/木材工藝/圖學
    • 工藝設計概論/基本設計/表現技法
    • 近代設計史/造形原裡/電腦輔助設計
  • 大二必修
    • 設計方法/色彩學/模型製作/中華工藝史
    • 使用者導向設計/3D電腦輔助設計
  • 大三必修
    • 工藝產品設計
  • 大四必修
    • 畢業製作-陶瓷組、金工組、木藝組、產品組
專業選修課程
  • 產品設計能力
    • 基本設計、基本產品設計、產品設計、專題設計、創意思考、產品企畫、設計方法、設計管理、人因設計
  • 工藝創作知能
    • ● 模製陶瓷、陶玻材料學、陶瓷雕塑、陶瓷器皿設計 ● 金屬鍛造工藝、蠟雕與脫蠟鑄造、金屬表面處理 ● 綠設計與木作藝術、精緻木器工藝 ● 漆器工藝 & 進階漆器工藝 ● 竹材工藝 & 進階竹材工藝 ● 皮革工藝 ● 纖維工藝 ● 玻璃工藝
  • 四大工作室制度
    • ● 陶瓷工作坊ABCD ● 金工工作坊ABCD ● 木藝工作坊ABCD ● 產品工作坊ABCD
  • 產品設計方法
    • ● 3D電腦輔助設計A與B (Rhino、Soliworks) ● 數位平面設計 ● 參數模型與數位製造 ● 設計心理學 ● 產品專題設計 ● 生活場域設計
  • 文化美學涵養
    • ● 西洋美術史 ● 近代藝術思潮 ● 工藝鑑賞 ● 工藝美學 ● 生活文化論 ● 藝術表達 ● 文化生活美學專題講座
  • 創意思考能力
    • ● 創意產品設計 ● 展示設計 ● 室內設計 ● 立體造型 & 立體構成 ● 陶瓷裝飾技法、陶瓷產品設計 ● 珠寶設計與繪圖、琺瑯工藝、金屬產品設計 ● 創意木旋設計與製作、木藝商品設計與實務
  • 行銷管理思維
    • ● 工作室經營 ● 文化創意產業概論 ● 市場與行銷 ● 設計管理
特色課程
國立高雄師範大學
工業設計學系
國立臺灣藝術大學
工藝設計學系
適合從事工作
  • 工業產品設計師

    兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下,設計出符合顧客群需求的產品,並使產品標準化,進而大量生產產品之設計及開發。


  • 專案業務主管

    計劃、指揮及協調專案業務推廣、產品導入、生產安排、產品維護等工作,並掌控專案進度。


  • 製造業繪圖工程師

    依照設計人員之草圖及規格,繪製工程、建築、製造、或其他計畫之工作。


  • 工業產品設計師

    兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下,設計出符合顧客群需求的產品,並使產品標準化,進而大量生產產品之設計及開發。


  • 商業設計人員

    為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的,以美學和工程學為基礎,設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。


  • 產品包裝設計師

    配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態,負責產品之包裝與設計,使產品符合消費市場需求。


  • 珠寶設計師

    研究寶石來源、種類、光澤、硬度等,並進行構思發展並繪成各式草圖,再交付技術人員製成模型。


  • 家具設計師

    結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件,設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。


系友生涯
國立高雄師範大學
工業設計學系
國立臺灣藝術大學
工藝設計學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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