燕巢校區

82444高雄市燕巢區深中路62號

校本部

220新北市22058板橋區大觀路一段59號

本系主要目標培養專精的生活產品設計師及培養具產品開發企劃能力的設計師。除培養學生產品設計的能力外，並加強學生產品創意思考、製造及行銷方面的能力，建構創新產品的設計生產與行銷一貫，達到產品設計與開發整合，理論與實務並重的科系特色。實務上也積極地與設計相關業界串接進行產學交流合作機會，藉以增進學生的實務體驗與經驗，進而提升其設計水準與專業態度。

全國唯一工藝結合設計的特色型科系，沿襲歐洲包浩斯現代藝術與設計教育精神之工作室課程制度(入學後均可申請加入與興趣、專長相符之五大工作室「陶瓷、金工、木藝、生活文化與數位製造」)，課程結合工藝手作與設計思維，應用媒材與美感經驗，引導學生進行自發性探索，將創意轉化為日常生活中的器物設計，培養創新實作力，打造兼具美感與專業的設計人才

學習的內容涵蓋美學、工學與人文的複合領域，要有美學、創意素養及了解批量生產運作，並能洞察人與產品間的問題與需求。學習創新思維及問題解決能力是本學科的人才特質。現代傳產或科技業也認知到工業設計師的特性與專長，設計人才成為企業間創新研發的重要資產。跨領域學習與專長在早期就已經是本學科在學校與職場進行的特色了

1. 基礎能力：精湛材質應用、掌握工法與技術操作能力
2. 體驗觀察：能從生活型態、議題脈動中察覺設計機會，並反映於設計實務上
3. 實務學習：透過策展、展覽、競賽、研習等實作平台，強化作品展示與行銷能力
4. 職涯能量：在技能與創新之外，結合行銷、實習與人際拓展，為未來就業或創業累積資本

建議可以多參與設計相關或跨領域的學習活動，透過各式與外界及自我學習活動，更深入去了解自我在設計方面的特質及優缺點，洞察生活上人們對於產品的潛在需求。以下幾點可以提供高中階段的學習方向參考：
1.自我了解與生涯規劃：呈現各方面自我設計能力特長、及早瞭解及規畫個人未來出路輪廓。
2.專業知識與學習觀念：知悉設計領域相關人事物、理論，具有動手做、創造新物件的企圖心。
3.創新思考與問題解決能力：勇於提出個人觀點與想法，善於洞察生活上的問題並能提出創新的解決方式。

1. 強化術科基礎與創意表達
•素描與創意表現訓練： 本系在入學檢定時採計素描、創意表現與美術鑑賞，務必規劃時間接受訓練，以達到檢定標準。
•多元媒材的嘗試：本系的核心是材質本位，應主動嘗試使用陶土、木材、金屬、布料、皮革等多元媒材進行小規模的創作或設計，即使只是簡單的手工藝品。
2. 累積多元學習成果（作品集準備基礎）
•自主學習計畫： 將自主學習時間用來深入鑽研特定工藝技能（如陶藝基礎、文創飾品）或設計軟體（如Rhino等3D軟體），並將成果記錄下來。
•擔任幹部與社團經驗： 參與美術、設計或手工藝相關社團，擔任幹部或主辦活動（如設計展覽、文創市集），重點是記錄從中學習到到的協作、規劃與行銷能力。

本系主要目標在培養專精的生活產品設計師並具產品開發企劃能力，並強調產品設計與開發整合，理論與實務並重的科系特色。
本系以現有的專業師資群結合資深業師合作，實踐「自由創意」之教學模式，以及「創新務實齊重致用」策略，爭取研發機構互動，教學導入產學計畫，產學強化設計實習，產業參訪增廣見識，教師群循此指導原則專注於系特色之發展營造，培育工業設計人才。

1.用精湛的手藝和深厚的文化底蘊來創造出有溫度、有靈魂的生活器物和產品
2.課程採用工作室制度，教學著重手做實務、師徒傳承與自發性探索，讓學生在實作中應用媒材與美感經驗
3.因兼具工藝技能、美學涵養和產品設計方法，畢業生出路多元，除了擔任專業工藝創作者，也能從事產品設計、珠寶設計、傢俱設計、室內裝飾、文創商品開發，並具備工作室經營與行銷管理的能力

本系設計教學上強調學生自我思考及自主學習，除了多面向專業課程的訓練以培養專精的產品設計師外，也加強學生與他人溝通、協調，建構設計製造與行銷一貫方面的能力。設計學習上需具有強烈企圖心及洞察潮流趨勢特質，因此需主動積極地在語言、業界實習、參加競賽…等許多面向持續學習精進，不再是教科書式的被動學習方法。

誤解一：傳統工藝逐漸式微，相關設計人才的需求會減少
事實：本系的訓練讓學生能將溫潤手感、獨特材質表現融入現代產品設計，創造出市場上無法被機器完全取代的感性與高附加商品
誤解二：畢業後出路狹隘，只能成為傳統「工藝師」
事實：強調工藝技能、美學涵養與產品設計方法的整合，使得畢業生具備極強的跨界能力

本系的學生在未來生涯發展上，除了可於國內外大小型企業或設計公司從事工業設計師、產品經理、UI或UX介面設計、產品行銷企劃、機構模具工程師、成立個人工作室等相關設計開發的工作外，甚至也能將創新設計的精神延伸應用到跨領域的不同產業及工作上。

誤解一：工藝設計就是「純藝術」或「傳統工藝」
事實：工藝技能被導向應用在精緻實用的生活器物及創意商品上，同時兼具現代科技創新性
誤解二：學習內容侷限在「工藝品」製作，出路較為單一
事實：畢業生除了成為專業工藝創作者外，還能擔任珠寶/傢俱設計師、文創商品開發者，或具備工作室經營能力，出路遠比想像中廣泛

本系除了培養專精的生活產品設計師及具產品開發企劃、創新能力的設計師外，基於本校在師範教師培育長久的專精背景，在中、小教的師資培育上相當有經驗，若學生有意往中小學教學與教師方向發展者，亦可於入學後參加師資培育與就業輔導處考試，取得修讀教育學程資格，加修相關教育學程課程，開創不同的生涯發展之路。

1.本系最獨特的五大專業工作室制度，學生能在大二後依志向進入專精領域，透過工作室制度獲得深度指導
2.課程中常結合職涯講座與業界參訪，讓學生認識多元的畢業發展路徑，學習業界的實務技能與標準，提早規劃個人職涯方向，並建立與業界人士的交流平台
3.可向學校國際事務處申請參與海外姐妹校的交換學生計畫，將學習經驗拓展到國際設計院校
4.常被鼓勵參與國際與國內工藝設計相關競賽與研習活動，提升國際視野與競爭力
5.想對本系更多了解可參考本系網頁(右上-教學成果-工作室成果)：https://crafts.ntua.edu.tw/teachingResult/studioResult