輔仁大學 廣告傳播學系 |
義守大學 大眾傳播學系 |
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所屬學群 |
大眾傳播學群
廣告公關學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
學系特色 |
本系以廣告、公關、多媒體三大領域為主軸,課程設計最大的特色為「理論與實務並重」,學生可從企業專業實習、國內外競賽、畢業成果展、傳播相關領域專業講座等各方式中學習與驗證專業知識。專任教師皆具博士學位,並積極地延攬相關產業的業界菁英,提供實務面最新的趨勢發展。本系期望培育學生宏觀的廣告視野及整合與跨界的能力,以符合社會的多元需求。 |
「專業導向,多元養成」是本系的特色。 |
學科意涵 |
廣告傳播學系,顧名思義本系主要核心為廣告策略企劃,將行銷傳播領域的知識實際運用於行銷、廣告、公關、媒體各種策略規劃中。學習領域包含傳播、行銷、廣告、公關、媒體、大數據分析及以上領域延伸的相關課程,例如,創意思考、文案寫作、媒體企劃、網路廣告、個案研究、整合行銷傳播及品牌行銷等。 |
大眾傳播(Mass Communication)是一種信息傳播方式,是特定社會集團利用聲音、文字、影像等符號,向社會大眾傳遞訊息、知識的過程。在網際網路與攜帶式通訊設備等傳播科技的發展下,大眾傳播更具備雙向的性質。現今的傳播不僅重視訊息的傳遞,也重視訊息傳遞的回饋(如民意調查)與反思。 |
學習方法 |
調查法:設計問卷,進行調查,並利用統計方法分析調查結果。 圖解:問卷訪問 版權:廣告系 個案分析:分析廣告案例、行銷案例、數位行銷等案例,需要良好的學科理論基礎及觀點分析能力。 圖解:分析探討 版權:廣告系 腦力激盪:透過集體討論激盪出解決問題的對策。 圖解:腦力激盪 版權:廣告系 實務企劃:透過各項實務企劃與他人進行團隊合作實作,除了考驗專業能力,也培養與他人合作溝通的協調。 圖解:畢業展 版權:廣告系 除課程教學之外,在課程設計上亦加入各項學習活動,做為強化及檢核學習成效之機制,並鼓勵學生積極投入參與,培養團隊合作及解決複雜問題之能力。重要學習活動如下:實習、競賽、畢業展、專業講座、提案訓練、暑期營隊等。 圖解:2022年新北校園廣告人競賽,全國第一 版權:輔大廣告系 |
1.問題導向學習法:一種課程設計與教學模式,透過良好的課程設計,並以學習者為主體,利用真實的問題引發學習者學習,並於小組學習之互動過程中,進行知識之交融與建構。而其目的則在以生活議題之情境脈絡中,提高學習者自我之學習動機,並促使學習者將資訊整合成有效率、可行、統整的知識。 圖解:問題導向學習法 版權:義守大學大眾傳播學系 2.團隊導向學習法:團隊導向學習法則是一個不同於「團體導向」學習的方法,它不只是在一般課程中加入一些單獨的「團體作業」(Group Projects)而已,而是一個整體性、系統性的教學與學習策略。 圖解:團隊導向學習法 版權:義守大學大眾傳播學系 3. 實務操作法:透過「做中學,學中做」的實務操作,讓學生實際體驗理論的實踐,以及透過反思來檢證理論的實用性與有效性,以利理論與實務的結合。「做事沒計畫,盲人騎害馬」,上述的學習方法並非各自獨立,而是具有互相扶持的功能,能夠沒有學生務實、反思、邏輯,以及更重要的是解決問題的能力。 圖解:實務操作法 版權:義守大學大眾傳播學系 4. 專題實作與展示:透過特定展演進行團隊合作實作,除了考驗專業技能,也培養與他人合作協調之能力。 圖解:專題實作與展示 版權:義守大學大眾傳播學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
- 建議學生能夠記錄生活,並且多看、多聽、多感知世界的任何事物。在廣告系不管是課程或是比賽中,有時需要一個突如其來的靈感,而那些靈感都是來自生活中累積的各種經驗。而有時我們要解決的問題可能會是日常生活中微小的不便利。 |
要走出去,擴大自己的生活圈,尤其是要多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習,不只是為了好玩,而是可以進入相對不同的環境,利用機會用心感受及觀察周遭人事物,並在團隊活動中學習協調合作的精神,以及有效溝通的能力。如果是廣電新聞類型的活動,則同時可以提早學習到傳播相關的知識與概念。另外,學習不要限於文字媒體,多多增加影像聲音方面的了解與訓練,如果可能的話,選修相關課程,為將來進入相關專業做準備。創作能力的培養是很重要的,創意很少憑空而來,唯有課餘之暇多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考,慢慢磨練,日積月累方能有成,未來也才能利用聲音、畫面說出好故事。 |
與相關科系之異同 |
廣告傳播系不是在做戶外看板,也不是只做設計或畫畫(應用美術或廣告設計),或是學習零售管理(織品行銷)。但課程也包括影片拍攝和攝影(廣播電視),且理論及實務並重(政大較偏重理論)。同學都能對廣告、公關及行銷傳播領域的各面向有更全面的認識與運用。 |
時下諸多「傳播」相關領域的科系,容易使人混淆。本系選才理念如下,與其他科系不同: |
生涯發展容易誤解之處 |
廣告傳播,以傳播為動詞,廣告則是名詞,意即將「廣告」運用各種「傳播方式」傳遞出去,因此課程著重於制定行銷、廣告策略、培養視覺美感、發想創意概念、數據分析,兼具理性思考和感性的涵養,與廣告設計科系不同。 |
大傳系畢業就是當記者:不盡然,可以有不同技能從事包括公關企畫、媒體後製,或新興的網紅或小編等工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
廣告系常被誤以為要會畫畫和設計,或是具備創意天賦,事實上,本系為以訓練專業企劃人才為主軸,團隊的分工、合作,口語表達、數據分析和縝密且富有邏輯性的思考也同樣必備! |
「訓練學生當記者或主播」是大傳系易被誤解之處。本系除了新聞課程,還包括廣播電視、公關、廣告等領域之課程。大眾傳播學系或許被認為主要是學習媒體製作的技術,但是除了技術之外,社會關懷、邏輯推理、溝通協調、團隊合作、解決問題等能力,這些特質也是職場所必備,更是本系重視的教育內涵。 |
補充提醒與說明 |
「行銷」充斥你我生活,廣告創意並非天馬行空的想像,而是一套有邏輯的思考與分析。洞察消費者需求、進而發想整合行銷傳播策略來解決消費者問題,是傳播的基本任務。跟消費者溝通是一件有趣又困難的事,歡迎你加入我們的行列。 |
「多元路更寬廣!」本系的教育理念是「專業導向、多元養成」,本系提供多元能力的學習機會,致力培育學有專精的人才。 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
義守大學 大眾傳播學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 電腦繪圖/電腦影像處理
教學生如何上手Illustrate/Photoshop軟體的實作課程。 未上傳圖片 創意原理由業界人士授課,是課程規劃中接觸創意思考的第一堂課,老師於課程中激發學生觀看事情的角度,因為廣告人看事情必須深入及具有洞察力,這堂課即是在啟發學生的創意思考力。 未上傳圖片 廣告策略與企劃是需要大量理性思考的一堂課,課程規劃扎實,能訓練學生撰寫企劃書應具備的重要能力,例如:邏輯思考.文字表達以及組織整合。 未上傳圖片 專業實務製作也就是畢業展覽製作,在進入業界前磨練學生能力,也因為是必修課,因此是廣告系學生畢業前必經的扎實訓練。 圖解:畢業展專業導覽 版權:輔大廣告系 |
電視媒體實務電視媒體實務是一門實作的課程,讓學生從生活中觀察議題,在動態攝影棚或戶外製作成新聞,培養學生的觀察、邏輯、組織、團隊,以及解決問題的能力。本課程與公共電視的PeoPo公民新聞,以及高雄慶聯有線電視合作,學生的優秀作品可以在PeoPo公民新聞(網路)與高雄都會台頻道的港都新聞中播出。 圖解:PeoPo公民新聞的學生作品 版權:PeoPo公民新聞網截圖 電視新聞製作電視新聞製作是一門實作的課程,主要是要讓學生知道電視新聞是如何從無到有把它製作完成。從題目的選材到受訪者的聯絡,學生們要去做採訪拍攝,最後再做寫稿、配音、剪輯等工作,最後才能將這則新聞完整製作播出。從做中學的過程中,學生們可以深刻體會到製作電視新聞的辛苦與訣竅。 圖解:課程操作情形 版權:林崇能自行拍攝 廣播媒體實務為能達到學用合一的目的,在廣播媒體實務課程中,就以「廣播標案」為主題,訓練學生能整合先前所學,不僅用在音樂編排與節目主持等,更擴大到活動設計公關行銷上。學生以分組形式來模擬業界的實務作業,每學期都透過邀請學長姐、其他專長教師共同參與擔任評審,讓學生接觸到不同型態的節目,更形塑出正向的學習文化。 圖解:實際操作情形 版權:李嘉崑拍攝 媒體消費文化課程專注於探索消費者如何在多樣化的媒體環境中接受、解釋和互動,以及消費文化如何塑造我們的認知、價值觀和行為。藉由瞭解廣告如何影響消費者的認知和購買決策,以及品牌如何在媒體中建立文化意義。透過真實的媒體案例運作,學生可以深入了解消費文化的實際運作和影響。 圖解:課程操作實際情形 版權:侯政男拍攝 流行媒體文化研究內容與特色:這門課程結合了社會學、文化研究、傳播學、心理學等跨學科,提供了多角度視野來分析流行文化現象,除關注本土化,更跨及韓國K Pop、J Pop等全球流行文化現象的解析。除現象討論分析外,學生也藉由參與流行文化展演及製作媒體內容,體驗流行媒體文化創作過程。 圖解:藉由舉辦展演來體驗流行媒體文化創作過程 版權:侯政男拍攝 |
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義守大學 大眾傳播學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:台灣奧美首席執行創意總監 龔大中 版權:輔大廣告系
龔大中輔仁大學廣告傳播學系畢業。是廣告人、導演、大學兼任助理教授、作家、吉他手、跑者,正職為台灣奧美首席執行創意總監。 帶領奧美團隊獲獎無數,操作過全聯福利中心、多喝水和NIKE等廣告,其中以遠傳電信「#我的未來我來救」活動,成功的Campaign讓台灣奧美拿下THE ONE SHOW公共關係類金獎的最高榮譽,也是台灣廣告界獲得的第一支「金鉛筆」。 圖解:不來梅數位創意公司負責人 張文健 版權:輔大廣告系
張文健輔仁大學廣告傳播系畢業。現為不來梅數位創意創辦人、大學兼任老師。 領導不來梅團隊做過不少知名創意案例,多次獲得國內外創意相關獎項,數年來也投身教職來培養新世代的創意人才,輔導年輕創意人參與國際創意競賽,多次獲得臺灣代表參賽。 未上傳圖片
程偉豪輔仁大學廣告傳播系畢業。現為導演。 作品包括: 《紅衣小孩》、《目擊者》、《保全員之死》等,2015年電影短片《保全員之死》獲得金馬獎以及台北電影獎的最佳劇情短片獎,也獲得高雄電影節國際短片競賽台灣獎、金穗獎劇情短片優等獎等。
保羅先生輔仁大學廣告傳播系畢業。現為插畫家。 以黑色幽默的插畫聞名,善於觀察日常生活細節創作。 |
圖解:義守大學大眾傳播學系傑出系友(林碧慧) 版權:https://www.campaignchina.com/article/22
林碧慧義守大學大眾傳播學系畢業 「Campaign雜誌」(涵蓋廣告、傳媒、經營銷售和商業創新的全球商業雜誌)評選為「亞太區最受關注女性殊榮」,接著又於2023年獲得該雜誌評為「大中華最受關注女性」的肯定。 圖解:義守大學大眾傳播學系傑出系友(黃泰郎) 版權:https://www.ecf.com.tw/tw/article/show.a
黃泰郎義守大學大眾傳播學系進修部畢業(成績優秀三年畢業) 久保雅司國際股份有限公司財務長。卓越雜誌(以財經、科技、及企業經理人為導向的專業新聞雜誌)2019年11月專訪:「電商傳奇 久保雅司集團的成功秘訣:溫度與專業並進 財務與行銷同重」。 圖解:義守大學大眾傳播學系傑出系友(姚南宏) 版權:中天新聞網截圖https://tw.linkedin.com/in/%E5%8D
姚南宏義守大學大眾傳播學系畢業 中天新聞網總編輯 未上傳圖片 圖解:金鐘獎頒獎典禮 版權:官方頻道頒獎直播截圖
楊淳盛義守大學大眾傳播學系畢業 廣播金鐘「兒童節目獎:出發吧!鱻魚練習生」(2024年) 圖解:金鐘獎頒獎典禮 版權:https://www.chinatimes.com/campus/202210
陳子云義守大學大眾傳播學系畢業 廣播金鐘「教育文化節目獎:Danny的市場肚」(2022年) |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
義守大學 大眾傳播學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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