靜宜大學 資訊管理學系 |
亞洲大學 行動商務與多媒體應用學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
學系特色 |
本系為中部地區歷史最悠久的資訊管理學系,擁有充裕的軟硬體設備與空間。本系發展主軸為「人工智慧應用」、「巨量資料管理」與「社群商務應用」三大領域,搭配行動商務、物聯網應用、資訊安全、企業實習、寰宇學習等課群。透過專業學程/課群模組設計,指引學生學習方向,並讓學生選擇適合自己有興趣學程並發展職涯。 |
本系秉持「實用資訊、媒體應用、社會關懷」之理念,旨在培育行動商務平台整合、建置與規劃能力,同時具有多媒體系統應用與操作能力之π型專業人才,讓同學畢業後能從事行動商務應用開發、企業資訊化、人工智慧應用與管理、網路行銷、數位內容設計、多媒體系統應用等相關工作。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
本系課程教學理論與實務並重,旨在培育具備「資訊系統開發、管理及整合應用能力之專業人才」。 |
本系以資訊管理與多媒體應用實務與為基礎,不偏執於程式設計理論之教學,並著重於電子商務、資訊管理與多媒體系統之操作,使本系學生皆能熟稔電子商務資訊系統之整合、營運、維護與行銷等專業,成為兼具資訊管理與多媒體應用系統之專業人才。另外,為了因應AI應用浪潮,本系也積極導入AI相關課程讓同學跟上時代潮流。 |
學習方法 |
上課學習:授課教師教授課程專業知識,安排office hour供學生解惑。課後輔導:以學長(姐)擔任教學助理;每週安排固定時間供學生提問討論。自主學習:鼓勵同學們組織讀書會,搭配學校資源尋找相關知識與自主學習,透過相互激勵提升學習成效。 專題實作:2~4人成立一團隊,採用專題導向學習(Project based learning, PBL)方式,由教師帶領同學們,以專題引導學習方式開發相關系統解決問題。透過此專題實作,除了培養同學專業實務能力,亦培養與他人溝通協調的團隊合作能力。 合作學習/讀書會:藉由成立小組讀書會共伴同儕學習;一方面可以彼此督促及激勵,另一方面也可以互補彼此的弱點。 實務教學:本系大部份專業課程皆安排系統/軟體實際操作及應用,例如:SAP ERP系統, Arduino系統, 人工智慧相關軟體, 行動應用軟體等,老師會示範相關操作,再由學生練習。 企業實習: 提供暑期企業實習與全學期企業實習,讓學生透過實習過程中,獲取專業實務經驗,落實學用合一。 |
課堂講授與電腦實地操作: 透過聽講的教學,同學們可以學習到許多電腦軟硬體系統的基礎知識。而有關程式設計與資訊系統操作的課程,則安排在專業的電腦教室上課,透過實地的操作,同學可以學會程式設計的方法與技巧,並能熟悉各種資訊系統操作模式。 圖解:專業電腦教室 多種創新教學學習方法: 除了課堂講授課程外,本系另採用多種創新教學模式,例如: PBL(Project-Based Learning)教學,翻轉教室教學與遠距數位教材教學等。為了強化同學程式設計能力,我們有模組化程式設計課程,資訊加油站等。 圖解:多種創新教學學習方法 勞動部就業學程學習計畫: 透過勞動部所提供經費,邀請產業界實務豐富的老師到校為同學上課,課程內容涵蓋產業界未來職場所需之職能,寒暑假期間也會安排至產業界進行實地實習。同學可預先了解產業界現況並具備所需專業知識,而產業界亦可引進符合公司所需之優秀人才。實習成績合格,可取得6學分之畢業學分。 圖解:關懷學生實習期間學習情形 產業應用模組課程: 本系採用「7+1」之校外實習課程,同學可於大四上至校外公司(與本系專業相關的公司)實習一個學期,實習期間每週需返校上課一天,實習結束且成績合格者,可取得6學分之畢業學分。 圖解:關懷學生實習期間學習情形 畢業專題驗證學習成效: 分組同學們透過自訂或與指導老師共同討論畢業專題的題目,透過大三下與大四上兩個學期的時間,完成畢業專題;並於畢業專題成果發表會中報告,透過系上老師共同檢視成果,以驗證在本系就讀期間所學習之專業知識。 圖解:畢業專題成果發表會 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 自主學習與資訊技術相關之實體或線上課程,培養對於資訊科技與相關應用的興趣。 |
多參與各類社團與活動,學習團隊合作精神,並積極爭取成果發表或口頭發表機會,訓練自我表達能力 |
與相關科系之異同 |
資訊管理重視如何將資訊科技(系統)應用在各領域,幫助改善企業的經營績效與效率,進一步協助企業達成數位轉型。資訊工程則重視資訊技術的開發與電腦軟硬體的設計;而資訊傳播工程著重AR/VR與元宇宙系統開發與應用以及多媒體數位內容製作。 |
本系易與設計學院常見之數位媒體設計學系混淆,雖然兩者均有媒體這個專有名詞,但是卻有完全不同之立足點。設計學院之數位媒體設計學系著重於設計之精神與理念的培養,多媒體相關素養為輔。而本系多媒體整合學程,則是立足於電腦系統的相關專業知識,具備這些電腦基礎知識與技術後,學習各種多媒體應用系統則水到渠成。
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生涯發展容易誤解之處 |
資管系畢業後能夠在各個領域工作,舉凡資通訊產業、製造業、服務業、餐旅觀光業、交通運輸業、公共事業等。各種產業都需要資訊系統協助管理營運,因此各產業的大小企業幾乎都需要資管系畢業人才。此外,若對教職有興趣,除了可持續升學攻讀碩士、博士;亦可以在本校修習教育學程,日後擔任中小學老師。 |
一般認為資訊科系的學生,畢業後都從事程式設計的工作,但本系同學,除了學會程式設計基本功,還有資訊管理與多媒體應用系統操作等兩種專長,因此,畢業後工作不會侷限在程式設計師,像網頁網站管理、資訊管理、數位內容、電腦系統整合、電腦軟體服務、網路串流媒體開發應用與數位設計等等產業,都看得到本系畢業生的身影。 |
學習方法容易誤解之處 |
學生容易混淆資管系專業不重視程式及數理邏輯能力。資管系主要學習將資訊技術與管理能力應用在各產業的企業中,因此,基礎程式能力及數理邏輯能力對本系很重要。 |
行動商務其實就是電子商務的一個分支,但手機與平板等行動裝置日益普及,行動裝置上的商業活動也非常頻繁地出現在我們的日常生活中,更是未來商業發展的新趨勢,本系因此特別著重行動裝置上商務活動相關功能與系統之教學研究。本系相當重視跨領域學習,希望同學在畢業時能同時具備資訊管理與多媒體應用系統操作等兩種專長。 |
補充提醒與說明 |
本系為中部地區歷史最悠久的資訊管理學系。本系亦通過IEET資訊教育國際認證,畢業生可申請公約國家公職或專業工程師執照的學歷資格。本系強調多元跨域學習,成立主顧創客吧、競技程式培力基地、行雲者研發基地、極客魂等學生自主學習團體。除了資訊專業外,本系學生亦可申請修讀教育學程,未來亦可擔任資訊相關領域中小學教師。此外,為了讓同學找到自己專才,本系設計多個專業業學程及實務課群,聚焦扎實訓練學生實務能力。 |
本系相當重視跨領域學習,因此希望同學在畢業時能同時具備資訊管理與多媒體應用系統操作等兩種專長。 |
學系聯絡方式 |
電話:(04)26328001分機18011-3 信箱:pu20710@pu.edu.tw |
電話:(04)23323456,分機6122 信箱:mcma@asia.edu.tw |
靜宜大學 資訊管理學系 |
亞洲大學 行動商務與多媒體應用學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
程式設計、進階程式設計本系列課程介紹使用Java程式語言撰寫程式的基本概念與程式設計技巧。內容涵蓋Java基礎程式結構與物件導向程式設計觀念。搭配實習課程中使用Eclipse IDE整合開發環境與查閱Java API說明文件,使修課學生熟悉Java程式開發的工具 企業資源規劃本系為全台灣唯一擁有最完整「企業資源規劃(SAP ERP)學程」的資管系。該課程提供企業資源規劃的導論介紹,並搭配上機實作(SAP ERP)與業師演講,深獲學生喜愛、亦為本系特色課程。 網路行銷分組組隊參與校外競賽,透過課程所學知識,實際於社群媒體上進行網路行銷。 專案實作(1)、(2)將資管系課程中所學相關技術與管理經驗,2-4位同組成團隊在本系老師指導下,開發實作相關資訊系統,並於期末時舉辦競賽與成果發表。 資管生涯講座讓大四學生在畢業前,吸收來自產官學界資訊相關領域專家學者的實務經驗與建議,使學生有更廣的視野以面對畢業後的競爭,此外也邀請優秀畢業系友返校進行升學或就業的經驗傳承。 |
管理資訊系統本課程介紹管理資訊系統之概念、各類資訊系統及其在企業組織之應用功能,深入剖析資訊系統與經營管理模式間的關係。讓同學對於管理資訊系統都能有清晰、完整的概念,並且熟悉其實務應用。 圖解:管理資訊系統簡圖 電子商務本課程介紹管理資訊系統之概念、各類資訊系統及其在企業組織之應用功能,深入剖析資訊系統與經營管理模式間的關係。讓同學對於管理資訊系統都能有清晰、完整的概念,並且熟悉其實務應用。 圖解:電子商務簡圖 顧客關係管理讓同學們能理解企業組織、政府機構在顧客關係管理領域之基本理念、重要性。藉由角色扮演與個案分析,瞭解顧客關係管理在實務上的應用,建立與顧客的關係、化解顧客問題的技巧能力;能將理論概念應用在生活與專業領域中。 圖解:顧客關係管理(CRM)簡圖 企業資源規劃企業資源規劃(ERP)是企業降低成本與提升企業效率的重要工具。配合產業導入案例及實務經驗,說明企業流程管理之銷售與配送,採購與發票驗證、倉儲管理、成本控制、系統導入介紹,強化對ERP的認知與運作。 圖解:企業資源規劃簡圖 供應鏈管理讓同學了解供應鏈的定義、運作模式;了解供應鏈的問題與成因,並能試著找出可能的解決方案。讓同學能運用資訊科技,以電子化方式進行供應鏈問題的管理,創造整體供應鏈夥伴們最大的利益。 圖解:供應鏈簡圖 |
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亞洲大學 行動商務與多媒體應用學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:傑出校友推薦表
詹伊正靜宜大學資管系 學士 國立臺灣師範大學 EMBA 碩士 現職: 智慧資安科技董事長;並於獲得106年「靜宜大學傑出校友獎」。 版權:系友提供
許弘駿靜宜大學資訊管理學系 交通大學資訊科學所碩士 交通大學資訊科學所博士 取得博士學位後於2004返回母校任教;因個人生涯規劃於2006轉任花蓮慈濟大學;現任慈濟大學醫學資訊系副教授兼電子計算機中心主任。 版權:FB
蔡永恒靜宜大學資訊管理學系 學士、碩士 現任 達發科技 亞太區業務暨業務規劃處 處長 出版作品< 放縱在阿爾卑斯山下Jun. 2006> 攝影作品<改變自己,東山再起>、<找回熱情,快樂人生>、<每個你都如此重要> 版權:系友提供
蔡遵弘靜宜大學資訊管理學系 學士 北藝術大學科技藝術研究所 國立台北科技大學 設計研究所 博士 現任 : 清華大學藝術學院學士班助理教授 **比賽/參展經歷 contest / exhibition IETAC2011最佳論文獎 2010YAMAHA GTR aero創意廣告影片最佳導演獎 **出版著作 Book publication MAYA動畫製作及特效應用實務 (2005) MAYA動畫設計實務 (2003) 3D互動網站利器-Plasma (2003) 版權:系友提供
林承翰靜宜大學資訊管理學系 學士 國立陽明交通大學資管研究所 碩士 心得: 靜宜資管系在除了在基本資訊能力的培養,也提供許多實際練習的場域讓學生可以在學生時期就開始嘗試與實習。在大學期間,我透過了成立與程式競賽培力基地,培養了良好的程式設計能力。並透過了科技部計畫,養成了發現問題並擬定解決問題的研究能力。而企業實習更讓我了解到企業實務上的問題。我認為這在我日後得能力培養上是不可或缺的。 現任: TSMC Arizona擔任資深企業架構師 心得: 主要負責全球化系統規劃與建置。過去五到六年裡陸陸續續在台積電IT中的各個領域申根,從平台基礎設置、資訊基礎設施自動化、資訊安全自動化及企業系統設計與開發,一路到全球化系統的規劃與設計,對於IT及企業場景的各領域有都有相對涉略。 |
黃科翰(海量數位工程)學習經驗: 在大學期間學習了多種程式語言與多媒體軟體,在大三時當時對於企業實習的相關課程很有興趣,所以就報名參加勞動部的就業學程計畫,到合作廠商海量數位工程實習,而這間公司的主軸ERP(企業資源規劃)系統,更引發了對於ERP系統的興趣。 職業經驗: 在實習結束後保持與公司的聯繫,透過系上安排面試就直接錄取進入公司工作,擔任客服工程師的工作。開始時是為客戶排除系統使用上操作問題,進而深入到系統的架設及主機的維運,最後更接觸到雲端主機、VMware、防火牆及網路結構的規劃及設定,公司讓我可以快速的學習到許多新的事物,我相當喜歡目前的工作。
江威(遠流出版公司)學習經驗: 高中時期就較喜歡資訊相關課程,高二代表參加全國資訊競賽,體會到資訊領域的多元,因而進入資訊多媒體應用學系就讀。大學時期參加工業工程的專案研究團隊,負責介紹專案的網站建置,畢業後認為需要對於資訊領域的深度需要再強化,進而就讀亞洲大學研究所深造。 職業經驗: 畢業後進入遠流出版公司的網路工程團隊,擔任助理工程師,協助處理網路環境與架構、前後端電腦主機維運。後獲公司提拔擔任分公司專案負責人,將分公司的資訊產品、網路、硬體架構控管等轉回總公司,從此對資訊的看法更全面更宏觀。在學期間所學之專案流程與資訊上的細節處理對於工作有非常大的幫助。
陳正軒(采訊資訊)學習經驗: 大學時期發現到歷屆學長姐們開發的個別系統,操作時需要重複登入帳號密碼,造成時間上的浪費。所以專題就想以「整合」為目標將所有系統登入方式整合成一個共通平台,在開發的過程中了解一個系統整合的流程和同儕之間的相互合作。也在系統完成的過程中學習「發現問題」和「解決問題」的能力。 職業經驗: 2010年應徵上資訊公司,從剛進去的助理工程師,協助系統的問題修復,也從中了解系統的特殊領域知識和避免問題再次發生。而當接手的專案越來越多,所遇到問題和解決方式的經驗都是未來可以獨當一面的養分。最後也從助理工程師一路往上到現在擔任資深工程師,也擔任部門許多案子的專案負責人。
張智遠(草湖國民小學)學習經歷: 小港高中畢業,在高中期間喜歡電腦相關課程與社團活動,高三時由於自身的興趣以及老師的鼓勵,就讀資訊相關科系,因而進入亞洲大學資訊多媒體應用學系就學,大學時期對資訊管理相關課程感興趣,畢業時繼續就讀亞洲大學資訊多媒體應用學系研究所。 職業經歷: 畢業後在私立大德工業商業職業學校擔任資料處理科專任教師,隨後在彰化縣芳苑鄉草湖國民小學擔任代理教師。在擔任資料處理科專任教師時,發覺資訊管理與多媒體製作的重要性,而擔任代理教師期間,在電腦課程培養學生的邏輯思考以及創造力,覺得當年在校的學習經驗對於未來發展有莫大的幫助。
林孟潔(華碩電腦)學習經驗: 在高中期間較喜歡數理相關課程,畢業後於亞洲大學資訊多媒體應用學系就讀,就讀大學期間努力向學因此獲得不錯的成績,大三時因為畢業專題之故,因此對程式設計產生濃厚興趣。大學畢業後透過老師推薦,進入逢甲大學資工所就讀碩士班。期間在英文能力上有很大的進步,更在畢業前的道第一份工作。 職業經驗: 第一份工作是在鴻海擔任軟體研發工程師,主要負責開發車用電子的相關功能程式,之後負責擔任產線觸控面板工站工程師。之後到華碩電腦擔任軟體研發工程師,負責相關App與網站需求開發,在工作上學會了如何將一套系統從無到有完整的開發,更發覺團隊合作是非常重要的。 |
靜宜大學 資訊管理學系 |
亞洲大學 行動商務與多媒體應用學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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