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我的學系 靜宜大學
人文跨域與應用學系
東海大學
中國文學系
所屬學群 文史哲學群
文史哲跨學類
文史哲學群
中國語文學類
所在校區

校本部

433303臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號

校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

學系特色

本系以「人文+X」為核心理念,結合人文思辨、數位科技、創意設計與社會實踐,培養具備跨域思考、創造力與實務應用能力的人才。課程涵蓋數位人文、AI應用、文化創意、文學創作及語文教育,學生可依興趣探索不同專業方向。透過田野調查、創意企劃、數位內容製作、產業實習與畢業專題,將想法轉化為具體作品,累積個人作品集。結合多元師資與產業資源,協助學生朝數位內容、文化創意、品牌傳播及教育等領域發展。

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本系為東海創校元老科系,底蘊深厚。系上有四大群組:以「語言文字」及「學術思想」為根柢,厚植學生學力;以「古典文學」為枝幹、「現代文學與創作」為花果,培養學生文學研究與文藝創作實力。亦開設多種編輯、傳播、文創、校外實習等應用課程,增進學生實用能力。另有「雙主修」、「輔系」、「學分學程」、「碩士班先修課程」、「跨校修習課程」、「海外交換生計畫」與「海內外校外實習」等全方位學習管道。。

學科意涵

「人文跨域與應用」以文學、語言、歷史、文化與哲學等人文學科為基礎,結合數位科技、創意設計與社會科學方法,探索人類文化、社會現象及當代議題。學習領域涵蓋人文思維與研究方法、數位人文與AI應用、文化創意與社會設計、文學創作及語文教育,強調跨領域知識整合,並將人文知識轉化為回應真實世界需求的實踐能力。


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東海大學中文系,學科學習廣闊,包含傳統的辭章、義理、考據等方面,亦即有古典文學、中國思想義理、文字、聲韻、訓詁等學科。除了傳統之外,更有創新、開拓的面向,含括了台灣現當代文學、加強閱讀與寫作、文學學習與應用、國語文教學等領域,融通了古典與現代的範疇。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

我們鼓勵你保有好奇心,自由探索感興趣的事物,不必急著為未來設定固定的方向。喜歡閱讀,就去發現不同的故事;喜歡拍照、畫畫或製作影片,就用自己的方式表達想法;喜歡觀察生活、與人交流,也能從中找到值得探究的問題。
學習不一定要從課本開始。走進陌生的地方、接觸不同的人、參與有趣的活動,或嘗試AI與各種數位工具,都可能帶來意想不到的發現。重要的不是一開始就做得多好,而是願意動手嘗試、勇於犯錯,並從過程中找到新的可能。
每個人都有獨特的特質與優勢,不需要為了符合某種標準而限制自己。我們期待你多玩、多看、多想、多嘗試,在探索中發現自己的興趣與潛能,帶著好奇心與創造力,走出屬於自己的學習道路。
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中文系主要會使用的學習方法包含語言表達、思想概念建構及審美想像。
建議高中生可以透過閱讀各類文學文本,經由各種媒體了解現代與社會議題等,在閱讀、批判與書寫中,精進自身的語言文字能力,並從中培養審美觀點,拓展人文關懷的視野。

與相關科系之異同

本系與文學、歷史、哲學及其他跨域人文學系,都重視人文素養、批判思考與文化理解。不同的是,傳統文史哲學系較著重特定學科的知識與研究,文化創意、傳播及社區創新相關學系則各有其專業應用重點。本系以「人文+X」為核心,不侷限於單一專業領域,而是結合文學文化、數位科技、AI應用、創意設計與社會實踐,提供彈性多元的學習路徑,鼓勵學生依自己的興趣與優勢自由探索,透過跨域專題與實作,發展獨特的專業能力。

中文系為基礎重點科系,與哲學、歷史同為人文學科的重點科系。歷史系著重過往史事的分析討論與思辨、評斷能力,哲學系側重邏輯訓練以及各種抽象課題的思考,中文系主要的學習內容在於透過對文學作品的審美鑒賞與評論,建構對不同時代美學內涵與思想情感的理解與認識。文學作品是一切學習的起點,文本的形式與內涵,以及創作當下的歷史語境、作品所反映出的時代面貌,皆是中文系學習討論的課題。

生涯發展容易誤解之處

常有人認為,人文科系畢業只能當老師、作家,或從事與文學相關的工作。其實,人文能力可以應用於許多產業。本系結合數位科技、AI應用、敘事創作與文化社會實踐,學生未來可朝數位內容、品牌企劃、文化創意、出版傳播、語文教育等領域發展。跨域學習不代表沒有專業,而是讓學生依興趣與優勢建立獨特的能力。

一般認為讀中文未來沒有出路,頂多是當老師。事實上,中文系職涯範疇是相當廣泛的,除學術研究外,教職亦有多元選擇,如國文教師或華語文教師。此外,出版社編輯、行政秘書、廣告文案、記者、翻譯等亦為畢業工作的大宗項目。投身作家或文創產業,從事劇場與影視編劇工作。選讀東海中文,可為自己的生涯作多元的規劃。

學習方法容易誤解之處

常有人認為,AI時代人文知識越來越不重要。其實,當AI能快速生成內容,提出問題、理解人的需求,以及判斷資訊與創造價值的能力反而更加重要。另一個誤解是,跨領域學習什麼都學,卻不夠專精。本系以人文思維為基礎,結合數位科技、創意設計與社會實踐,讓學生透過探索、專題與實作,逐步發展自己的專長。

東海中文系雖在全國中文系中歷史較為悠久,但絕未如一般人認為中文人傳統與保守的刻板印象,以為中文系就是讀文言文、沒事滿口之乎者也、仁義道德。其實本系學習內容非常自由和多元,古典與現代並重,課程涵蓋欣賞與創作,範疇並觸及本土與西洋,能使學生培養古今中外的文學素養,並靈活運用。

學習資源或補充說明

本系提供開放且具彈性的跨域學習環境,學生除修習人文、數位科技、創意設計與社會實踐等課程,也能依興趣跨院系選課,探索個人專長。透過專題製作、田野調查、產業實習及業界交流,將知識應用於真實議題,累積個人作品集。國際學習方面,系所具有與日本愛知縣立大學合作的雙聯學制及交流基礎,拓展學生的國際視野。

師生近年在各大文學獎皆有斬獲,如周芬伶老師獲金鼎獎、台中文學獎;學生如江襄陵亦同獲台中文學獎。除了周老師為著名作家之外,系上新生代劉淑貞(言叔夏)老師亦是廣為人知之文壇才女;林餘佐老師亦是新生代詩人作家,而近年來獲獎連連之花甲男孩則是本系學生楊富閔之大作。學生入學之後,經過語言文字、思想與古典文學陶養鎔鑄,多能有豐富收穫。

我的學系 靜宜大學
人文跨域與應用學系
東海大學
中國文學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 人文學概論
    • 人文地理學概論
    • 文本分析與詮釋
    • 數位人文方法與應用
  • 大二必修
    • 田野調查與質性研究
    • 人文議題探索與設計
    • 敘事學:從理論到應用
  • 大三必修
    • 人文創新設計專題
    • 文學社會學與文化研究
    • 數位策展:理論與實務
  • 大四必修
    • 畢業專題製作(一)
    • 畢業專題製作(二)
  • 大一必修
    • 文學概論
    • 中文:文學思辨與敘事素養
  • 大二必修
    • 中國文學史
    • 詩選及習作
    • 文字學
  • 大三必修
    • 中國思想史
    • 歷代文選及習作
    • 漢語通論
  • 大四必修
    • 詞曲選及習作(僅上學期)
專業選修課程
  • 人文思維與方法
    • 代表課程:語文修辭與溝通表達、科技哲學與未來社會、臺灣民俗文化概論、語言與文化、性別與文化、人文主義與當代社會實踐。 綜合說明:從語言、哲學與文化現象出發,練習觀察、閱讀、討論與分析,培養批判思考和獨立判斷能力,並以多元視角理解社會與生活。
  • 敘事與內容創作
    • 代表課程:文化敘事與美學轉譯、創意文案寫作、散文創作實務、報導文學與非虛構寫作、出版編輯與地方刊物、漢語語言學與教學實務。 綜合說明:探索寫作、故事敘事、出版及語文教育等多元形式,發展個人創作風格,將文化知識與自身想法轉化為不同媒介的內容。
  • 數位人文
    • 代表課程:新媒體傳播與實作、地方創生與數位敘事、人文數據探勘與文本分析、AI輔助程式設計與應用開發、互動敘事與遊戲企劃、人本AI產品提案與設計。 綜合說明:結合人文、數位工具與AI,練習資料分析、互動設計及內容創作,探索科技如何協助理解問題、實現創意。
  • 文化創意與社會設計
    • 代表課程:文化創意產業概論、文化旅行設計與書寫、文化節慶與展演活動企劃、品牌設計與故事行銷、永續議題與生活美學、策展學:理論與實務。 綜合說明:從地方文化與社會需求出發,結合觀察、企劃、設計與跨域合作,探索文化策展、品牌故事及永續實踐,將創意轉化為具體成果。
  • 其他說明
    • 本系四大領域並非固定分組,學生可依個人興趣自由探索、跨領域選課,逐步建立自己的專業組合。以上為規劃中的代表性選修課程,實際開課依各學年度課程公告為準。
  • 古典文學類
    • 首先將引導學生認識深厚豐富的文學傳統,在不同文類的古典文學領域中涵詠浸潤,為日後的多元發展、長遠的生涯規劃,奠定堅實的基礎。其次,古典文學群組的課程設計,聚焦於傳統的文學典籍與文獻,藉此訓練學生的語言能力,同時也有充實人文素養、陶冶品德之教育期許。
  • 現代文學與創作類
    • 以晚清乃至當代文學為主要範圍,開設課程涵蓋現當代小說、散文、新詩、戲劇、報導文學與影像閱讀等內容。由於本校中文系具有極為悠久的創作風氣,故在教學上,各課程著重以閱讀、理解為訓練基礎,並盡量配合教學內容,鼓勵學生於課程中進行創作與討論。
  • 思想類
    • 本系所開課程涵蓋先秦諸子、魏晉玄學、佛學以及宋明理學各方面,如「論語」、「孟子」、「老子」、「莊子」、「魏晉思想」、「佛學概論」、「宋明理學」等課程。與哲學系課程不同處,除哲理之講述外,更注重美學思考及與文學藝術的結合,俾使兩者做跨領域的學習與運用。
  • 語言文字類
    • 本類課程一方面培養學生傳統聲韻文字訓詁能力,使能獨立研讀古典文獻;一方面也帶領學生了解語言學知識,並建立對台灣語言文化的關懷意識。選修課程有基礎之「語言學概論」、「漢語語音學」;進階之「古文字學導讀」、「古代漢語語法」「台灣語言與文化」及應用之「聲音與表達」,具備文字、修辭、語音、詞彙、語法各層面。
  • 實習及應用課程類
    • 相關課程有: 創意寫作教學(實習前導課程)、校外實習-創意寫作教學、論文寫作、應用文書、科普讀物寫作、古典戲曲實作、當代戲曲與劇場實作、華語文教學與實務、華語教學實作、大眾傳播概論與當代新聞報導寫作、非虛構寫作:賞析與實作、當代編輯學:理論與實務...等。
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • 節目企劃

    負責社群媒體、影音、網站及數位平台的內容企劃,結合故事敘事、創意表達與數位工具,製作符合不同受眾需求的內容。


  • 活動企劃人員

    規劃文化展覽、藝術活動、地方創生及文化體驗專案,負責主題發想、資源整合、活動執行與成果推廣。


  • 編輯

    從事書籍、刊物與數位出版內容的編輯工作,包含主題企劃、資料蒐集、文字編修、內容組織及出版製作。


  • 產品企劃開發人員

    結合使用者需求、AI工具與數位科技,參與網站、應用程式及互動服務的企劃、功能設計與測試,協助將創意轉化為數位產品。


  • 華語文教師

    從事華語文教學、語言學習活動規劃及教材設計,結合語文專業、跨文化溝通與數位工具,協助不同背景的學習者學習語言與文化。


  • 發行企劃/出版人員

    從事出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。


  • 編輯

    規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 新聞採訪記者

    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 行政事務秘書

    主要負責處理資訊及文書類的工作,並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。


系友生涯

我的學系

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人文跨域與應用學系
東海大學
中國文學系

多元能力

主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%


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