| 我的學系 |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
東海大學 日本語言文化學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
歐語文學類 |
外語學群
日語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 433303臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
本系為中部唯一西班牙語學系,致力培養具商貿、教學、觀光、翻譯、外交與文化素養的西語專才。課程模組化設計,強化跨域專業力與就業力,並鼓勵取得西語證照。提供最多名額赴西語國家交換與研修,並設有職涯輔導、實習與就業機會。本系榮獲教育部「學海築夢計畫」獎學金,連續居西語系之冠,助學生海外實習,連結國際職場。 |
本系日籍教師比例全國最高(57%),並有多元且豐富的國際交流。除了遍及北海道至沖繩之 44所日本姊妹校的交換留學機會之外,亦常在課程內、外與日本大學師生進行跨台灣・日本兩地的學習,以「社區議題導向」、 「協力共事」等模式進行實體場域的國際交流。 |
| 學科意涵 |
本系系名「西班牙語文學系」所指涉的學科,主要奠基於西班牙語的聽、說、讀、寫與翻譯能力,同時培養學生對西語系國家(如西班牙及中南美洲)在文化、歷史、經貿、觀光、新聞、翻譯、文學與藝術等領域的理解與專業素養。透過語言與跨文化學習,提升學生的語文能力與國際視野。 |
「日本語言文化學系」意指內容涵蓋日語的聽、說、讀、寫、譯等語言技能之外,亦探討日本社會文化的廣義內涵,除了語言、文學、歷史、動漫等文化面向外,也思考環境保護、跨境移居、人權問題等台日共通的各項社會議題。 |
| 學習方法 |
本系常見學習方法包括:語法與實務練習,透過小組創作小說、日記等培養語言運用力;情境模擬提升口語表達;翻譯實作強化中西語言轉換;跨文化專題研究拓展國際視野;海外研修則讓學生實地體驗西語文化。 圖解:創意寫作課程 版權:靜宜西班牙語文學系
本系透過課外活動提升西語能力,包括西文學術競賽(演講、配音、寫作、Vlog、文化知識)、聖誕歌曲比賽及戲劇比賽等,培養學生團隊合作、解決問題與自主學習能力。 圖解:西語課外活動 版權:靜宜西班牙語文學系
除本校411方案外,本系每年提供最多15名交換名額,赴西班牙薩拉曼加大學與瓦拉多利大學研讀一年,並辦理暑期研修團至聖地亞哥孔波斯特拉大學。同時,教師帶領學生申請教育部「學海築夢」獎學金,暑期赴西語系國家實習,拓展國際職涯。 圖解:交換生暨海外實習生成果展 版權:靜宜西班牙語文學系
畢業專題實作是整合四年所學的重要成果,學生以主題方式展現聽、說、讀、寫、譯等西語能力,並透過創作與反思,展現個人特色與學習歷程。 圖解:口語演說組課堂照 版權:靜宜西班牙語文學系 |
課程安排:一、二年級除了小班語言教學外,亦注重台日籍教師間的連結及教學助理的課後輔導。三、四年級則運用一、二年級所習得之日語能力,接受多數由日籍教師以日語授課的社會/文化等課程,無論台日籍教師除了知識的傳授之外,多以討論、報告等互動性教學方式訓練學生自省、獨立思考、發現與解決問題等能力。 圖解:教學助理指導學生情況 版權:本系提供
自律學習:一、二年級時就積極導入自律學習體制,搭配必修課程,以作業、報告等方式設定學生需自我達成之目標,由教師引導學生學習運用各種資源來解決問題,並達成預設之學習目標。 圖解:分組討論時間 版權:本系提供
實踐性課程:透過國際交流等跨國界實地訪查活動,訓練並培養學生解決問題、自信負責及溝通協調的能力。目前進行的活動有「台日社區交流」、「日語學習營」、「花火雜誌採訪編輯」(中日文學生雜誌)、日本職場實習等活動。 圖解:日語學習營活動照片 版權:指導老師提供
本系核心能力與整體架構之關聯性圖示說明 圖解:系所核心能力與整體架構之關聯性 版權:本系提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
西班牙語是全新的第二外語,建議對語言有興趣的同學可從以下方向準備: |
學生於進入本系後開始學習上述之學習方法,因此同學可以在學習任何新事物時,多環顧週遭,仔細觀察,去發現可以幫助你的「學習資源」(人或物皆可)。在教室內、教室外,課本中、戲劇裏,甚或遊戲、旅遊時,或與長輩、同儕、友人、路人的聊天中都可以進行觀察與學習。 |
| 與相關科系之異同 |
本系除培養西班牙語聽、說、讀、寫、譯能力外,亦涵蓋西語系國家(西班牙及中南美洲)文化、歷史、經貿、觀光、新聞、翻譯、文學與藝術等課程。相較於歐洲語文學系或外語學程,本系專注於西語語言與文化的深度學習,並強調跨文化與實務應用。 |
本系為全台唯一名為「日本語言文化學系」之科系,與一般所熟知之「日本語文學系」不同,本系除強調日語的語言學習之外,亦注重當代日本的社會文化現象。並以各式跨領域國際交流活動,提供學生課堂內以及課堂外之實踐性課程。培育學生「自省」、「獨立思考」、「發現與解決問題」的能力,以塑造學生成為「台、日多元文化之溝通交流」人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多同學擔心念西班牙語找不到工作。其實語言是打開職涯可能性的工具,學習期間可依興趣發展跨領域能力。畢業後可從事商貿、航空、外交、科技、金融、觀光等多元職業,工作場域遍及國內外,發展空間廣闊。
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日文系學生畢業只能到日本企業工作嗎?還是當日文教師? |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多同學以為英文好才能學好西班牙語,或擔心沒學過會跟不上。其實本系課程從基礎發音教起,不需西語背景也能學好。出國雖是加分機會,但非必要條件,系上資源充足,未出國也能有效提升西語能力。 |
Q:沒學過日文能進來嗎?日文系只學日文嗎?文化領域課程,是否會壓縮日語學習? |
| 學習資源或補充說明 |
本系中外籍師資兼備,設有多元學程(語言與翻譯、觀光、經貿實習),鼓勵跨領域學習。提供最多交換名額與最長交換時間,並推動學海築夢海外實習、國科會研究計畫。入學即說明雙主修、輔系、提前修讀碩士班等資源,協助學生規劃未來。 |
1.每年平均有30餘位學生赴日交換留學,另有暑期赴日交流活動。 |
| 我的學系 |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
東海大學 日本語言文化學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
西班牙文口語訓練本系西班牙語口語課程採小班教學,讓學生每堂課都有開口練習機會。三、四年級安排外籍教師授課,營造全西語環境,提升聽說能力與語感,幫助學生更自然地使用西班牙語。 圖解:西班牙語口語訓練課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系
觀光西語本系觀光課程介紹實用觀光知識,讓學生了解旅遊、餐飲等領域的專業術語與應用。課程中增廣西班牙與拉丁美洲的文化與觀光資訊,並透過情境練習活用西語句型,融入觀光生活。學生也將學習旅遊規劃,培養實務能力與創意。 圖解:觀光西語課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系
畢業公演專題本課程指導學生製作西文舞台劇,內容包含劇本研讀與選用(中/西文)、劇場工作人員角色認識、劇本翻譯探討及排練。課程最後安排正式演出,讓學生實際參與創作與表演,培養語言運用力與團隊合作精神。 圖解:畢業公演展出 版權:靜宜大學西班牙語文學系
西班牙文貿易書信本課程訓練學生以西班牙文撰寫貿易書信,適合有志從事國際貿易工作的同學。內容涵蓋書信架構、常用縮略語、客戶開發、報價、申請與回覆、訂單與發貨、索賠與收款等實務情境,培養專業溝通能力與商務語言技巧。 圖解:西班牙文貿易書信課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系 未上傳圖片 西語國家飲食文化與產業本課程介紹西語系國家的飲食文化與產業,從歷史與文化視角探索飲食特色,並融入永續飲食與文化保存概念。學生將學習設計具文化深度的美食旅遊路線,培養跨文化理解與觀光應用能力。 |
台日社區交流本系與日本人間環境大學簽訂課程認定契約,每年春季日本學生來臺灣,夏季本系學生至日本。讓同學能夠從真實的交流活動中運用所學,與日本的大學生組成地區探訪、專題探討的活動小組,進行異地教學活動。 圖解:尋訪百年老店成果發表 版權:帶隊老師提供
契約學習與傳統課程不同,「契約學習」從學習目標、執行方式、使用素材到學習節奏都是由學生自己制定、調整,學習過程中教師退居輔助位置。在教師的陪伴與同儕的砥礪下,學生紮紮實實地進行一場自己栽培自己的體驗學習。 圖解:上課實景 版權:系上圖檔資料
台日報導寫作
此課程為I類選修課程,採分組討論方式進行,由各組討論決定主題,進行採訪、調查,每學期出版1~2本中、日文雙語的 圖解:第89期花火雜誌封面 版權:製作學生
專題研究此課程為大四必修課程,每位大四同學必須於畢業前繳交一份畢業報告,可以論文或作品的呈現方式,除繳交紙本報告外,還需上台發表、回答老師問題等。相當於大學四年學習成果的驗收。 圖解:專題研究發表實景 版權:系上圖檔資料
共學課程:日語教與學本課程開設於暑假期間,系上學生與日本姐妹校學生共同討論思考初級日語教學教案並實際執行教學,為社區民眾提供密集學習日語的機會。 圖解:上課實景 版權:系上圖檔資料 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
東海大學 日本語言文化學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:104學年度企業導師演講-海外工作需知 版權:靜宜大學西班牙語文學系
吳憲昭1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.西班牙Alcala大學碩士 1.墨西哥Asustek Computer International國外業務主管 2.巴西Aplus Importacoes E Exportacoes經營管理主管 3.鈺創科技業務副理 4.怡利電子工業股份有限公司國外業務主管 5.鴻海科技集團業務經理 6.和碩聯合科技國外業務主管
圖解:徐澤玗 版權:徐澤玗系友
徐澤玗靜宜大學西班牙語文學系學士 西班牙Deusto大學觀光碩士 外交部一等秘書 外派過巴西、巴拿馬
圖解:昝懿珍老師-西語角活動照片 版權:靜宜大學西班牙語文學系
昝懿珍1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.靜宜大學西班牙語文學系碩士 1.靜宜大學西班牙語文學系兼任講師 2.Career就業情報職涯學院職涯顧問 3.2007/2-至今:台灣外語導遊、領隊〈國民旅遊、外國人來台、觀光巴士〉 4.2015-至今:台中國家歌劇院接待翻譯
圖解:黃翠玲系友(正中間):翻譯工作坊講者 版權:靜宜大學西班牙語文學系呂羅雪老師提供
黃翠玲1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.西班牙巴塞隆納自治區大學翻譯系翻譯暨口譯 3.西班牙巴塞隆納自治區大學翻譯系翻譯理論博士 1.文藻外語大學翻譯系專任助理教授 2.文藻外語大學多國語複譯研究所 (西文組)教師 3.淡江大學外國語文學西班牙語文學系碩士班兼任助理教授 4.智利駐華商務辦事處商務部 5.台彎高等法院高雄分院檢察署特約通譯
圖解:柯乃馨佛朗明哥舞表演 版權:柯乃馨系友
柯乃馨靜宜大學西班牙語文學系學士 1.TW Flamenco台灣佛朗明哥情報誌創辦人 2.小野狂花樂舞合作社駐團表演者 3.2011加入小野狂花樂舞合作社 4.2010加入賽米亞佛拉明哥舞團 5.2006任職於迷火佛拉明哥舞坊 6.2008赴西班牙進修半年,隨後並逐年進行短期進修 7.2002成立靜宜大學西文系佛朗明哥舞社 |
圖解:任職之東京LINE公司門口 版權:畢業生本人提供
楊宗樺大學期間除專攻日語學習外,還積極學習資訊相關專業技能。 目前任職於日本東京LINE株式会社(LINE Corporation) 工作內容:主要協助公司的新企劃(服務)上路前的各種準備(聯繫各相關部門,聯絡外部業者合作)。以及新服務上線後的營運管理。
圖解:攝於日本的櫻花季 版權:畢業生本人提供
陳亭如大學期間除專攻日語學習外,還積極參與社團活動,擔任社團領導,學習帶領團隊的技巧。 畢業後至日本早稻田大學專攻教育學,奠定日後從事工作的穩健基礎。 日本留學返台後積極在各個高中、大學擔任日語兼任教師,之後創立在高雄極具知名度的櫻前線日語補習班。
圖解:公司之宣傳照片 版權:畢業生本人提供
邱麗穎就讀期間除攻讀日語專業外,還修習其他科系的課程,廣泛學習各類知識。 在整合活動行銷界工作14年,擔任過記者、企劃、配音員、業務等,於28歲時獨資創立廣告行銷公司。
版權:畢業生本人提供
彭翊銘就讀本系期間除專心課業外,還積極參與課外活動。 任職公司:奔馬電子股份有限公司(日商) 目前職務:廠長(從基層作業人員開始就非常受到長官青睞,短短時間即晉升廠長職務)
版權:畢業生本人提供
毛郁閔在學期間積極參與交流活動並且有一年的日本交換留學經驗,有助於勝任目前的職場考驗。 擔任日本樂桃航空空服員 |
我的學系 |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
東海大學 日本語言文化學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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