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中國文化大學 舞蹈學系 |
國立政治大學 法律學系 |
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| 所屬學群 |
藝術學群
跨
遊憩運動學群
舞蹈學類 |
法政學群
法律學類 |
| 學系特色 |
1.本校為一所規模龐大、制度嚴謹之綜合大學，設系完整，學生學習領域寬廣，輔系及雙學位制度的設立，充分提供了學生跨領域的學習空間。因此舞蹈學系除了加強舞蹈專業技能與人文學科外，亦鼓勵學生修習雙學位與輔系之課程。 |
本系學生除基礎課程學習外，可透過十個選修學程（如：財產法選修學程、刑事法選修學程、全球治理與國際法制選修學程、文化批判與法律創新選修學程、商務金融法制選修學程及科技法選修學程等）進一步加強分科專業能力。又還有公益服務實習課程，可提升對社會關懷之知識及能力。另為確保學習成效，於大三、大四階段開設綜合研習課程，由本系老師與司法實務專家共同開設，藉以幫助學生複習所學之基礎知並熟悉司法實務運作。 |
| 學科意涵 |
藝術 |
法律是一種由規則組成的體系，經由社會組織來施與強制力量，來規範個人行為。法律系則是以民法、刑法等為基礎，教導學生各種法律相關領域的知識。 |
| 學習方法 |
以芭蕾 、現代舞、中國舞的 基礎訓練為主要專業肢體訓練，展演實務為輔。 圖解:演出各項實務 版權:中國文化大學舞蹈系 
移地學習 圖解:移地交流學習 版權:中國文化大學舞蹈系 
各類型大師類課程及講座。 圖解:大師課 版權:中國文化大學舞蹈系 
大二、大三班際展演實務、舞蹈創作比賽、師生聯合創作畢業舞展。增強編舞及創作能力、統合及領導能力。 圖解:班際展演實務 版權:中國文化大學舞蹈系二年級班展於小劇場 
課程實況 圖解:課程內容 版權:中國文化大學舞蹈系 |
課堂講授：法律系基礎課程以講授法條及案件應用為主，協助同學了解各法條的深意，並應用於實際案例中。 版權:政治大學法律系版權所有 
邏輯養成：法律並非是一門背誦的學科，透過教授教學的過程，培養學生對法律的邏輯概念。 版權:政治大學法律系版權所有 
實務運用：透過實習或實例研習課程，體會所學。 版權:政治大學法律系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
持續維持芭蕾、現代、中國舞蹈基本功。可透過舞蹈班舉辦的各種演出或參與各類型的舞蹈比賽增強舞台表演實務經驗。也可於高中階段開始嘗試舞蹈創作，累積思考及創造能力。 |
法律法條眾多，同學需主動閱讀相關書籍及蒐集資料，自主學習及長期閱讀是必須的。另英文能力也極為重要，法遵工作需熟知國際法規，閱讀英文文獻為必要能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系為國內舞蹈相關科系中第一個私立大學興辦之舞蹈系所，秉持優良歷史傳統發揮特有東西方舞蹈課程及綜合性大學之學門優勢，培養之符合當前舞蹈教師、舞者、文創市場人才需求的發展趨勢，凡此皆為本系所之辦學特色及競爭優勢。 |
法律學系與財金法律系、財經法律系等學系皆係以修習法律為基礎，有關基礎必修課程，如憲法、行政法、刑法、民法、商法或程序法等領域皆須修習。惟法律學系教學著重於司法官、律師等司法專業人員應備之法學基礎教學，輔以同學自行選修各項感興趣的新興法律課程，如智慧財產權法、證券交易法等。至於財金法律系、財經法律系等學系，通常強調經濟學、會計學或管理學等跨領域或財經課程的學習。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
舞蹈系畢業後，不會僅限於只能當老師，本系的畢業生，除了教學工作(在國中、國小擔任教師、個人工作室)之外，還有從事舞蹈編創工作、藝術行政等工作。建議學生在校四年，可以多方學習，培養能力，為未來生涯發展預做準備。 |
法律系學生給人的傳統觀念就是當律師或司法官，其實本系很多畢業校友在大學時期，因曾修習輔系或雙主修，其他出路的可能性也相當多元。例如：企業法務、企業法遵、保險業法務人員等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
舞蹈學系不是只需要跳舞，還有專業理論方面的課程需要學習，如中國、西洋舞蹈史、舞蹈創作等。尤其在多元社會，學生的學習面向應該要更多元更廣，不只局限於舞蹈方面，除了專業方面的學習，還會有跨領域課程需要修習。 |
一般人常誤認為法律的學習只是背誦法條而已，其實法律系主要在培養學生法律邏輯概念，且為孕育具有國際視野、獨立思考、邏輯思辨能力和對法律充滿興趣與熱忱的學生，廣開許多進階法律課程，除此之外，為培育學生關懷弱勢，亦開設服務課程服務本系身障學生，讓學生成為全方位的法學專業人才。 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)28610511#39606 信箱：crmspd@dep.pccu.edu.tw |
電話：29393091#51414 信箱：justice@nccu.edu.tw |
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中國文化大學 舞蹈學系 |
國立政治大學 法律學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
舞蹈製作、表演實務劇場實務展現 圖解:劇場實務實踐 版權:中國文化大學舞蹈系 
移地學習課程移地學習:(台灣以外地區之文化活動展演) 圖解:各地民間舞蹈 版權:中國文化大學舞蹈系 
中國文化專題講座各類講座專題 圖解:各類講座專題 版權:中國文化大學舞蹈系 
主修類課程芭蕾、現代、中國舞 
表演實務課程實作呈現 圖解:表演實務呈現 版權:中國文化大學舞蹈系 |
語文課程本系重視語文之養成，針對大一學生開設選修日文、德文及法文課程。 版權:政治大學法律系版權所有 
綜合研習課程綜合研習課程開設於法律系高年級，主要配合國考重要法律領域開設實例研習課程。 
各中心開設之實習課程本系六大中心每學年度皆會開設與校外機構合作之實習課程，透過實習課程了解法律實務之運作。 版權:政治大學法律系版權所有 |
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中國文化大學 舞蹈學系 |
國立政治大學 法律學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
古名伸舞蹈碩士 古舞團團長 暫無圖片
曾照薰舞蹈碩士 台灣藝術大學藝術學院院長 暫無圖片
王宇光前雲門2團主要舞者 自由編舞家 |
暫無圖片
施文森政大法律系畢業。 前司法院大法官。 暫無圖片
蔣萬安政大外交系、法律系畢業。 律師及立法委員。 暫無圖片
蔡炯燉政大法律系畢業。 司法院副院長。 |
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中國文化大學 舞蹈學系 |
國立政治大學 法律學系 |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
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