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中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
中國文化大學 觀光事業學系 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
都市計畫學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
觀光事業學類 |
| 學系特色 |
本系成立於民國54年，原名「市政暨環境規劃學系」，105年改系名為「都市計劃與開發管理學系」。本系設有大學部與碩士班。藉由都市規劃與發展、不動產開發管理兩大核心的課程結構培育都市規劃與不動產管理專業人才。本系學生在畢業後，欲從事公職者，可報都市計畫技術、地政類科，進入私部門就業者，可從事有關都市規劃或不動產經營管理領域之相關行業，並可參加都市計畫技師、不動產估價師、地政士、不動產經紀人等專業證照。 |
全台首創：觀光休閒領域產官學人脈多元且豐沛；遠見雜誌企業最愛大學生排行榜觀光休閒類榮獲全國第2，私校全國第1；商學角度全方位思維觀光產業：教學涵蓋面廣，學習視野全面；系所國際學生多：與多元國籍同學共學環境，養成國際視野；課程設計重視團隊合作及外語能力精進；社團多元、課外活動加值大學經驗及問題解決能力；就業即戰力︰產業人脈豐沛，實習機會涵蓋廣，含航空、餐飲旅館集團、旅行社等知名企業。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
都市計劃乃藉由政策形成、制度落實、法令規範、規劃設計的途徑，形塑國土空間環境的整體發展樣貌。不動產開發管理則是藉由不動產市場分析、土地開發程序（法令規範、財務分析、估價技術）、市場行銷程序，擘劃出適居的居民生活環境。一系列之課程涵蓋國土規劃、土地使用規劃設計、土地開發管理、不動產投資分析等範疇。 |
學習旅遊觀光相關產業，包含旅行社經營及在旅館餐廳等提供食物飲料住宿及相關服務。培育學生使其具備觀光旅遊及旅館經營管理及餐飲管理之專業知識與能力，以培育全方位的觀光事業人才 |
| 學習方法 |
規劃案例實作：本系有一系列之都市規劃與開發管理實務課程（大一至大四），採一至二位老師帶領十名學生的師徒授課模式，結合課堂所學之專業理論與知識，實際進行都市規劃與土地開發案例的模擬操作，並從中體會團隊合作之溝通與協調技巧。 
資訊軟體操作：都市規劃與設計過程中需借重相關資訊軟體的輔助，故本系課程結構中有相關之電腦軟體課程，例如：地理資訊系統（GIS）、電腦繪圖（AutoCAD、Sketchup等）、虛擬實境（VR）、影像拍攝與編輯技術等。 
海外移地教學：學習歷程中，將透過國內、國外（瑞士、義大利）、中國大陸等一系列的規劃設計工作坊及姊妹校系交流學習，拓展國際視野與強化專業技能。 
規劃專業競賽與展覽：參與每年舉行之全國規劃系所實習聯展、相關規劃設計競賽、環境設計學院院展、規劃實務課程成果展，展現學生學習過程之成果與專業能力。 |
課堂講授:教師帶領學生了解課程內容 圖解:電腦教室線上操作航空訂位系統 版權:文化大學觀光系 
個案學習:在教師主持與引導下的互動式個案教學，並經由師生互動來培養思考的能力以及「做中學」的能力與習慣 圖解:透過龍鬚糖教學體驗傳統技藝，提供不同體驗 版權:文化大學觀光系 
分組合作:藉由分組合作機會，進而學習與人合作的模式；專題研究:藉由國內外實務教學個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 圖解:透過與業師共同教學提供學生業界的訊息 版權:文化大學觀光系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
透過日常生活的觀察，瞭解所生活之城市或鄉村的發展樣貌、特色。並從新聞媒體、書刊雜誌等途徑瞭解當前不動產市場的發展特色與趨勢。 |
要走出去，擴大自己的生活圈，尤其是要多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，不只是為了好玩，而是可以進入相對不同的環境，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系以都市規劃與不動產經營管理為雙核心發展導向。旨在培養都市計畫之規劃管理人才以及不動產開發管理人才。大一至大四的一系列都市計劃與開發管理實務課程，透過業界教師之輔助教學，讓學生實際操作空間規劃設計與土地開發管理案例。本系歸屬環境設計學院，院內包括建築系與景觀系，同學可自由選讀另兩科系課程，可具備景觀規劃設計、建築與都市設計、都市計劃與不動產開發管理之專業整合優勢。 |
1.積極推動專業證照考試，課程實施緊密結合專業證照考試，增加就業競爭力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生不一定要從事公部門的工作，多數畢業生比例係進入私部門的都市規劃顧問公司、都市更新公司、建設公司、不動產估價事務所、房屋仲介公司從事規劃或土地開發相關工作，亦可進入銀行、壽險公司總管理部門從事不動產投資評估與管理工作。 |
感覺讀觀光系是不是只能在餐廳端盤子，或者覺得每天就是吃喝玩樂？當然不是。文化觀光是隸屬於商學院，畢業可取得商學學士學位證書，學生除原先的觀光專業知識之外，亦可學到企業經營管理知識與技能，對您未來生涯發展將會有很大的助益。我們亦重視外語能力培養，透過不同課程之跨域專長的培養，未來您將可贏得跨領域優勢。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
都市計劃與開發管理學系在發展定位上，係著重在都市空間範疇內之土地使用的規劃、開發與管理。有別於建築或景觀相關科系，本系專業所操作的空間尺度、涉及的議題範疇較為寬廣，除基本的繪圖、模型製作外，更偏重於規劃思維的養成、規劃議題的論辯、都市規劃方案的構思、不動產開發管理的技術養成。 |
感覺觀光系每天都在研究如何吃喝玩樂？當然是個迷思。觀光系更重要的是要學習如何提供專業及成功的服務，例如如何知道餐廳的經營技巧，如何了解旅館營運的運作方式，如何自己設計及規劃旅遊行程、如何提供遊客導覽解說的技巧培養等，這些都需經由課程的專業訓練方能勝任。 |
| 補充提醒與說明 |
1.本系設置有系友捐贈每年頒發之：繁星入學獎學金（5萬元）、優秀學生獎學金（每年級3名，每名2萬至4萬）、國際交流移地學習獎學金（每名2萬元）、規劃設計競賽獎勵金（每團隊3萬元）。 |
體認未來我國觀光教育及國際接軌的目標下，透過教學內容多元、教學環境互動、教學技巧提昇，賦予及提昇教師更應多面向的教學能力，積極推動專業證照考試，課程實施緊密結合專業證照考試，使學生於畢業前取得證照，增加就業競爭力。並透過產學雙軌制度，提供學生實作機會，蓄積畢業生就業競爭資本，透過學系安排至產學合作單位實習或就業接軌，期望健全人才培育機制，並落實與產業之連結，強化實務導向的教學課程。
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| 學系聯絡方式 |
電話：(02)28610511分機41105 信箱：crtupd@dep.pccu.edu.tw |
電話：(02)28610511#35705 信箱： crbbto@dep.pccu.edu.tw |
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中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
中國文化大學 觀光事業學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
都市計劃與開發管理實務一系列之實務實習課程，讓學生實際操作空間規劃設計與土地開發管理案例，其中，大一至大四，每學年皆有六學分的都市計劃與開發管理實務課程。每年級除有一至三位專任教師授課外，並聘有多位業界專家擔任兼任教師共同授課，授課方式採師徒制的小組上課方式進行，每組老師平均約帶領十位學生進行一整年度的規劃案例操作。 
都市設計此課程主要在介紹現代都市設計理論及理想，藉以讓學習者明瞭各種都市發展型態對於社會、經濟與都市居民之影響。透過國內外相關經點都市規劃設計的案例賞析，引導學習者具備都市及區域規劃的專業思維。 
電腦輔助設計此課程在介紹現今可輔助都市及區域規劃作業的相關電腦軟體運用，包括AutoCAD、SketchUp、地理資訊系統GIS、VR虛擬實境等，在專業電腦教室擁有充足軟、硬體的基礎下，透過一人一機的操作模式，建立學習者運用相關資訊系統進行規劃設計實務作業的專業技能。 
不動產經營管理講座此課程主要由國內都市計畫與不動產經營有關的產官學界蒞臨講座，針對不動產開發、不動產仲介、不動產行銷、都市更新等行業的發展現況趨勢、相關從業人員執業情況等進行講授，俾使本系同學明瞭當前業界的樣態，增進其未來接軌就業市場的競爭力。 
不動產投資此課程主要由財務評估的觀點，俾使學習者建立不動產投資、房屋買賣、土地開發等專業的投資評估能力。藉由各種財務可行性分析方法的實例演練，強化未來進入職場的專業能力基礎。 |
暫無圖片 飲料特論本課程學理上探討飲料的原料產地、品種、製作(製備)過程、貯藏狀況、品飲方式、器皿、溫度等對飲料特性的影響，並搭配實際的品飲比較飲料的特性。老師會帶領學生體驗品酒及體驗各式咖啡的口感。 暫無圖片 餐旅英文不論國內觀光或海外旅遊，都需要提供遊客飲食及居住的服務，而語文是最重要的溝通工具，因此此課程將會針對餐廳、旅館、各式菜餚、異國料理等英文進行授課。本課程將著重於訓練學生加強在餐旅業界工作所需使用之英文，並且提昇學生的對話及專業英文能力，透過排戲等角色扮演模式提高學生對於英文的用法及理解 暫無圖片 旅遊服務管理本課程以完整之實務流程與確實提供相關服務內容，作為模擬與訓練領隊與導遊之專業工作能力。 暫無圖片 解說概論解說為一種透過各種方式，將特定區域內之自然以及人文環境等特性，傳達給特定對象之方式。本課程之目的在藉由解說，使遊客獲得愉悅之體驗，由於接受解說而對該次旅遊留下美好的回憶，進而促使遊憩資源可獲得保育與適當利用，使遊憩目的地得到公眾的關懷與注意。 |
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中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
中國文化大學 觀光事業學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
陳英凱1992年進入文化大學市政系就讀，1996年畢業，就讀文化大學期間另修習企管輔系。1998年赴日留學，2000年畢業於日本早稻田大學國際經營研究所。碩士期間主攻企業內部創業，畢業後回任家族關係企業致力於既有事業的重整與新事業的開發。 禾榮產業股份有限公司董事長、台榮產業股份有限公司總經理 二十餘年來歷經不斷的在失敗中學習與成長。企業有如生命體，唯有不斷藉著新產品與新事業的開發，才能持續賦予企業體新的生命與發展。 暫無圖片
楊正成1985年文化大學市政系畢業，退伍後於1987年底跟著父母移民，前往美國洛杉磯 「少點時間在吃喝玩樂，多點時間學習畢業後所需技能」，雖是老生長談，卻是我人生深刻體會後，給學弟妹的箴言。 美國洛杉磯Fortune Avenue Foods（一路發食品公司）董事長 1990年，於洛杉磯創立一路發食品公司，當時從車庫裡的一人公司，到目前已是佔地約3000坪的工廠，產品行銷至全美超過40州。希望將我的創業及奮鬥經驗傳承給下一代讓公司成為屹立不搖的百年企業，進而服務更多人群。 暫無圖片
陳玉璟1995中國文化大學市政學系畢、1997中國文化大學建築及都市計畫研究所碩士畢、1997年都市計畫技師1999年教育部審定講師資格、2001年 創立弘傑都市規劃顧問團隊。大四才開始感受到「該怎麼念書」及「廢寢忘食」的樂趣，才知道甚麼是融會貫通、甚麼是事半功倍。 弘傑都市規劃顧問團隊:弘傑開發事業股份有限公司 董事長 、弘傑不動產事業股份有限公司 副總經。我不喜歡一成不變的工作以及因為是女生所以只受限某些工作。因此我成為現在的自己：考上證照、成為公司的經營者，單槍匹馬就能自己替業主解決都市更新、都市計畫、非都市土地、土地開發各種不同領域的問題。 暫無圖片
許東隆展悅建設股份有限公司董事長 曾任宏盛建設股份有限公司董事長、宏泰人壽股份有限公司董事長 |
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凌瓏雄獅旅行社凌瓏董事長自強恕畢業後，考進致理商專會統科，再轉而往觀光業發展並取得文化大學觀光研究所碩士。文化大學為全台灣首所設立觀光學系的大學，深厚歷史背景造就許多台灣旅遊界奇才。 凌瓏董事長致力發展觀光事業，不僅站穩台灣最大旅行社，觸角更延伸到美洲、大洋洲、亞洲，全球共有35個實體服務據點，結合雄獅旅遊網，為全球旅人做貼心的在地服務。秉持著「歡樂的雄獅，帶給您愛與歡樂的旅行，積蓄您愛與豐碩的人生。」雄獅要讓所有的人都能Enjoy Lion，Enrich Life 暫無圖片
張金明當初進入旅行業完全是無心插柳。學生時代家境不富裕，很早進入機場航站的檢疫所服務，考上文化造紙系因志趣不合放棄，重考時碰巧文化大學首度招收觀光系新生，看好觀光未來前景選擇就讀。畢業後踏入旅行社工作。秉持著吃虧就是佔便宜，深入了解如何營運與管理旅行社，執掌主要營運，開拓今日耀眼飛舞鳳凰旅行社。 現今旅行業新人平均工作兩年就有半數人離職。對旅行業產生誤解，總認為當領隊導遊，邊出國玩邊賺錢，未考慮到國外奔波，體力毅力缺一不可。多數年輕人工作總是一個換過一個。董事長建議不管在哪間公司，至少需花近兩年熟悉工作內容與公司運作。頻繁換工作，短期看薪資調升，長期卻不見得是正面，值得年輕人深思。 
圖解:人生每個階段，盡情體驗，面對一切挑戰。 版權:陳瑞倫學長提供
陳瑞倫高雄工專模具科畢業，就讀中國文化大學商學院觀光事業研究所碩士及嘉義大學管理學院觀光休閒管理研究所博士，畢業晉升為僑興旅行社總經理，後晉升為雄獅集團關係企業欣聯航國際旅行社總經理。曾於嘉義大學兼任副教授、亞洲大學兼任副教授、元智大學兼任助理教授、銘傳大學兼任助理教授等兼課，並擔任交通部觀光局領隊。 個性內向常被交付任務或承接許多不願承擔責任，加上認真服從的個性，擁有許多與別人不同際遇。例如擔任升旗典禮司儀、領隊之光、人類歷史首航環繞南極大陸之旅、公司總經理等。人生每個階段，盡情體驗，將滿滿的收穫分享給他人。期許年輕人保持第一次不壞的精神，以每一次都是第一次的心態充分準備，面對一切挑戰。 |
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中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
中國文化大學 觀光事業學系 |
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多元能力 |
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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