| 我的學系 |
中國文化大學 地理學系 |
逢甲大學 土地管理學系 |
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| 所屬學群 |
地球環境學群
地理學類 |
法政學群
跨
管理學群
土地資產學類 |
| 所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本系秉持地理學綜合性學科的精神,結合自然、人文與科技領域,學習涵蓋環境、社會及空間資訊科學等知識範疇。課程設計著重數位製圖、AI與無人機應用等專業課程,並結合業界專家授課與實務經驗分享。藉由測量相關儀器與專業製圖軟體的應用,透過野外實察與移地學習活動,讓學習者樂於投身田野、動手實作。搭配就業學程、證照輔導及企業實習,未來可投入空間資訊、測繪、環境規劃、觀光與教育等領域。 |
本系為中部唯一土地管理領域之系所,課程以土地經濟、法規、政策為基礎,著重不動產經營與管理的研究與教育,強調學用合一,積極與本系相關領域公私立部門合作,期望師生透過定期與系友互動、企業參訪、學期實習及專題研究以強化學術與實務鏈結。畢業生就業領域涵蓋公私部門地政、測量、估價、不動產金融、建設、工程與仲介業等,近年推動在校/畢業生考取不動產經紀人、地政士、不動產估價師等證照成績卓然。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
地理學是研究地球表面的自然環境、人類活動及兩者互動關係的學科,探討各地事物的分布、差異與變化。透過觀察、調查與分析,理解不同地方的特色及環境與社會問題。 |
土地管理學系以土地經濟、法規、政策為基礎,涵蓋土地經濟學、民法、土地法、土地稅、不動產估價、土地政策、都市更新等課程,並以不動產管理為特色,建構一個培育專業土地開發與管理人才之學系。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
野外實察:走訪山林、河川與社區,觀察並記錄自然環境及人類活動。 圖解:基隆山踏查-入滲實驗教學 儀器操作:實際使用測量儀器與無人機,學習蒐集地理資料。 圖解:無人飛機操作教學 地圖與資料分析:運用地理資訊軟體製作地圖,分析不同地方的差異與關係。 圖解:ArcGIS 軟體操作教學 專題探究:從感興趣的問題出發,蒐集資料、分析結果,完成報告並發表成果。 圖解:大四畢業成果展
實習與移地學習:透過企業實習或前往不同地區學習,了解地理知識的實際應用。 圖解:江西移地學習_參訪歷史建築「滕王閣」 |
本系定錨課程「土地管理概論課程」,使大一新生能夠初步瞭解土地管理之專長領域,以及學習土地開發所需基礎專業知識、技術及能力,用以銜接本系之專業核心課程。 圖解:定錨課程
核心精熟課程為「民法(一)(二)」、「土地經濟學」、「土地法(一)(二)」、「不動產估價理論」及「不動產估價實務」配合業師授課,使學生能夠瞭解土地管理之核心課程以及學習土地管理所需專業知識。 圖解:課程明細圖
本系之終端課程為「畢業論文」,讓大四應屆畢業生學習專業知識與技能,結合目前社會與產業上之土地議題,進行實作、設計以及探討,並提出良好的解決方案及建議,於課程結束時應繳交專題書面報告,並進行口頭簡報。若學生表現良好,更可以參加校外競賽。 圖解:選課地圖 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
給高中生的建議 |
土地管理學系特色即著重以土地管理、經濟、法規、政策為基礎,土地開發、經營管理、空間資訊為架構,對土地管理學系有興趣的同學,除了修習相關領域學科以培養基礎知識外,可多參與公共事務、社會議題、與土地或不動產相關之小論文及實作專題,展現學術應用能力;同時,本系亦重視溝通表達,利用文字或口語展現相關議題之個人研究成果或觀點。 |
| 與相關科系之異同 |
地理系與地質、大氣、測繪等學系,都重視觀察、調查與資料分析。地質系著重岩石與地球構造,大氣系關注天氣與氣候,測繪相關學系著重定位、測量與製圖。地理學對於知識的最大貢獻,在於不將自然拆解的綜合能力。 |
與土地/不動產開發、經營、管理或地政相關學系共有國立3所及私立4所。與他校系差異在於以經濟、法律及政策為基礎,以土地開發、利用與不動產開發、經營等為教學領域,配合國際脈動(ESG)、國內政策(國土規劃)及產業趨勢(區塊鏈)即時調整課程內容外,聘請具公私部門豐富實務經驗的執業人員擔任課程專題的評議委員。持續推動理論與實務並重,積極建構產業鏈結網,培育私部門優秀人才,提供學期實習機會,打造畢業即就業! |
| 生涯發展容易誤解之處 |
地理系出路不僅限於地理教師,文大地理系近五年畢業生,多擔任工程師職務任職於工程顧問,地理資訊或測繪公司。仍有少數對於中學教育具熱誠者,持續投入教師職涯。本系結合自然、人文與空間科技,培養科學調查與分析能力,畢業可投入空間資訊、測量製圖、無人機應用、環境規劃、地方創生及永續管理等領域。
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高中生易誤為本系畢業生參加土木工程技師考試,事實上本系相關證照為不動產經紀人、地政士以及不動產估價師,畢業生職涯選擇方面除高普考地政及測量外,私部門求職領域涵蓋壽險公司不動產鑑價部、地政士事務所、不動產估價師事務所、資產管顧問公司、工程顧問公司、建設公司,土地開發公司、國內外仲介業與不動產代銷業等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
外界常以為地理系只是背地名、畫地圖或到處旅遊。其實本系兼顧自然環境、人文社會與數位科技,課程涵蓋環境生態、都市發展、地方創生、測量及無人機應用,並結合實地調查與資料分析,培養解決實際問題的能力。
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本系為工程營建相關系所,為不動產相關經營管理,亦不是圖書館管理。高中生易誤解本系學習地理為主,該學科僅為關懷土地一部份,本系強調以土地管理的永續利用為主軸,目標在於培養學生成為擁有土地/不動產管理與開發專業知識且擁有跨領域整合能力的人才,課程中會導入豐富的實務操作案例或參訪活動,開拓學生多元視野。 |
| 學習資源或補充說明 |
入學提供每位新生ArcGIS Pro軟體使用授權,配合課程學習數位製圖與空間資料分析至畢業。大二:開設「碳資產管理與永續未來」跨域專長學程,學習碳管理與永續發展知識,拓展第二專長。大三、四:開設無人機與AI就業學程,結合飛行操作、實務應用與證照輔導,並安排企業實習,累積職場經驗、學以致用。此外,與美國夏威夷大學簽有3+2雙聯學位,畢業後可取得文化大學地理學學士學位+美國夏威夷大學馬諾阿分校Natural Resources and Environmental Management碩士學位。
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本系所學除不動產經營管理外亦涉及多面向的土地與環境議題,課程設計以土地管理、經濟、法規、政策為基礎,土地開發、經營管理、空間資訊為架構,建構一個綜合性人才培育的學系,期以積極培養公私部門土地管理之專業人才,強化學生畢業後之就業市場競爭力。在此同時,也呈現出臺灣其他土地相關系所不具備的專業能力,讓學生在專業學習的深度及廣度可以有更好的效果,並回饋於社會之中。 |
| 我的學系 |
中國文化大學 地理學系 |
逢甲大學 土地管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
航測概論「航測概論」帶你從空中認識地表,學習航空攝影、立體觀察與影像判讀。透過業師指導及分組實作,規劃航拍任務、操作無人機,並運用軟體校正與處理影像,將空拍照片轉化為地圖資料,培養測繪與環境觀察能力。 圖解:航拍測繪流程規劃
測量學及實習「測量學及實習」帶你走出教室,操作水準儀、經緯儀與全站儀,量測距離、角度與地面高低差,並認識衛星定位技術。透過分組實測、資料計算與成果報告,培養測量技能及團隊合作能力,為空間資訊應用打下基礎。
地方創生與社會設計「地方創生與社會設計」從地方資源與生活需求出發,透過案例討論、調查與專題實作,學習發掘社區特色及發展問題。結合地理知識、文化創意與設計思考,提出改善生活的方案,培養社會關懷與地方永續發展的實踐能力。 圖解:「我認識的士林北投」期末成果展
AI智慧無人機永續環境觀測實務學程「AI智慧無人機永續環境觀測實務學程」結合飛行操作、空間資訊與AI應用。由業界專家及資深飛手指導,透過實地訓練、證照輔導與企業實習,學習將無人機用於環境觀測、防災監測及立體建模,累積實作與職場經驗。 圖解:淡江大橋及周邊空拍訓練 |
土地管理概論使學生初步瞭解土地管理的專長領域方向,如土地經濟、土地開發、不動產估價、土地稅法、遊憩資源及上述開發、管理所需之技術或工具(如地理資訊系統、測量學、統計學),以作為未來的課程選修規劃的參考,確立學生個人的主修及第二專長的基礎。 圖解:大學部選課地圖
土地經濟學旨在學生瞭解土地與人們的經濟活動的關係並能利用經濟學原理進行土地利用的分析 ; 包含土地供需、土地利用、空間區位、土地稅、土地制度等經濟原則與土地政策、問題的經濟意涵。 圖解:大學部選課地圖
土地法為能有效導引學生理解土地法規,本課程依其內容分成三部份,關於不動產交易部份涉及民法,故將適度複習民法相關課程,並採用案例方式以增進學習成效。 圖解:大學部選課地圖
不動產經營管理本課程乃綜理本系學生三年半所學不動產相關課程,進行課程間橫向整合,配合個案開發實例介紹,瞭解不動產經營管理體系及相關行業之職掌,並講授經營管理之相關學理及實務。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
中國文化大學 地理學系 |
逢甲大學 土地管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
江靖濤中國文化大學地理系及生物系雙學士、美國佛州理工大學環境科學碩士、英國劍橋大學博士 現職:亞馬遜雲計算 經理 2004年 中研院網格計算工程師 2004年 瑞士粒子物理研究中心工程師 2005年 英國劍橋大學研究工程師 2009年: 英國劍橋桑格研究院系統工程師 2011年:英國蘇格蘭皇家銀行VP工程師 2017年:英國安謀主任工程師 2022年至今:亞馬遜雲計算
張家豪中國文化大學地理學系、臺灣大學地理環境資源學系碩士、臺灣大學地理環境資源學系博士 現職:翼境科技股份有限公司 總經理、銘傳大學都市設計與永續發展學系 專案助理教授 2006-2021財團法人空間及環境科技文教基金會研究助理、組長、董事長 2008-2021 臺大空間資尋研究中心 組長 2020-2026 銘傳大學都市規劃與防災學系 兼任講師 2021~迄今 翼境科技股份有限公司 總經理 2026~ 銘傳大學都市設計與永續發展學系 專案助理教授
吳明錦明新技術學院電機系、中國文化學地理學系、中國文化大學地學研究所地理組碩士班 現職:亞洲教育平台股份有限公司 董事長、三貝德數位文創股份有限公司 董事
陳鑫智中國文化大學地理系、中國文化大學地學研究所地理組碩士班 現職 台灣世曦工程顧問股份有限公司 地理空間資訊部 正工程師 兼計畫工程師 經歷: 台灣世曦工程顧問股份有限公司 地理空間資訊部 工程師
王鎂欣中國文化大學地理系學士、中國文化大學地學所碩士 現職:世禾科技股份有限公司 永續管理師 2016年淡江高中教師 2022年德欣寰宇科技股份有限公司 管理師 2026年至今:世禾科技股份有限公司 |
邵治綺現 職:行政院公共工程委員會秘書處處長 經 歷: 宜蘭縣政府秘書室主任 宜蘭縣政府參議 宜蘭縣政府兵役局局長 宜蘭縣政府地政處處長 宜蘭縣政府社會處處長 民國77年考上公職,79年返鄉服務,28年的公職生涯幾乎都奉獻給宜蘭,期間先後擔任縣長室薦任秘書、秘書處長、社會處長、地政處長及民政處長,行政歷練非常豐富。 擔任地政處長期間,首創全國由公部門回填大峽谷的案例,積極與工務、建設及民政等不同單位橫向聯繫,透過跨部門合作,解決盜採砂石的問題;擔任社會處長期間,她也將長期荒廢的舊宜蘭轉運站,改造成現今的幸福轉運站,將老舊建築改造為社福
劉學龍現 職:英屬維爾京群島商高力國際股份有限公司台灣分公司董事總經理 經 歷: 世邦魏理仕有限公司 大中華區執行董事 世邦魏理仕有限公司台灣區董事總經理 統籌環境工程顧問公司規劃組長 「從事房地產是累積人生第一桶金、邁向百萬年薪的捷徑,但許多年輕人卻誤以為,房地產業無須具備高度專業,最後多半夢想破滅」,劉學龍表示,他是逢甲大學土地管理系第二屆學生,當時系上還保留學士論文、口試制度,兩者都及格,才能取得畢業證書,專業基礎打得非常堅實。
楊祥銘現 職:卓越不動產估價師事務所所長 經 歷: 中華民國第十五屆地政貢獻獎 台中市不動產估價師公會名譽理事長 中華民國不動產估價師公會全國聯合會常務理事 臺中縣地價及標準地價評議委員會委員 臺中市政府地政局教育訓練土地估價講師 楊祥銘估價師從業年資逾20年,除具有國家不動產估價師資格外,並取得英國皇家特許測量師學會會員(MRICS)及中華企業評價學會企業評價師等資格。親自辦理之案件數超過20,000件,並於2007年3月獲選擔任「台中市不動產估價師公會」理事長、2010年11月獲選第15屆國家地政貢獻獎,同時也擔任「中華民國不動產估價師公會全國聯合會」常務理事。
郭國任現 職:宏大不動產估價師聯合事務所執行長 經 歷: 中華民國第十六屆地政貢獻獎 台北市不動產估價師公會第五、六屆理事長 新北市政府基準地評議委員會委員 臺北市臺北都會區大眾捷運系統土地開發權益分配審議委員會委員 台北市都市更新及爭議處理審議會委員 郭國任估價師從業長達27年,除具有國家不動產估價師資格外,近年辦理逾10件重大案件並有相關專業著作14本,於2011年11月獲選第16屆國家地政貢獻獎,同時也擔任「中華民國不動產估價師公會全國聯合會」第六屆理事長。 |
我的學系 |
中國文化大學 地理學系 |
逢甲大學 土地管理學系 |
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多元能力 |
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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