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中國文化大學 俄國語文學系 |
國立政治大學 斯拉夫語文學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
外語學群
歐語文學類 |
| 學系特色 |
(一) 課程設計根據設立宗旨和教育目標規劃，兼具理論和實際 |
本系前身為俄語系，為順應世界變遷，在俄語基礎上擴展斯拉夫教學研究範疇，成為全國唯一斯拉語文研究重鎮。採小班教學，師資陣容堅強，外籍教師人數為全國之冠，更設有全台唯一之俄羅斯中心。本系提供俄語、捷克語、波蘭語及其他斯拉夫語教學，傳授文學、文化相關知識，並提供雙主修、輔系及斯拉夫語文學程予非本系學生選修。 |
| 學科意涵 |
1. 培養具備人文素養之俄語專業人才 |
斯拉夫語屬印歐語系，包含東斯拉夫語支（俄語、烏克蘭語、白俄羅斯語）、西斯拉夫語支（波蘭語、捷克語、斯洛伐克語等）、南斯拉夫語支（塞爾維亞語和克羅埃西亞語等）。三語支語言各有特點，也有不同歷史文化脈絡。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
低年級由教授帶領，逐步由字母、發音、書寫開始，認識俄國文化、俄語單字、俄語短句，並於會話、視聽實際運用，協助同學深入了解俄語。 
中高年級由教授帶領，進行俄國文學史、歷史、翻譯等課程，並可以選擇參加赴俄國當交換生。 
高年級除基本語文將搭配商用課程進行實務練習，至相關企業或非營利單位，利用所學，介紹俄國文化或進行基礎俄國商務處理。 |
閱讀學習：從初級到進階的各種文類閱讀，幫助提升詞彙量與建立語言邏輯。 圖解:「初級俄語」課堂 版權:政大斯語系 
口語學習：外籍教師引領學生針對不同場合運用語言，藉討論表述想法呈現異同。學生也利用課餘和母語人士進行語言交換，實踐另類「教學相長」。 圖解:斯拉夫咖啡廳：台俄學生交流。 版權:政大斯語系 
數位學習：運用數位科技獲取各斯拉夫語第一手資料，例如新聞、電影、歌曲等，透過反覆視聽學習，培養語言運用的熟悉度與靈敏度。 圖解:「俄語視聽訓練」課堂 版權:政大斯語系 
移地學習：藉由暑期學習課程或學期／學年交換的方式，除加強語言訓練外，亦可親身體驗當地生活，感受其所蘊含的歷史文化，課餘也能運用所學語文與來自世界各地的學生進行交流，進而增加學習語言的樂趣。 圖解:「捷克語言與文化」暑期學習課程。 版權:政大斯語系 
延伸學習：保持開放學習心態，除學習語言，根據個人興趣，涉獵其他領域如文學、藝術、政治、軍事、商業等知識。而斯拉夫風情夜、美食展，及本系與俄羅斯中心共同舉辦的各項活動與競賽，亦提供學生活用語言，接觸俄國、波蘭、捷克等國的風土民情之機會。 圖解:斯拉夫風情夜 版權:政大斯語系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 可以觀看youtu頻道上有關俄語教學、介紹俄國文化、地理、文學史的節目。 |
對外國語言文學有興趣的高中生，建議可嘗試以下學習方式，以累積學習經驗和培養基本能力。 |
| 與相關科系之異同 |
有多元俄語學習課程，並可以選擇參加赴俄國當獎學金交換生，或於暑假期間赴俄進行一個月短期交流，更有機會於三、四年級赴俄羅斯簽有雙聯學位合作條約之姊妹校修讀第二學位。 |
同：本系、淡江大學俄語系、文化大學俄語系均為國內俄語人才培育重鎮，提供紮實的俄語學習課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
通常學生易認為俄文系畢業後，最理想的出路就是當導遊或者翻譯，不論是口譯或筆譯。然而這兩者光鮮亮麗的頭銜下，其實需要的是極為嚴苛、紮實的語言訓練以及非常廣泛的知識層面。若是放任自己以泛泛草率的心態過完大學階段的學習，不充分利用時間充實的話，是得不到任何好發展的。 |
問：語言只是工具，外文科系畢業生出路較窄？！ |
| 學習方法容易誤解之處 |
通常學生習慣用多年學習英文的方式與經驗來面對截然不同的俄文，觀念不改變，就極易產生挫折。其實只要一開始就跟上老師按部就班的學習、鞏固好字母發音，接著英文會是學俄文極大的助益。更須謹記：熟記單字。 |
問：斯拉夫語是一種語言？！ |
| 補充提醒與說明 |
無 |
斯拉夫區域橫跨歐亞，孕育獨具一格的文化，在世界戰略、經貿、文學、藝術等方面均有重要影響力。俄文是聯合國正式語言，也是世界前十大語言之一，若能掌握這門語言，再通曉波蘭文與捷克文，從海參崴到布拉格，可以暢行無阻！ |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)2861-0511分機23505 信箱：criarl@dep.pccu.edu.tw |
電話：(02)29387280 信箱：slavic@nccu.edu.tw |
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中國文化大學 俄國語文學系 |
國立政治大學 斯拉夫語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
語言與文化語言是文化中重要而獨特的組成部分。學習俄語，若能瞭解俄國的文化，方能真正透徹的去學習和掌握此種語言。本課程藉由介紹不同區塊的俄國文化，並適時帶入具有相應文化意涵的俄語語言材料。希冀學生對俄國文化能有更深層的認識，借助文化更了解語言，對俄語的運用，也能更合理，更貼近真實。 
俄國文學史主要介紹俄國文學各個時期的發展過程，從早期的民間文學(格言、諺語、童話故事、敘事詩)、古俄文學(基輔羅斯時期、蒙古統治時期、莫斯科羅斯時期)、十八世紀俄國文學(彼得大帝時代、凱薩林女皇時代)、到十九及二十世紀俄國文學、講授重要文學流派，如古典主義、感傷主義、浪漫和寫實主義，並輔以歷史和文化背景介紹。 
觀光俄語課程介紹旅遊中所會接觸到的各種情境，包括搭機、通關、搭乘火車，市區交通、購物及俄羅斯熱門旅遊景點，期望學生有機會到俄國旅行時，可以獨自處理各項相關問題。課程中同時以俄文介紹台灣的觀光景點，有助於學生擔任俄文導覽的工作。 
科技俄語你想知道時下最流行的智慧型手機，俄文怎麼講嗎？還有：觸控螢幕、社群網站、視頻對話等等高科技專有名詞，俄文又是什麼？俄羅斯已加入世界貿易組織，俄羅斯這個大市場，商機無窮。這堂課，我們一起來幫台商看看，俄羅斯的市場上，有哪些令人矚目的高科技新產品，以及他們必備的零組件。 |
用俄語說台灣訓練學生用俄語表述台灣地理環境、國情狀況、飲食文化、觀光交通運輸、傳統文化、節慶禮俗、宗教信仰、醫療保健、日常生活等主題之能力，並學習運用多媒體與數位工具，藉以培養導遊、翻譯與涉外事務人才。 圖解:學生練習用俄文介紹台灣的廟宇文化 版權:政大斯語系 
俄語翻譯／俄羅斯媒體翻譯和分析從成語、慣用語、譬喻、現代文學經典、新聞文體科普題材、政論文獻、工商科技等各類文體翻譯方式介紹及實作，建立完整翻譯觀念及訓練翻譯技巧。進而藉由邀請業界人士講授相關領域翻譯實務課程，以使課程內容兼具理論與實務。 圖解:本系教師及系友部份譯著 版權:政大斯語系 
俄國小說、戲劇選讀／俄羅斯詩歌選讀藉閱讀作品、帶領討論的方式，將俄國十九、二十世紀文學家如普希金、果戈里、屠格涅夫、杜斯妥也夫斯基、托爾斯泰、契訶夫、布爾加科夫等人的小說、戲劇介紹給學生，以培養獨立閱讀及整理延伸作品或參考資料的能力。 圖解:俄國文學作品 版權:政大斯語系 
俄國史／蘇聯及當代俄羅斯系統介紹俄羅斯民族形成至當代俄羅斯的發展脈絡與國際定位。 圖解:俄國歷史相關書籍 版權:政大斯語系 
俄羅斯概論／波蘭國情概論／捷克文化概論以地理與歷史為基礎，並輔以與斯拉夫相關文本，深度認識斯拉夫文化及風土民情。 圖解:斯拉夫國家映像 版權:政大斯語系 |
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中國文化大學 俄國語文學系 |
國立政治大學 斯拉夫語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:中亞訪問團拜會哈薩克企業 版權:2018年潘映均拍攝
潘映均 2005年畢業高中畢業選擇科系時，因對學習外語和文化藝術抱有高度興趣，又我國俄語人才較為缺乏，選填志願時即以俄文系為主要目標。大三赴俄國聖彼得堡大學交換學生，寄宿於俄國家庭，就近觀察他們的生活態度與人生觀。大學畢業後，再次赴俄深造，並於空閒時從事翻譯工作，亦於暑假回臺時擔任俄文家教，學以致用。 先於綠邦實業任俄羅斯APEC專案俄文翻譯，曾代表公司外派至海參崴。2013年進入中華民國國際經濟合作協會，負責俄國及CIS地區的業務，接受政府單位委託，協助安排及接待該地區工商組織高層人員訪臺行程，舉辦經貿相關會議及籌組貿訪團等推動我對俄國之經貿外交工作。在工作領域中充分使用大學所學之專業。 
圖解:2017年在私立學校教學 版權:EGS Egorievsk ru
陳庠榛 2010年畢業高中畢業時對於科系選擇很茫然。2006年進入俄文系，一開始學得意興闌珊，不知道畢業後能做什麼。但是當隔年金磚四國這個名詞開始變成各大平台熱烈討論的主題，各上市公司也逐漸開出許多要求俄文專業的熱門職缺時，冷門語言學習者不再只能考外交特考或另擇其他職業。遂於畢業後，前往莫斯科的研究所繼續進修俄語專業。 在俄羅斯莫斯科國立大學研究所畢業後，進入當地的俄羅斯公司任專業翻譯。雖然翻譯工作挑戰性大，但卻相當有趣，常常可以因工作需求到很多地方，接觸許多有趣的人。兩年前有機會在俄國的大學教授中文，這個經驗讓我得到很多的成就，也因此下定決心成為了俄羅斯大學的中文老師迄今。 
圖解:香港電子零件展參展得獎照 版權:環球資源Global Soueces (2016年)
彭以琳 2013年畢業從國中開始我就立志要學習俄文並往俄國發展，高中期間亦較喜歡藝術及英語等課程，而家人一直都很支持。2009年順利進入文化大學讀俄文，成績優異，不僅認真學習，也積極參與社團及系上活動。大三及畢業後都曾去俄國當交換生，不僅增廣視野，並且在留學期間協助展場翻譯，找到我人生中的第一份工作。 2014/07~2017/04於陸商電子股份有限公司擔任客戶經理業務。 2017年至今於采石科技有限公司擔任業務。深覺除了語言的優勢外，團隊協調合作，以及時機掌握、時間規劃也是相當重要，這也是我在大學期間擔任幹部所學習到的，對於現在工作有莫大的幫助，相當受公司主管的器重。 |
圖解:平洋亞洲企業集團總裁 版權:（照片來源：徐永泰）
徐永泰（平洋亞洲企業集團總裁）大學畢業後考上政大東亞研究所，後赴牛津大學深造，取得國際關係碩士和經濟史哲學博士。著有《牛津留痕》，《中國人應當認識的英國-徐徐道来》，《猶太人與世界》、《猶太人與金融世界》等暢銷書籍，並獲選2014年文化部中小學生優良課外讀物推薦圖書。 現為平洋亞洲企業集團總裁，旗下擁有多家公司，事業版圖遍及歐亞美。目前也是牛津大學聖约翰學院開發局董事之一、洛杉磯乒乓球公開賽創辦人及榮譽主席。以其母親「徐江曼玲夫人」為名捐助母系獎助學金，數十年來造福無數莘莘學子。2019年創設「徐永泰博士獎學金」，鼓勵有志從事俄羅斯相關研究之畢業生赴國外修讀碩士學位，冀望受獎者藉此機會開拓視野、激發創意，為將來就業或創業奠基。 
圖解:櫻桃園文化出版有限公司總編輯 版權:（照片來源：丘 光）
丘 光（櫻桃園文化出版有限公司總編輯）三十年前在系上念書時，環境跟現在很不一樣，當時心裡還不太清楚念俄文畢業後要做什麼，然而老師們抱有熱忱細心教導，讓學生感覺就像是在大家庭的氣氛下，學習得很愉快。現在的斯拉夫語系延續了這個溫馨的傳統，在語文專業上有更精實的訓練，活動上有更精彩的參與互動，畢業生就業管道也更多元。 我踏入出版業近二十年，剛開始的時候，表面上看似沒有把俄文實際運用在工作上，但受惠於語文的專業訓練，讓我的邏輯思考、口語表達、文書寫作、企畫發想、世界觀、人際關係等多方面都有充分的發展，足以快速適應陌生環境，應付每一項工作挑戰。八年前，我自己成立了櫻桃園文化出版社，現致力於俄國文學翻譯，推廣俄國文化。 
圖解:台北市立永吉國小校長 版權:（照片來源：楊政修）
楊政修（台北市立永吉國小校長）在傳統升學主義的年代，沒有機會探索自己的興趣或發展優勢能力的機會，只能透過聯考決定未來。選擇就讀政大俄語系，是人生中非常重要的轉折，政大俄語系開放自由的學風，讓我在專注學習俄語的同時，有更多機會涉獵其他專業領域，我相信只要用心學習，一定能在主修與輔選修中，找到屬於自己的一片天。 因為對教育的熱忱，修畢學士後師資班進入教育現場擔任國小老師，擔任校長後，充分發揮自己的專長，協助服務學校獲得多項優質教育獎項。「有怎樣的校長，就有怎樣的學校」，校長的領導作為直接影響學校的成長與發展，惟有時刻將教育的本質放在心裡，才能讓孩子快樂學習及健康成長，並透過完全學習的歷程，達到全人發展的目標。 
圖解:Diva Life 巧克力創辦人暨CEO 版權:（照片來源：羅宇帆）
羅宇帆（巧蕾國際貿易股份有限公司董事長）羅宇帆是少數在歐洲自創品牌白手起家的亞洲女性，尤其在白種男性領導的商業社會中，她算是一個比較突出的女企業家，有著異於常人的冷靜執著、敏銳的觀察力以及卓越的商業談判技巧，而她溫暖又具啟發性的領導力，也跟她學習多國語言的背景息息相關。 大學時期接觸俄國及法國文學加深了她對藝術及美感的完美堅持，也讓她在品牌創業的路上能夠以最直接的溝通方式吸收西方文化的菁華，爾後的美國留學經驗更為她在商業人脈上開啟了另一扇大門。有著多重語言的優勢，羅宇帆可以跟世界頂尖的人才交流、學習新知，在無隔閡的溝通下完整地表達自己的理想及初衷，也造就了她能成為國際品牌上少數的成功女創業家。（Diva Life 巧克力創辦人暨CEO。） |
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中國文化大學 俄國語文學系 |
國立政治大學 斯拉夫語文學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
30%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
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