中國文化大學 韓國語文學系 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
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所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
社會心理學群
跨
管理學群
勞工關係學類 |
所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
學系特色 |
本系課程著重韓語培育專業能力,以聽、說、讀、寫、譯等核心能力為主,輔以韓語教育,以及對韓國社會、文化、經貿與政治等多元領域選修課程,增進學生對韓國及台韓關係的瞭解,拓展學生的國際視野與探索未來職涯發展與競爭力。 |
本系創始於民國54年,是國內勞動領域首創之學術單位,已培育超過4500位遍佈社會各界之系友。開設勞動關係、人力資源及職業安全衛生管理等專業學程,畢業生就業出路包括:政府機關、國(民)營企業、工會等勞資、人資、職業安全衛生人員。2019年104人力銀行統計企業主動邀約畢業生面試熱門度,在前十名學校中,人力資源類職缺偏好中國文化大學。 |
學科意涵 |
本系所能依教育目標,發展辦學特色,如強化學生實務能力、跨領域整合應用能力或接軌國際能力等,以便學生能與工作職場、其他領域和國際社會做良好互動與銜接。 |
勞動暨人力資源乃對應「勞動部」主管勞動及人力資源事務之職掌,與企業勞資關係及人力規劃、發展、管理之需求,其專業職能涵蓋勞動關係(勞基法、勞工保險、勞資協調、就業服務)、人力資源(員工招募、職涯發展、薪資福利、教育訓練、績效管理)、職業安全衛生管理(職業災害預防、企業安全衛生管理、職業災害勞工保護)等三大面向。 |
學習方法 |
1.語言、教育專家:金善孝老師、吳忠信老師、鍾長志老師、龍世芬老師韓國文學專家:許怡老師、張秀蓉老師、林文玉老師社會、文化研究專家:鄭潤道老師、崔世勳老師、李荷娜老師、李正珉老師 2.赴韓國48所姊妹校交換一年,有助於快速累積韓語之口說與溝通能力:為增加學生之國際能力,期間只需負擔本校學費,回校後可抵免至多30學分,使學生無延畢困擾。寒暑假赴韓移地教學,可取得一門課程學分。 3. 聘請台韓觀光與經貿產業鏈之業師授課。 |
課堂講授:由教授講解基礎理論,並佐以相關範例以協助學生了解課程內容及觀念。 實務研討或演練:針對實務案例,學生進行分組討論或模擬演練,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作的能力。 圖解:招募任用課程模擬面試 校外參觀見習:透過校外公民營相關單位的參觀、短期見習,使學生瞭解事業單位的實務運作及學習如何將課堂所學運用於實務。 圖解:校外企業參訪 證照實務培訓:與本校推廣部、校外相關學(協)會合作辦理專業證照培訓課程,輔導學生取得勞動關係、人力資源、職業安全衛生管理等專業證照。 圖解:基礎訓練發展師認證班 國際交流:超過400所海外姊妹校交換生、境外移地學習、國際研討會(日本、韓國、中國、台灣:亞洲社會論壇)、北京「人力資源職業技能競賽」。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於韓文有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
在研習基礎學科與知識時,除了基礎的理論外,尚需了解其應用面,如何應用於實務以及關心社會,因此平時應培養歸納思考與融會貫通的能力,可以透過觀察周遭的人與環境、關心社會脈動與時事評論來加強這項能力,經由發現問題、了解問題及思索問題,有助於提升自己的觀察力,歸納思考與融會貫通的能力。 |
與相關科系之異同 |
本系創立歷史悠久,歷年來為國家社會培養不少通曉韓國語文及韓國學的人才,加上畢業優秀校友眾多且分布於各級產業,成為無形的人脈資源。擁有眾多韓國姊妹校更是本系獨特的優勢,無論透過出國交流或是校內進行語言交換,都可讓學生浸儒在韓語學習的環境當中,實際運用所學之韓語,亦可增加國際視野及全球觀。 |
勞動暨人力資源學系為融合勞動學科知識跨領域架構之科系,涵蓋職場的勞資權益保障、企業的人員任用與發展、勞動者的職涯規劃與發展、職場安全與健康等勞動事務之整合。而勞工關係學系著重於「勞資關係與勞動政策」與「勞動市場與就業」之勞資關係領域;人力資源相關科系則為組織管理與發展、招募訓練、薪資與績效管理等人力資源領域。 |
生涯發展容易誤解之處 |
學習韓文是個人興趣?還是隨著韓流? |
本系學生畢業出路多被認為於政府機關從事勞工行政事務或於企業人力資源部門從事招募、教育訓練、績效管理等工作,然亦有其他多元出路,如企業的職業安全衛生管理;勞資或企管顧問公司的勞資顧問、勞資爭議協調、教育訓練;人力銀行或人力仲介公司的就業媒合;工會、勞工團體的會務行政、勞資爭議協調。 |
學習方法容易誤解之處 |
為了學外語一定要上大學嗎? |
一般社會關心的勞工議題如勞資爭議、勞保年金、一例一休、職業災害等,均需在跨越社會、經濟、法律、管理、衛生健康等各學門的科際整合思維下予以處理。因此本系因應此跨域需求,課程教學除了相關學科的基礎訓練,並強調保障勞動者勞動權益與安全健康,及企業人力發展科際整合與應用。 |
補充提醒與說明 |
1.為增加學生之國際觀,同時強化韓語的運用與溝通能力,本系具備與韓國47所姊妹校簽訂交換學生制度之優勢,同學可於大三或大四的在學期間申請赴韓國交換一年,期間只需負擔本校學費,回校後可抵免學分,使學生無延畢困擾。 |
什麼是基本工資、一例一休、超時加班? |
中國文化大學 韓國語文學系 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
網漫韓語本課程旨在透過韓國網漫,學習日常各種生活情狀中的韓國語,培養學生語言與文化上的韓語溝通能力,並透過網漫的內容,介紹韓國的生活價值觀、思考模式、行為模式。透過經教師篩選過的網漫內容,培養學生的story telling能力,包括批判分析能力、要約能力、解說能力、表達能力等等。 觀光韓語導遊實務本課程內容主要區分為兩大項,一是以學習韓語的學生到韓國觀光時,可能會遇到的情況及需要表達什麼樣的韓語為編寫的主軸,預設了一些旅行中常見的問題。二是當韓國人來台觀光旅遊時,學生如何利用所學的韓語向對方介紹台灣觀光景點。另安排業師傳授專業知識與經驗分享,同時傳授導遊導覽技巧,說明從事導遊與領隊工作。 韓語移地學習為期3週的移地學習中,課程期間韓文教學,除了正規的課程之外,亦進行文化參訪,並與當地韓國學生進行交流。結合韓國當地專業課程及旅遊文化經驗,目的在讓同學們可以實際應用所學,並體驗韓國文化。 |
未上傳圖片 集體協商本課程為延伸勞資關係理論之內容,進一步經由集體協商演練實作參與,建立學生對於衝突管理,口語溝通,共識能力,以及勞資之間集體協商過程所需建立之認知與能力。以強化學習者集體勞資關係協商之實際操作經驗。 未上傳圖片 人力資源案例研究本課程透過介紹人力資源管理的個案, 讓學生在選才,育才,用才與留才方面能汲取經驗.以便在製造業,服務業及政府部門與非營利組織中運用. 授課採演講方式,個案研究及學生研讀報告等方式進行. 未上傳圖片 工業安全衛生管理實務本課程主要內容為介紹職業安全衛生人員在事業單位內安全衛生管理相關工作的推動,包括安全衛生組織與制度建立、風險評估、自動檢查、安全衛生教育訓練、工作安全分析、危害化學品管理、健康管理與促進、職業災害調查及統計、緊急應變計畫、安全稽核與績效評估。授課方式包括:課堂講授、影片、校外參觀及模擬演練。 未上傳圖片 就業保險與就業服務本課程是就業安全的進階課程,課程內容為介紹就業保險制度與就業服務制度,重點內容包括:失業給付制度的各種問題,包括給付對象,申請給付者的權利與義務,失業認定等問題,以及就業保險之各項津貼的實施成效與問題,就業諮詢服務的實施成效與問題.授課方式包括教師講解主題概念、案例分析、主題討論. 未上傳圖片 勞資爭議處理針對勞資爭議處理制度中之調解與仲裁為中心,介紹我國現行勞資爭議處理制度之調解程序與仲裁程序之實際運作。課程內容包括:介紹調解、仲裁處理之法定程序、調解與仲裁處理之技巧;並藉由勞資爭議案例進行調解仲裁案例之演練,提升勞資關係專業職能之實務操作能力。 |
中國文化大學 韓國語文學系 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
廖茂俊青少年時期,因父母離異,學習成績一落千丈,高二時受國文老師的影響,找回學習信心,最後考上文化大學,受大學老師林秋山、陳伯豪、陳寧寧老師的鼓勵,學習過程突飛猛進!服完兵役,考進研究所,又當了助教。最後走上留學之路,在美國求學、學成安居立業,閒暇時服務社會公益事業,成為社團領袖,屢獲讚譽。 1994-1996 美國克萊蒙Pomona 學院現代語言系講師、1997- 至今美國洛杉磯市立學院(LACC)外語與人文學系中文組終身職教授兼中文組主任,2005-2007 擔任系主任。2005-2014 美國南加州大學(USC)商學院EMBA 兼任研究生中文教授、加大洛杉磯分校(UCLA)孔子學院中文教師執照培訓講座教授。
楊靜雯民95年韓文系碩士班畢業、民98年考上韓國博士公費留學,民105年考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。她建議學弟妹,韓語是一種學習,未來更是生財的工具,只要多學習,再多兼顧英文的能力,一定能在韓語的職涯裡找到很好的未來。 研究所畢業後,曾轉任專職的韓語翻譯,更能熟識韓語的各種表達,曾幫包括台塑、捷運局、農委會及文化局等相關翻譯。之後考上博士公費,博士畢業後返台考上105年外交特考三等外交領事人員韓文組。
陳宣文2001年取得韓文系學士學位,2005年取得碩士學位後,前往韓國首爾大學就讀博士。期間擔任韓國SBS MediaNet、韓國M.net音樂台翻譯專員,亦曾擔任多場活動的現場口譯。 現在擔任文安娛樂有限公司的負責人,從事韓國節目銷售、即時字幕製作和藝人活動等的業務。公司引進韓國優良節目外,也擁有全台最大規模的即時字幕團隊。期間製作過將近3百部韓國節目的字幕,其中包括《財閥家的小兒子》《模範計程車》《Running Man》等膾炙人口的作品。2022年買下台劇《想見你》翻拍權,與Netflix共同製作《走進你的時間》。 |
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潘世偉學歷: 中國文化大學勞工研究所碩士 美國康乃爾大學產勞關係博士 經歷: 行政院勞工委員會 政務副主委 行政院勞工委員會 主任委員 行政院勞動部 部長 台灣勞動學會 理事長 中國文化大學 勞工關係學系 專任副教授 中國文化大學 勞動暨人力資源學系 專任副教授 未上傳圖片
林三貴學歷: 美國密西根州立大學勞工暨工業關係研究所碩士 中國文化大學勞工研究所碩士 中國文化大學勞工關係學系學士 經歷: 勞動部常務次長 勞動部勞動及職業安全衛生研究所所長 行政院勞工委員會職業訓練局局長 駐歐盟代表處副組長 未上傳圖片
張金鏘學歷: 中國文化大學 勞工研究所碩士 經歷: 嘉南藥理科技大學兼任副教授 行政院勞工委員會副處長 行政院勞工委員會南區勞動檢查所所長 行政院勞工委員會勞工檢查處副處長 行政院勞動部職業安全衛生署副署長 行政院勞動部職業安全衛生署代理署長 未上傳圖片
鍾文雄學歷: 中國文化大學 勞工研究所碩士 中國文化大學 勞工關係學系學士 經歷: 一零四資訊科技(股)公司 資深副總經理暨人資長 社團法人中華人力資源管理協會 常務顧問 社團法人中華人力資源管理協會 理事長 中國旺旺控股公司 人力資源總處長 勞動部國家人才發展品質管理系統(TTQS) 評核委員 信義房屋 人力資源部執行協理 未上傳圖片
王冠軍學歷: 中國文化大學 勞工研究所碩士 中國文化大學 勞工關係學系學士 經歷: 社團法人中華人力資源管理協會 常務顧問 宏達國際電子人資部副總 廣達電腦人資協理 台積電人力資源服務處長 台灣飛利浦公司人資處處長 安迅資訊系統人資部協理 福樂奶品公司人事總務部協理 |
中國文化大學 韓國語文學系 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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