| 我的學系 |
逢甲大學 美國加州聖荷西州立大學商學大數據分析雙學士學位學程 |
淡江大學 國際企業學系經貿管理組 |
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| 所屬學群 |
管理學群
管理跨學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
本留學專班為商學跨領域學程，採全英語授課，2年在逢甲大學就讀、2年至美國加州聖荷西州立大學SJSU就讀，畢業可取得兩校分別頒授的學位。學生在逢甲大學進行基礎商學知識及統計分析的培育，大三前往美國加州聖荷西州立大學，銜接商業大數據分析專業，繼續專業知識的修習。 |
經管組擁有規模最大與最優秀的教師團隊。國際企業發展過程中，必須了解全球市場環境中的公司問題、國際組織間情勢以及國際交流等專業能力，並具備跨領域能力。本組設置跨領域學分學程，以培養學生第二專長。學生可申請赴與本校有交流協議的境外大學進行交流學習，提升對國際與兩岸經貿環境的瞭解。國企系將培養學生在不斷變化與充滿競爭的全球經濟環境，克服語言、價值觀、文化制度等差異來發展為全球企業領導者。 |
| 學科意涵 |
商業大數據分析課程旨在教導學生瞭解如何用新的方法和思維去解析、應用，找出數據的價值。商業大數據分析的目的是幫助識別隱藏在大數據的機會，運用這些發現去應對現實世界的商業挑戰。 |
本系系名所指涉的學科意涵，除了傳統「國際間各國經濟貿易」以外，因應國際經濟環境變化趨勢，擴大涵括「行銷」、「財務」、「管理」、「法律」、「策略」等專業知識，發展為全方位國際企業所需核心能力。 |
| 學習方法 |
創新專題-創意、團隊、實作:批判思考創新素養數據分析創新管理 
翻轉教室 & CDIO工程教育模式國際學院的專業師資團隊致力於卓越與創新的教學模式，以互動教學的方式提供學生更多發問、討論及實作的機會，讓學生能更投入課程的內容並啟發學生對於學習的興趣。 
本學程之英文寫作及英文演講課程，特與美國聖荷西州立大學師資合作，授課內容與美國同步。 
自主學習 在國際學院，我們培養學生自主學習的能力，為自己的學習成效負責。我們提供一個互動的教學環境，讓學習變得有趣。我們鼓勵學生提問，積極參加小組討論和課堂活動。我們的目標是讓學生享受學習的過程。 |
未上傳圖片 專業理論知識：國際企業管理、國際貿易理論與政策、國際財務管理等課程理論。 未上傳圖片 案例分析：國際企業相關個案分析探討。 未上傳圖片 合作學習：小組討論及團隊合作。 未上傳圖片 外語能力：因應國際化趨勢，增進學生外語能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可預先充實商學相關知識、提升自己的英文能力。 |
我們建議對國際企業學系有興趣的同學，可在高中學習時期以下列方式培養相關基本能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本學程為2+2國際合作辦學學程，學生大一大二於逢甲大學就讀，大三大四必須於美國聖荷西州立大學商學院就讀，同時畢業後，可取得逢甲大學與美國聖荷西州立大學之學位證書，是兩張獨立的學位證書。學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/ |
企管系強調企業內部管理，國企系著重在於外部環境的分析與企業策略擬定。相較於國貿系專注在於經貿理論與實務的分析，國企系更著重在於國際企業的管理、經營實務、國際行銷、國際金融市場與商品、AI與商管應用等相關課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本學程學生畢業後可取得逢甲大學商學學士與美國聖荷西州立大學Bachelor of Science in Business Administration (BSBA). |
本系畢業生可投入所有商管與服務產業相關的職位，尤其是國際型的企業，一般來說需要外語能力的企業特別適合。按照過去經驗來看，本系畢業生都很了解自己的優劣勢與市場定位，也很清楚自己的可能出路與生涯發展，鮮少有誤解的狀況。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本學程與SJSU Lucas Graduate School of Business裡之 Business Analytics 合作，屬於商學領域。 |
課程循序漸進，沒有特別難或特別簡單的課程或領域，學生只要能按照學系安排的課程修習，一般都不會有太困難的學習與適應問題。基本上，只要學生願意付出心力與學習，沒有太困難解決不了的問題與課業。過去的經驗來看，本系的學生有學習不良的情況，大都是分心太多課外的活動或沉溺於電玩或特定的活動所造成。 |
| 學習資源或補充說明 |
本專班學生另有機會可以3.5年提前畢業取得兩校學位 |
本系致力於提升學子的「跨文化溝通能力」、「成本效益觀念」、與「解決問題的能力」，期望本系畢業生無論身處在何種環境都能迅速地檢視環境、決策，並能判斷優劣順序的「即戰力」，且同時能從生活與學習中培養出企業界最愛的特質。因此課程設計的重點在於國際企業管理與行銷、國際經貿與金融、國際財務管理、國際貿易、商事法等相關領域。 |
| 我的學系 |
逢甲大學 美國加州聖荷西州立大學商學大數據分析雙學士學位學程 |
淡江大學 國際企業學系經貿管理組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
創新專題(1)、創新專題(2)學生將學習創新的概念、問題解決的能力，培養積極參與的領導能力與創造力。 
英文寫作、英文演講本學程之英文寫作及英文演講課程，特與美國聖荷西州立大學師資合作，授課內容與美國同步。 版權:國際學院所有 
國際認證聖荷西州立大學與逢甲大學同為AACSB (The Association to Advance Collegiate Schools of Business)認證大學，課程皆有全球管理教育品質的認證。 
商學跨領域學程學生在逢甲大學進行強調基礎商學知識及統計分析的培育，大三前往SJSU時，將銜接至商業大數據分析專業，進行專業知識的修習。本學程學生畢業後，可申請美國一年的實習許可（OPT），在美國從事與大數據領域相關的工作。本專班學生另有機會可以3.5年提前畢業取得兩校學位。 |
未上傳圖片 國際企業管理建立學生國際企業的基本觀念、培養國際觀，學習分析國際化環境的架構，並介紹國際企業的經營策略與管理技巧等相關知識。 未上傳圖片 行銷策略與實務透過課堂講授與學生互動討論，讓學生瞭解行銷相關重要觀念，並藉由實務案例說明及邀請業界專家進行演講分享，以落實理論與實務之結合。 未上傳圖片 國際企業經營實務本課程藉由各知名國際企業及台商企業的實務個案研究，探討國際企業經營之應用與管理。 未上傳圖片 科技管理本課程將以策略管理角度探討企業於科技創新過程，並描述企業如何建立一創新架構，目標在讓學生了解科技管理所涵蓋的範圍，以及管理在高科技產業瞬息萬變的環境下如何運用，有助於學生了解目前產業動態。 未上傳圖片 國際金融與財務管理本課程涵蓋國際金融基礎理論、金融商品與市場發展，及國際投資與財務報表分析等課程，期使學生了解國際金融市場脈動及相關產品發展。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
逢甲大學 美國加州聖荷西州立大學商學大數據分析雙學士學位學程 |
淡江大學 國際企業學系經貿管理組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
楊少閔少閔以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位，同時因為學業成績表現優異，更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 少閔畢業後到車王電子就業 
許家彥家彥大三前往美國時因為表現優異，榮獲Lucas College Start Up Scholarship。在美國就學期間因為成績傑出，榮獲President's Scholar。 家彥也是本學程第一屆學生以3.5年提前畢業的學生之一。 家彥畢業後到The University of Texas at Austin就讀會計研究所 
賴品心品心以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位，同時因為學業成績表現優異，更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 品心大學畢業後，就讀美國聖荷西州立大學data analytics研究所。 |
未上傳圖片
陳定川淡江大學國貿系學士、長榮大學名譽管理學博士 永光集團榮譽董事長 未上傳圖片
簡宜彬淡江大學國貿系學士 鴻海富士康副總裁兼CMMSG事業群總經理 未上傳圖片
李重陽淡江大學國貿系碩士 野村證券投資信託股份有限公司副總經理 |
我的學系 |
逢甲大學 美國加州聖荷西州立大學商學大數據分析雙學士學位學程 |
淡江大學 國際企業學系經貿管理組 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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