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淡江大學 全球政治經濟學系全英語學士班 |
東吳大學 經濟學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 學系特色 |
本系採全英語教學，教育目標在於透過建構學生的三大核心能力：「專業力、語言力及行動力」，讓同學能夠站在無限可能的起點，學習解決問題的邏輯和方法，同時開拓不同觀點去凝視世界，並配合大三出國留學一年的設計，最終成為真正具有多元世界觀的人。本系畢業校友就業多與需外語能力之工作相關，範圍遍及外商經貿、政治等領域。畢業生亦可選擇國內升學或出國留學，深造主修多元，包括政治國際關係、經濟研究、商業管理等。 |
1.各校經濟系「必修課」大致類似，但本系開設「選修課」領域之廣則冠於全國。學生在本系有廣泛機會接觸多類型課程。 |
| 學科意涵 |
全球政治經濟學系同時教授政治學與經濟學相關知識，課程涵蓋理論與實務，希望透過對政治經濟議題紮實的基礎訓練，外語能力與國際觀之加強，配合綿密的輔導體系，並著重品德教育等，來培育有政策建議與分析能力 之全方位人才。 |
在資源有限慾望無窮的生活中，人們如何才能做出最適選擇?經濟學用嚴謹的數理邏輯思考回答此問題。個體經濟學分析消費者、廠商以及市場行為。總體經濟學則探討失業、物價及經濟成長等議題。經濟學也強調用統計及資料分析來驗證理論模型並協助進行政策分析。 |
| 學習方法 |
課堂講授與理論學習：由教授於課堂講授專業知識與相關理論。 
分組報告及討論：學生分組進行團體報告，學習團隊合作，並培養共同解決問題及溝通協調的能力。 
文獻閱讀及反思：閱讀指定教材，深化自身對課堂內容的理解，同時進行反思並培養獨立思考之能力。 暫無圖片 隨堂小考：透過小考分段準備、消化所學內容。 |
課堂講授:經由課堂講授方法，教師將上課項目詳細講解，此外亦實例示範或請同學上台解題，以幫助學生做好學習之工作。為達更進一步學習，教師將提出挑戰性問題或似是而非之觀念，並要求學生深入思考與回答，以做好慎思與明辨之工作。 圖解:米克里斯多斯副教授 版權:東吳經濟系提供 
邏輯推演:經濟學注重心智能力之應用，因此如何從某一概念或思想合理的推演至另一概念或思想，亦即邏輯推演是非常重要的工作。由純文字的推導以至於數學演算，授課教師將循循善誘，不厭其煩地帶領同學學習此項技能並精通之。 圖解:楊仁維助理教授「大數據計量經濟學」 版權:東吳經濟系提供 
數據分析:經濟學涉及諸多相關資料，因此如何從中整理出通則或寶貴資訊是非常重要的工作。經由統計分析，學生將學習資料分析以及推論方法以達前述目標。此外迴歸分析更進一步教導學生進行變數的效果估計，探詢事件之決定因素等工作。 圖解:電腦教室上課 版權:東吳經濟系提供 
實務應用:除校內之理論教學外，為提升學生之實務經驗，本系開設移地教學課程，帶領學生參訪境外之夥伴學系與該國，並由該系教師講授經濟議題。本系亦提供國內之校外實習與企業參訪，另亦有總結性課程以達理論與實務並重之教學目標。 圖解:海外移地教學 版權:東吳經濟系提供 
專題報告:由教師指定一個與授課內容相關之題目，要求學生撰寫書面文章，並且上台進行口頭報告，其具有多重目標，包括引導學生針對該議題深入探討，訓練學生思想組織、文章撰寫能力、口頭報告能力，此外教師亦能對議題提供諮詢與評論。 圖解:研究生黃柏崴-文章發表 版權:東吳經濟系提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議同學透過以下方式培養基礎能力： |
經濟學是什麼，小從個人消費交易，大至政府部門之國家政策，都是其中的一環，針對有限資源加以充分而有效的運用就是經濟。在經濟學系的訓練中，我們希望學生不僅學習經濟專業知識，並能透過觀察、思考及分析來解決問題。 |
| 與相關科系之異同 |
以淡江大學為例— |
經濟學是一門研究消費者、廠商、政府以及整體社會，面對資源稀少性時，如何做選擇的社會科學。經濟系是屬於理論的紮根、宏觀的探討，而其他商管科系則較偏向應用層面。經濟學可說是商學或社會科學之母，建立了經濟學的基礎後，未來可以選擇的專攻領域非常廣泛，特別是在國貿、財金與管理等各方面。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
政治經濟系因為沒有特定指向的工作類別，常被認為不容易找到工作。但其實政經系學生畢業的出路多元，可以從事政治相關工作，也可以從事經濟、商業相關工作，尤其因為本系採取全英語授課、大三出國一年，同學英語能力與同儕相比更為突出，也更容易從事需要大量使用英語之工作，例如國際貿易、外商公司、國際非政府組織等。 |
經濟系的課程常被認為太理論，因此出路較窄，工作不好找。其實本系除了理論相關的課程之外，亦廣泛提供財務金融及資料分析領域等相關應用課程。本系畢業生亦有相當高的比例於金融、保險、證券等相關行業工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
外界常認為政治、經濟學科過於理論，無法應用在職場，但這是個誤解。政經系除了提供紮實的理論基礎訓練外，更強調培養同學獨立思考與思辯的能力，配合全英語授課提升同學的英語能力，大三出國與全球服務學習計劃擴展與深化同學的國際觀。藉由本系的訓練，同學能在職場上具有「解決問題的能力」 |
一般人常認為學經濟學要具備很好的數學能力才行，這種說法不見得妥當。經濟學要用到數學，但不是很高深的數學，而且學系都安排一系列數理相關的課程，因此只要按部就班，不輕言放棄，多數學生都可以勝任愉快的。 |
| 補充提醒與說明 |
為了使學生成為真正具有多元世界觀的人，本系推動「全球服務實習計畫」（Global Service Internship Program, GSIP）並堅持「全英語授課」及「全大三出國」。深入不同文化與社會觀點，繪製存於心靈當中的人文地圖。以全英語的角度思考、學習，同時提升專業能力與英語能力。出國能與國際專業知能接軌，學習在地文化，成為具有世界觀的國際人。 |
本系之系列經濟課程，除闡釋扎實經濟觀念以認識真實經濟世界外，並提供應用與實務課程與活動。這些課程包括證券與衍生性商品投資、產業生產效率、產業與投資分析、經濟與財務資料分析、大數據分析、及國外經濟與財務文獻導讀等。這些活動包括企業參訪與實習、股票、期貨、與外匯投資模擬競賽、資料分析競賽、大學生論文比賽、及世界經濟展望競賽等，增進學生認識並應用所學習的。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)26215656分機3663 信箱：trjx@oa.tku.edu.tw |
電話：02-23111531 分機2661 信箱：econ@scu.edu.tw |
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淡江大學 全球政治經濟學系全英語學士班 |
東吳大學 經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
質性/量化研究方法本系分別開設質性研究方法與量化研究方法，課程內容介紹各種研究設計，以及社會科學研究的實務操作，並深入介紹不同性質的方法，包含質性研究的焦點團體、參與觀察、深度訪談、量化研究的實驗法、問卷調查、量化資料處理與分析。研究方法不只可應用在學術研究，也可用於職場上的經營策略擬定或尋找特定問題的解方。 圖解:研究報告教授指導小組討論 
政治哲學帶領學生思考現今政治、經濟體制，並從古希臘哲學家、宗教哲學家、社會契約論、經濟哲學家等不同角度切入，希望學生透過前人的經驗去反思現今社會狀態。 
GSIPGSIP，全名Global Service Internship Program 全球服務實習計畫，於2015年開始進行海外服務實習計劃。讓學生與國際接軌，拓展視野培養真正的多元國際觀。 
東南亞文化東南亞擁有複雜的文化、語言、種族和政治制度，這堂課的目的在於讓學生從不同的角度來了解這11個擁有近6億人口的國家的歷史、政治和文化。並透過全面性對東南亞的了解，來深入探討東南亞各國的現況。 暫無圖片 歐盟研究這堂課將會針對特定歐洲議題深入探討，例如歐元系統、社會福利、移民、歐洲角色等，課程將從當代歐盟的政治、經濟和國際事務等角度切入。 |
產業經濟學介紹學生認識廠商在不同市場環境中之訂價及競爭行為及其可能的影響。特色是本系從事生產力與效率相關研究之教師於此領域之研究居世界級之領先地位，能將研究專長與授課內容緊密結合，提供給學生此領域最先進的知識。 圖解:企業參訪 版權:東吳經濟系提供 
賽局理論與應用賽局理論以數學模型分析人們在互動情況下如何做決策。從同時行動賽局開始，賽局理論進一步思考如果人們的行為有先後順序，如果某方擁有對手不知道的資訊，如果對手會觀察行為而對此資訊做出判斷，賽局理論試圖分析各種不同互動情境下的均衡。 圖解:賽局助教演習課上課實況 版權:東吳經濟系提供 
大數據計量經濟學本課程除了介紹大數據計量分析的方法外，亦強調 (1)以R程式語言撰寫分析模型; (2)以實際資料進行實證分析，培養學生分析複雜資料的能力。此外，本課程屬於遠距教學課程，課程內容可透過網路學習，沒有學習時間限制，不用擔心學不會 圖解:統計資料分析實務教學-成果發表 版權:東吳經濟系提供 
金融科技概論
因應金融科技的浪潮，本課程帶領學生認識金融科技的魅力。課程內容包含AI人工智慧、物聯網、社群媒體、P2P借貸、群眾募資、區塊鍊等等議題。透過課堂討論、學期報告、實作課程等方式，培育學生的創造力，將相關技術應用於商業模式中。 圖解:第三屆華南金控金融科技創新競賽 版權:東吳經濟系提供 
經濟論壇
本課程邀請產官學界知名的經濟相關專家進行專題演講，針對當代重要的經濟議題深入分析討論，啟發並促進學生對當代重要經濟議題的瞭解與興趣；或分享他們在專業領域上的成功經驗，以為學生未來職涯發展的借鏡。 圖解:中經院李淳副執行長演講 版權:東吳經濟系提供 |
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淡江大學 全球政治經濟學系全英語學士班 |
東吳大學 經濟學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本人
朱友寧學習經驗：畢業於人文行動高中。期間參與多次國際交流活動，因而對英語和國際情勢議題產生興趣，畢業後就讀政經系。大學時期，多數課程著重培養英語實力和批判性思考，學生有許多批判、提出觀點和辯論的空間。大四那年，申請上交換生資格，到瑞典斯德哥爾摩大學交換，接觸不同的社會學領域，也透過這段時間認識來自世界各地的好朋友。 職業經驗：大學在校期間，曾擔任人文展賦劇團官方劇本英譯人員、淡江大學教授研究助理。2020年畢業，進入韓商 LG Display 擔任業務助理為期一年半後，想挑戰科技業不同職務，並結合自身外語能力優勢，因而轉職美商慧與科技公司（HPE）Strategic Sourcing部門，同事來自世界各地採用遠距工作模式。在進入職場後，我認為大學所累積的語言能力、邏輯思辨能力以及分析整合能力都是職場上具有強大 
版權:本人
楊安祈學習經驗：高中時開始學日語，期望未來能在海外工作，於是選擇就讀可以與外籍師生交流的政經系，也參與很多課外活動。例如在大一加入系上老師的讀書會一起討論並學習新知識、參加學生會替學校舉辦大型活動和在大使社團接待外賓、參加海外服務學習計畫GSIP到泰國和日本NGO實習，以及大三到華沙大學交換一年。 職業經驗：畢業後去到曼谷的Frasers Property Thailand工業地產部門工作，每天面對世界各地想來泰國投資的企業，雖然我在大學未學到此行業相關的專業知識，但系上擁有的英語授課環境，以及與系上老師同學課內課外的交流學習，也培養了我國際政治與經濟上更寬廣的視野，讓我更容易與客戶有共鳴、建立良好關係。 
版權:本人
楊薏如學習經驗：大學四年除了課堂上所學到的專業知識外，更獲得了許多寶貴經驗。政經系培養了我的價值觀和世界觀。不管是課後和老師討論題目、與老師共組讀書會，或是參加系上主辦的海外實習計畫，都是很特別的經驗。因為這些經驗，讓我決定大三到印尼交換，製作了一部關於印尼政治歷史的紀錄片，也獲得機會參與科技部計畫作相關的研究。 職業經驗：大學畢業後，到新加坡國立大學馬來研究學系就讀研究所。之前在印尼交換所累積的人脈也幫助我更順利的做論文田野調查。在新加坡兩年，上課之餘，我主要執行印尼女性穆斯林住宿學院的研究。此外，也了解馬來世界去殖民化藝術史及知識社會學領域。目前任職於非政府組織，從事推動人權改革運動。 
版權:本人
Kyosuke學習經驗：政經系採行三全教育，全住宿書院對於外籍生而言是很寶貴的機會，更容易交到朋友。此外，全英語授課的內容非常有趣，讓我找到了對統計、經濟相關領域的熱情。大三出國留學那年，我選擇捷克的查爾斯大學，並擁有了難忘的回憶。在政經系學習激發了我對於學習的熱情和渴望，也獲得了批判性思考的能力。 職業經驗：畢業後我在英國倫敦的線上遊戲公司擔任工程師，主要負責「機器學習」開發，透過機器學習來優化業務與用戶體驗，用一句話解釋「學習過往的數據來推論未來」。 公司很國際化，世界各地都有辦公室，合作夥伴也來自各地，與他們溝通合作的過程中，我發現政經系帶給我的不只是專業的學習，也教會了我如何有效地與人溝通互動。 
版權:本人
蔡萱燁高中時擔任學生會長、美聲社副社長，大學時期是學生議員、熱音社副社長，都是因緣際會受到同學的鼓勵而參選，從校務會議、校內外活動、爭取學生權益到公益活動，都是學生時期時常經歷的事。回顧學生時間有些共同點。 都非常幸運遇到認真用心的老師，願意給學生發揮的空間。同時學校也提供許多資源，鼓勵啟發學生。 政經系畢業後，從立委輔選團隊到進入新竹市政府工作了解公家機關文化，黨部學習與媒體接洽、撰寫新聞稿、上戰車當麥克風手、社群媒體經營，公立高中教書，自己接活動、新竹市農會。於2022年當選新竹市埔前里里長 |
圖解:陳錦峰學長 版權:東吳大學經濟學系提供
陳錦峰(前華南永昌證券總經理兼董事)本人在東吳經濟系就讀期間，專研於課業，遇有問題，時時不忘向師長請益，並與同學互動良好，畢業後順利考入本校經濟研究所繼續研讀，更加深入勤奮學習，在經濟學領域，逐步具備了廣泛的知識及分析能力，奠定了進入財經職場的基本能力，並藉此順利進入金融業服務，開展個人輝煌職場生涯。 曾任職於中華開發、華僑銀行等大型金融機構，平日勤勉盡責，總能完成上級交代的任務，深獲賞識。後因緣際會進入證券業，勤奮學習，逐步升遷，先後擔任統一證券執行副總、亞洲證券總經理、復華證券總經理與華南永昌證券總經理兼董事等職。另外也擔任券商公會理事職務及在大學兼任講課，並從事證券市場相關論述及著作。 
圖解:張雅斐學姐 版權:東吳大學經濟學系提供
張雅斐(富邦期貨總經理)高中求學期間對數學科目較為喜愛，故選擇了東吳經濟學系，城中校區校園雖然不大，且臨近西門鬧區，但優良的學習環境及多元的社團活動，吸引同學們在校園裡追求成長。經濟學系的老師們非常的認真並關心學生，同學們相處的十分和樂，考前一起認真的讀書、放假時開心的出遊，多彩多姿的大學生活，令人難以忘懷。 碩二即進入職場，參與期貨市場達24年，從基層做起，後升任台証期貨總經理，97年轉任富邦期貨擔任總經理至今，工作期間不斷精進，取得期貨分析師及廈大經濟學博士學位獲職場專業肯定，帶人帶心的管理理念與營運團隊持續創造佳績。職場上的成就，來自於工作的熱忱，利益他人、創造個人價值是我持續保持工作熱忱的最大動力。 
圖解:范嘉宏學長 版權:范嘉宏學長本人提供
范嘉宏(瑞士銀行台北分行執行副總裁)高中時已確認要念商業相關科系，當時最紅的是企管系,但個人對於經濟學的興趣更高，因此選擇了東吳經濟系。大學時期除課業之外,也擔任了社團及系學會的幹部，對於日後組織規劃及人際關係上實有莫大的助益。系上除了聘用許多優秀的老師之外,也開設許多實務應用課程並與產業合作,我想東吳經濟系一定是您最佳的選擇。 在研究所時期確定就業的方向是證券金融業，因此退伍後第一份工作就在交易室從助理做起,經過11年的磨練之後轉換跑道至目前的瑞士銀行財富管理部門工作已將近11年，我認為每份工作都可以學習跟成長,端看自己的心態而定，當機會來臨時千萬別錯過，要努力去爭取並認真做好每一件事，祝福大家在東吳經濟都有滿滿的收穫。 
圖解:滕學緯學長 版權:滕學緯學長本人提供
滕學緯(商用數據分析師)因緣際會念商科卻沒失望，東吳經濟不僅教授經典理論、各種模型及實務，改變一生的是我從這些訓練中，學會聰明做決策的能力，也驗證在之後研究所選系(大數據)、職涯規劃、甚至薪資談判策略。現在系上更增加很多最夯的分析課程(R、python等)，特別感受是老師真心為學生好，許多老師成為我一生的良師益友。 東吳訓練我同時擁有敏銳的商業嗅覺及分析技術，能將發現實證出來。經歷包含貿協、統一集團、誠品、17 media、第一銀行等有趣分析工作，曾於四年內薪資成長至原本的2.3倍。每看到我的分析直接改變人們的生活，總帶給我滿滿的成就感，系上老師及遍佈各領域的優秀學長姐都非常關心學生的就業，也樂於提攜後輩！ 
圖解:陳善忠學長 版權:東吳大學經濟學系提供
陳善忠(前上海商業銀行總經理)我是67級校友，東吳經濟擁有多元課程，除經濟理論外，注重應用實務課程。舉凡總經、個經、財政、貨幣是解析經濟金融情勢必備根基；國貿、統計、會計、投資在各商業界均可運用。特別是主學科使用英文教科書，能與國際接軌，注重外語、資訊收集研究，也鼓勵參與社團與專業證照取得，對將入職場之同學受益無窮。 我69年進上海銀行已30餘年。銀行屬與各行業往來最密切的服務業，依客戶需求提供最前瞻產品，亦屬創新產業。是社會新鮮人最佳做中學的起點，從接觸產業，了解經營模式，而判別企業優劣；銀行組織大，架構完整，對未來不論興趣、規劃、行銷、作業管理均可有所選擇，進可攻，退可守，福利好，有保障，能學習成長的終身職業。 |
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淡江大學 全球政治經濟學系全英語學士班 |
東吳大學 經濟學系 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
50%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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