|
淡江大學 公共行政學系 |
義守大學 公共政策與管理學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
| 學系特色 |
為了適應變動快速的未來，我們培養具備跨領域專長與技能的人才： |
本系自2000年創系以來已成為臺灣公共事務管理的主要研究及教育基地。在課程規劃上以公共政策與公共管理作為兩大發展主軸，提供法律、政治、社會、經濟等課程，以培養新世代的政治工作、國家文官、第三部門等公共管理人才，未來隨著台積電等高科技產業群聚在高雄市，將因為城市轉型而帶動蓬勃的人才需求。 |
| 學科意涵 |
公共行政學系所指涉的學科意涵，主要涵蓋「政治」、「法律」及「行政管理」三大領域。除了針對政府公部門的行政管理外，包括：行政學、行政法、政治學、公共政策等，也包括私人企業或非營利組織，甚至包含社會企業的行政管理，例如：組織行為、民法概要、知識管理及量化資料分析等。 |
公共政策與管理學系以公共政策與公共管理為研究主軸，主要是基於社會科學領域的方法和知識，應用於公共政策與行政管理之研究，以追求更好的公共治理品質和社會發展，因此具有社會科學內跨領域學門知識的特色。在具體課程規劃上包括法律學、政治學、國際關係、中國研究、社會政策、經濟學與各種法政領域相關之課程。 |
| 學習方法 |
(1)課堂講授：介紹各領域課程的基本知識學理，使學生有系統獲得各學科的專業知識。 圖解:本系陳志瑋老師進行課堂講授。 版權:自行拍攝。 
(2)團隊合作學習：利用課堂分組討論或報告等方式，學習團隊溝通與合作。 圖解:課堂分組討論實況。 版權:自行拍攝。 
(3)個案研討：進行政策、管理與法律個案的分析與討論； 圖解:學生針對個案研討結果進行報告。 版權:自行拍攝。 
(4)機構企業實習與體驗：至政府部門、非營利組織或民間企業實習，或到地方政府進行各課室工作體驗，以達成學用合一的目的。 圖解:三芝區公所提供本系學生進行五日公務員體驗 版權:自行拍攝 
(5)課堂講座及參訪：邀請專家學者至課堂講座，或帶領同學至公私機構實地參訪，活化課堂學習成效。 圖解:邀請唐鳳政務委員蒞臨課進行電子治理講座。 版權:自行拍攝 |
課堂講授：課程進行學門領域知識之講授、報告撰寫、試題評量等方式。論文寫作：學生須自選研究主題進行研究大綱提案、資料搜集、研究執行與論文撰寫。職場體驗：依據自選研究主題由學校安排至政府機關、民意代表、非營利性組織進行職場體驗和資訊搜集。 圖解:立法委員蒞校授課 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
案例分析：運用理論知識分析公部門與非營利組織之管理，或探討公共政策之規劃、執行與評估。 圖解:公共管理實習提案審查 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
專題實作：前往公部門或非營利組織實習，參與實務運作與管理，並完成專題報告。 圖解:公共管理實習始業典禮 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
本系創新規劃「公共管理實習」，大三及大四學生必修之課程，理論檢驗實務操作，實務回饋充實理論，培養學生研究與專案計畫能力。 圖解:公共管理實習始業典禮 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們希望同學具有參與各種公共事務的動機和熱情，因此可以多說明過去參加過哪些校內或校外活動？為什麼參加這些活動？參加後的心得感想為何？ |
對於義守大學公共政策與管理學系有興趣的同學，我們建議你／妳可以從以下的方式開始準備： |
| 與相關科系之異同 |
我們的教學內容主要涵蓋「政治」、「法律」及「行政與政策」三大領域相互融合，相較於傳統的「政治學系」、「法律學系」或「行政管理學系」，本系的課程結構更重視跨領域學習，並以培育公私部門皆可勝任的行政管理專業人才為目標。 |
本系與「公共行政」、「行政管理」、「公共政策」等相關科系為相同領域，但本系更著重於實務應用與管理職能；與政治學系的差異在於本系更著重於公共政策面向之應用與實務學習；與「法律學系」的差異在於本系課程除法律課程外另涵蓋政治學門、社會學門之核心課程，使學生具有完整國家考試之應考能力。另本系屬管理學院，相較社會科學或法政領域之學院，學生可享有涉及商管財金領域課程之其他資源。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生常被誤解只能投入國家公職人員考試。但實際上，本系以培養具有行政管理專業的跨領域人才為目標，除了主要課程與國家考試科目高度相關，有助準備公職人員考試外，也開設許多行政管理或資料分析課程，強調理論與實務並重、公部門與私部門兼顧，讓本系畢業生得以充分應用並滿足各類公私部門的職場需求。 |
本系學習內容具有政治、法律、社會、經濟與管理之知識素養，可從事有關公共事務之相關工作。因此並非僅有從事國家考試擔任公務員為唯一的出路，包括進入政治部門、非營利性組織或是私人企業均為本系系友之職涯發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系常被誤解只學習政府公部門的運作，或背誦相關學理知識。但實際上，本系課程結構多元廣泛，除了基礎知識之課堂講授外，也藉由多元社會科學管理或資料分析等課程，強調公私部門的跨領域學習，並透過遠距教學、團隊合作、專家演講、實地參訪或機構實習等多元學習方式，達成學用合一的目標。 |
本系學習內容除公務員考試科目外，可區分為公共管理理論與實務，以及公共政策理論與實務兩大面向，具有政治、法律、社會、經濟與管理之知識素養，因此並非只有背誦課本或法律條文之學習，而必須透過課程報告、專題論文的實作與職場田野之蹲點研究，建構屬於自己的學習方法和知識體系。 |
| 補充提醒與說明 |
本系透過多元的課程結構及學習方式，培養同學成為公私部門皆可任職之專業人才。而學生依據個人特質及興趣，規劃自己未來職涯方向後，選擇相關課程進行修讀，奠基自己的本質學能及職場技能。 |
有任何問題歡迎至 https://ppm.isu.edu.tw，或追蹤FB義守大學公共政策管理學系粉絲專頁（https://www.facebook.com/isuppm26）並私訊詢問。 |
| 學系聯絡方式 |
電話： (02)2621-5656 分機2554 信箱：tlpx@oa.tku.edu.tw |
電話：(07)6577711轉5852 信箱：sally@isu.edu.tw |
|
淡江大學 公共行政學系 |
義守大學 公共政策與管理學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
暫無圖片 公共政策課程旨在協助同學了解、熟悉公共政策的基本概念及其相關的實務議題，同時能夠區辨在不同政策階段的過程中，有哪些策略性行動者會試圖影響政策內容和結果。 
公共人力資源管理本課程是從人力資源管理的角度，在此基礎上使學生瞭解公共人力資源管理的架構、過程與方法，另方面介紹我國相關人事行政法規，以供未來進修或投入公職考試之準備。 圖解:學生在公共人力資源管理課堂上進行個案演練 版權:自行拍攝。 暫無圖片 法學緒論
本課程旨在引導學生進入法律的領域，介紹學生認識法律的意義、功能與本質。學生學習一些法律的基本原理、原則，尤其要對我國現行法律有相當的認識。 暫無圖片 政黨與選舉課程介紹有關政黨、政黨體系、政黨競爭，以及選舉制度、競選活動、投票行為等一般理論出發，尤其著重基本觀念的釐清與最新研究發展的方向。 
行政學介紹公共行政學科的演進歷程、公共行政的理論與實務，並引導學生探討當前公共行政部門的重大議題，學習如何應用理論與方法解決實際的行政問題。 圖解:在行政學的課堂上，學生模擬機關用人面試 版權:自行拍攝。 |
憲法介紹憲法學的基本概念，包括憲法學總論、基本人權、國家組織，並以司法院大法官歷年解釋與社會時事作為課程之講解內容。 圖解:參觀立法院 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
社會科學研究方法本課程介紹社會科學的基礎、研究設計、資料蒐集、資料分析，使學習者能夠對研究方法的原由、種類、進行方式、分析方法以及道德問題有所理解，可做為未來升學及就業之用。 圖解:蒐集資料進行分析探討研究 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
公共管理實習本課程為「公共管理實習」前後四個學期之系列課程中的基礎訓練課程。在學生實際進入各級政府機構(或非營利組織)實習之前，依據所需各項相關能力給予必要之訓練，以提高實習之學習效果。 圖解:老師帶領同學參觀立法院 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 |
|
淡江大學 公共行政學系 |
義守大學 公共政策與管理學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
林清淇現職內政部戶政司司長。淡江大學公共行政學系、國立政治大學公共行政研究所碩士。 在通過國家考試，取得公務人員任用資格後，從基層公務人員任職，表現優異，順利升任目前中央部會之主管職務。 
許文壽現職衛生福利部人事處副處長。淡江大學公共行政學系、淡江大學公共行政學系公共政策研究所碩士。 在通過國家考試，取得公務人員任用資格後，從基層公務人員任職，表現優異，順利升任目前中央政府之主管職務。 
曾明勤現職得億國際有限公司總經理。淡江大學公共行政學系、國立高雄第一科技大學資訊管理碩士。 畢業後，先至私人企業任職，奠基自我職場技能後，自行創業，企業經營相當成功穩定，並回饋母系成立獎學金，協助系上學弟妹安心就學。 
陳怡潔現職富邦金控富登通訊處處經理。淡江大學公共行政學系。 每年均回到系上和學弟妹分享職業生涯規劃和人生經驗，且每年均捐助本系獎學金、急難救助金，幫助學生安心就學、激勵學生奮發向上。 
黃婉玲現職國立台北大學公共行政暨政策學系副教授。淡江大學公共行政學系、淡江大學公共行政學系公共政策研究所碩士、美國伊利諾大學芝加哥校區公共行政學博士。 學生時期即規劃自己從事學術研究的生涯目標，並積極努力爭取表現，在出國留學取得博士學位後，順利返台擔任大學教師。 |
圖解:鄭伃芬 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有
鄭伃芬畢業於林園高中，高三時以成為公務員為目標，來作為選擇大學的依據，做完功課後發現義守大學公共政策與管理學系非常符合我的期望，因此以政管系為第一志願，順利分發就讀。 高中時期加入志工社團，因緣際會到一處圖書館擔任國際志工，被圖書館優良的工作環境深深吸引，立即下定決心要報考國家考試。就讀義守大學政管系期間努力讀書並獲得師長的許多協助，幸運地於106年畢業後應屆考取高考三級一般行政類科，目前於高雄市大寮區公所服務。 
圖解:lily 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有
郭家汶國道公路警察局第五大隊 畢業於潮州高中，從小就一直夢想當警察，因緣際會下來到義守大學政管系就讀，在就讀期間偶爾與師長聊到畢業後的出路，決定以報考國家考試為目標，並決定開始努力讀書，期間有相關課業上的問題，系上的教授也不吝指導。 很感謝在政管系師長的鼓勵下及指導下，幸運的在畢業應屆考取警察特考，目前在國道公路警察局服務。 
圖解:李俊緯 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有
李俊緯高中畢業於屏東高中，應屆考上某國立大學電機工程系，但對未來還是有點迷茫。便決定先去當兵，後來決心投入公職，考取義守大學政管系，一邊拿大學學位，一邊藉由教授的指導，準備國考，幸運在大四那年考取。 義守大學公共政策與管理學系所開課程與師資，對於參加行政類與管理類相關之國家考試十 分有幫助，藉由老師的悉心指導，沒進補習班，於104年(大三暑假)考取司特四等。畢業後，靠著系上學的申論寫題技巧，同樣沒補習，於106年司特三等榜上有名，是以對系上老師除了欽佩還有感謝，倘若沒PPM，現在的我大概還在當外場服務生吧! 
圖解:林佩儀 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有
林佩儀畢業於旗美高中，從小就對警察這個職業有所嚮往，填志願時選擇就讀義守大學公共政策與管理學系，並以一般警察特考為目標。大四下，開始準備一般警察特考，幸運的是，一般警察特考的筆試專業科目：刑法概要、警察法規概要、犯罪學概要，政管系皆有開課，讓我準備考試的時候不會覺得陌生。 今年（111）六月畢業，而在準備考試期間，有許多課業上的問題，都會跟系上老師討論，也非常感謝老師們的傾囊相授，讓我有幸能夠在今年十月應屆考取一般警察特考，預定在明年初受訓。 |
|
淡江大學 公共行政學系 |
義守大學 公共政策與管理學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
|
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
|
性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
|
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
|
