校本部

251新北市淡水區英專路151號

校本部

111台北市士林區華岡路55號

本系課程著重跨域學習精神，以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「傳播行銷」、「美學設計」、「科技應用」三大領域課程之整合應用，並搭配實務經驗的學習，培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。畢業後可以從事新媒體創意產業(含互動科技行銷、廣告行銷、網站設計、遊戲設計、專案整合等)、互動科技與資訊網路服務業。

透過豐富多元的課程、專業的師資與完善的設備，培養資訊傳播應用專業。課程包含2D / 3D動畫、VR影音製作、數位遊戲、AI應用、數據分析、網站與APP程式。讓同學具備資訊應用、數位內容創製與行銷傳播的各種知能。依據課程更設置媲美業界的專業攝影棚、具有混音與剪輯軟體的Mac教室、配備空拍機、VR、AI機器人等多元實習空間，讓同學依照興趣進行學習，培養同學們成為結合資訊科技與傳播藝術的跨領域人才。

資訊傳播學系主要課程著重跨域學習精神，以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「傳播行銷」、「美學設計」、「科技應用」三大領域課程之整合應用，並搭配實務經驗的學習，培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。

鼓勵對資訊科技應用於傳播領域，如影像創作、電腦繪圖、網頁設計、多媒體製作、虛擬實境、人工智慧應用、傳播數據分析與APP程式設計等，有特別興趣及表現之高中學生，藉甄選方式入學，繼續發展其特長，並豐富大學資訊傳播教育之內涵。

高中課程學習（包含：專題製作、讀書心得等）

一、選修資訊或多媒體製作相關專題課程，透過專題研究，發現問題、歸納方案並嘗試解決，以培養邏輯思維與資訊實作能力。
二、課餘活動建議多參加傳播、設計相關領域之展演、社團、營隊或講習，增加影像、傳播相關知識或技術訓練，並在團隊活動中學習協調合作的精神。
三、進一步透過大量閱讀、觀覽文藝創作(如：動畫、紀錄片)，透過多看、多聽累積賞析能力。未來也才能利用文字、聲音、畫面說出好故事。

本系與國內相關系所元智資傳、文化資傳、世新資傳等3系相較，在人才培育的教育目標上相似，發展重點上有所不同：
1.元智資傳強調美學素養、科技應用以及人文關懷
2.世新資傳以培養數位策展人才為主
3.文化資傳課程以數位影像的美學設計及出版技術為主
4.本系以「傳播為體、資訊為用」之目標規劃課程架構者，尤其重視學生社會人文素養與傳播學識之培育。

資傳系、資管系、資科系與資工系皆涵蓋程式撰寫課程，資管系重於商業模式與管理流程，資工與資科系著重硬體韌體程式撰寫，但資傳系重於資訊應用與傳播設計，除程式課程也著重數位內容製作與傳播媒介使用，如：影音創製與剪輯特效、AR-VR互動製作、人工智慧、APP開發。
新聞系、大傳系、視傳系與媒傳系等傳播系以內容製作與傳統大眾媒體為主，但資傳系除了新媒體應用與社群行銷課程，更能透過資訊能力整合各式平台。

畢業以後一定要在傳播媒體工作－本系畢業生可於各行各業行銷、廣告、公關等部門工作。

資傳系為跨領域學域，就業方向較為模糊其實為誤解。正因為跨域學習除資訊產業的程式設計師外，援以多元業師教學、實習、參訪，使同學亦可選擇影像製作、形象設計、介面設計、VR互動、媒體企劃行銷、遊戲製作、網頁設計、行動與網路資訊服務、程式開發、媒材創意加值服務、數位印刷複製服務...等多元就業可能。

最容易被誤解的學習內容及方法：

1.一定要學寫程式：程式設計課程在我們系上是屬於選修課程，並非一定要選修。

2.一定要很會畫畫：設計課程在我們系上是屬於選修課，多數課程主要教授美學、設計基礎理論再進階進行設計，不一定要很會畫畫。

同學有時無法區分與資管系或大傳系的差異，然本系重於資訊應用與傳播，為跨領域學習的學科，除傳統程式課程也著重數位內容製作的能力與傳播媒介的使用能力，如：圖像設計、影片剪輯特效製作、VR互動製作，及APP製作，多元發展各種能力。

無

●業界優秀校友與實習資源眾多，業界參訪外，有意願同學皆可透過系上媒合前往相關產業實習，包括傳播媒體業者、資訊服務業者、設計產業、活動攝影、出版印刷公司等，幫助學生趁早與業界接軌。
●本校共62個系所為全國最多，更為悠久聯盟體系學校(可跨校修課)，更有眾多姊妹校。透過「免費」輔系與雙主修、國際移地學習、交換學生學習、跨境實習，學生跨領域學習與國際學習充足資源。詳列如系網頁。