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東海大學 政治學系 |
東海大學 社會學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
政治學類 |
社會心理學群
社會學學類 |
| 所在校區 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
「學習數據分析發掘議題、理解國際情勢制定政策、掌握數位行銷翻轉制度！」本系重視多元價值觀思考與領導統御管理能力的養成，與如何應用在政治實務與政治行銷、國際政治經濟領域與溝通談判事務等相關領域。大學部分為兩大學群：「政府治理與數據分析」藉由數據分析提供政府制訂政策與公共議題治理的依據；「國際關係與區域研究」著重從全球化到國際秩序重組。此外透過跨系合作與結合新興學科技術，強化未來的多元發展性。 |
東海大學社會學系以師生感情融洽著稱。我們有特色課群，種類多樣的獎學金。鼓勵五年一貫、雙主修、國際學校交換計畫，國科會大專生研究計畫及輔導學生參與實習及社會調查師認證，奠定畢業生在行政、業務、企劃行銷、人力資源、文化藝文、市場調查、教育部門、政府公共事務部門、社會服務部門等工作基礎。其他資訊請見 http://soc.thu.edu.tw |
| 學科意涵 |
政治的核心範疇在於人際的互動與價值的分配，從家庭到國家到國際事務，政治幾乎是人類用來理解這些的最佳分析架構。從個人的政治參與行為、國內政黨與選舉到國際戰爭與國際組織；從文化面的政治文化到經濟面的國際政治經濟，都顯示政治之於社會的不可或缺；從全球化到國際秩序重組、極端國家發展核武器、民粹主義擴散、恐怖攻擊頻繁發生、人權保護等都是其範疇。 |
社會學是一門探討如何在社會、經濟、政治與文化的各種政策制度發展中，找到解決個人和團體問題的學問。要面對現在職場和生活的各種挑戰，社會學知識是不可或缺的核心素養。它提供一個看問題的制高點，使我們能得到更全面的視野，以進行社會實踐，成就人生的理想。 |
| 學習方法 |
蒐集數據資料，做統計暨大數據分析 
集合質性資料，做案例研究 
注重邏輯思辨，以培養學生嚴謹思考、活潑的簡報能力 
強調教學與研究並重，注重師生互動，鼓勵學生自主學習，探索自己追求的目標 
開闢多元的實務性選修課程及相關的社會人文課程，以提升學生在未來就業市場中的競爭能力 |
本系最重視的核心能力首要為「敏銳的社會學的想像力與觀察」，能對社會生活的問題與現象好奇與思考，並以新奇的眼光觀察、紀錄、提問，並從不同的文本與案例中瞭解不同觀點與論證。 
資料分析：將觀察到的文字或是數字資料加以整理、分類與比較，進而找出規則或是特殊性。熟悉文書與數據處理軟體，如Word、Excel、SPSS、STATA、R，會讓分析進行得更順暢。有效的寫作與口語表達能力，簡報軟體如PowerPoint的使用，會讓報告更精彩。請見圖檔說明。 
小組研究報告：課程強調團隊合作、共同討論及分享。學習上重視自我要求與小組之間的協力，透過彼此溝通、教導、截長補短等方式完成課程報告或小型研究計畫。能交換意見、整合殊異想法、達到共識是關鍵的學習策略。請見圖檔說明。 
「論述與表達」的能力:形成自己的看法與論點後，才能展現學生能學習釐清命題並進行陳述，瞭解與分析命題之關係後，才會具有批判思考能力，進而展現在書寫能力上。 圖解:社會學一日營學系瞭解什麼是社會學 版權:社會學系 
「調查研究方法的執行與經驗分析」的能力:讓學生學習選擇研究方法，以對有興趣的題目進行研究，了解研究人類行為的限制及相關問題。認識量化與質化研究的長處和弱點，並從中學習到口語表達、溝通能力、團隊合作、解決問題。 圖解:研究方法是適用各種不能的生活領域 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
針對興趣維持閱讀習慣，或關注特定議題的持續性發展，並結合相關數據觀察長期變化。例如，對國內外特定公眾人物或議題，進行資料蒐集與事件分析研究；或擔任公私部門志工、參與實習活動。 |
選擇你有興趣的社會議題或現象，進行觀察與紀錄，並透過搜尋相關文獻或理論，來解釋自己所觀察的現象。具體的呈現方式包括：小論文、田野調查、文獻整理、資料分析...等等。 |
| 與相關科系之異同 |
政治系不僅強調價值（資源）的權威性分配，更重視國內與國際層次的分析結構。例如，經濟系重視市場的自由運作，社會系重視公民社會。政治系則是探討國家，政府以及其他政治團體在市場和公民社會當中扮演的角色，以及國際社會的動態變化。基於探討範圍的重疊部份，科際整合的可欲性得到重視。因此，政治經濟學重視理性選擇，政治社會學重視社會動員，國際政治與區域研究則重視國際情勢的解析與外交政策的分析。 |
與社會系最相近難分的，非社工系莫屬。也難怪，究其實，此兩系在台灣曾是本宗同源，都名為「社會系」，再分「社會學」與「社工」組，之後社工組逐漸獨立成為「社工系」。此兩系最大的區別，在社工較側重專業實務取向，提供臨床和實務個案服務，而社會系較著眼於社會結構面的總體分析和診斷，企能整合社會資源解決社會問題。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多人認為政治系畢業就是從事政務或參選，然本系重視多元價值觀思考、國際觀與領導統御能力養成，畢業學生具多方處事管理能力。自創系以來系友遍及產官學、媒體界等，就職務層級與薪資分析，本系學生在各行業都展現極強適應力，換言之只要有管理職就是工作選擇之一。 |
社會學系畢業生出路的多元，是源於社會學領域的多樣性（多種次領域）。社會學知識提升其他專業能力的泛用性，為社會系畢業生提供較寬廣的出路選擇，請見畢業系友職業趨向。https://soc.thu.edu.tw/?page_id=1815。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
詳如附檔說明
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一般人常誤認社會學系是事社會運動的科系或是誤解社會學無用!其實它是一門知識性與理論性很強的學科，社會學理論與方法的學習，訓練學生提出問題，組織問題和分析問題。把我們所接觸的事情，有系統的組織，然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它，協助我們在工作場域上不同的判斷，這是社會學系很扎實訓練學生的一環。
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| 補充提醒與說明 |
如對於1.人的互動與權力的分配有興趣並具有敏感性，或2.擬執行一項任務並落實與提升它，或3.對於公眾事務的推動有興趣，則政治系就是一個可以考慮的科系。 |
什麼是社會學？社會學的特色？請見本系系網的資訊（http://soc.thu.edu.tw）、或者參考社會學網站（如巷仔口社會學：https://twstreetcorner.org/）。此外，非網路上立即得到資訊，例如本系老師對於學生孜孜不倦的照顧、學生就業與職業規劃等諮詢，皆為本系的特色優點。建議詢問本系或相關畢業學生，將有更多全面的了解。 |
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東海大學 政治學系 |
東海大學 社會學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國際局勢探索以美國政治為出發，綜覽全球六大洲（亞洲Asia、歐洲Europe、非洲Africa、大洋洲Oceania、拉丁美洲Latin America、北美洲North America）與中東地區的政治局勢與區域現勢探究，同時也著重在宗教間、部落間、意識形態間的衝突。透過國際新聞，與世界脈動同步。 
地方自治與社區發展社區的概念來自西方社區主義，其除了具有公益精神以及社群意識的內涵，更扮演落實地方基層民主與健全公民社會的重要精神象徵。台灣的社區發展協會由於設置的地理範圍幾乎和村、里重疊，在地方事務推動上扮演著舉足輕重的角色。從社區的功能定位，及其與地方基層組織的互動，探討社區發展協會如何影響台灣地方自治發展。 
翻轉思考與數位行銷以民意調查與分析著手，透過相關分析工具發覺議題；其次針對行銷策略能力進行培訓，針對議題進行包裝，並同時傳授實用的新媒體應用，強化議題行銷與數位行銷的實戰能力；最終以設計思考進行議題企劃，完成企劃專案的撰寫。 
民意調查理論與實務瞭解民意與民主政治的重要關係，且對於實務應用面的民意調查有進一步的認識，培養區隔民意調查的品質與瞭解其中關鍵。除了理論之外，也訓練訪員技巧以及相關調查經驗，從實際的調查企畫，問卷擬定，訪員訓練、管理，調查實施等實際應用的學習，以培養能夠獨立規劃調查研究案為最終教學目標。 
地方政府與政治地方自治素有民主政治學校之稱，本課程係以介紹當前地方政治與地方自治諸理論，並與實際相互驗證，並輔以國內外最新的地方政府理論與學說，並對照台灣目前實際的地方政治與面臨之問題，讓學生得以增進理論基礎以及了解現實狀況。 |
文學、藝術與社會特色課群此為本系核心課程，內容涵括藝術社會學、視覺藝術、當代藝術、本土藝術、經典譯著、及紀錄片等等，課程主題豐富多元，並例行舉辦演講、講座與全國性的藝術社會學研討會。並提供博物館、美術館、展覽、展示、藝文等相關實習機會。詳細介紹請見：https://soc.thu.edu.tw/?p=2757 圖解:藝術與社會研討會 版權:社會學系 
社會不平等特色課群現代社會裡，貧富差距、階級藩籬、性別差異與族群分歧等，往往透過個人身分或所屬群體不同而出現不平等的現象。更具體的說，在各種社會生活的場域裡，如家庭、嫁娶、擇屋、工作及升遷、教育及醫療資源的取得、收入、休閒型態上均可見不平等的現象。詳細資料：https://soc.thu.edu.tw/?p=2754 版權:社會學系 
社會與團結經濟特色課群各種嘗試超越或矯正主流經濟體制弊害的政策、行動方案和經濟形式在世界各地蓬勃發展，社會學在這個趨勢中提供多重的基礎和豐富的工具，為社會學訓練開拓了社會實踐的場域和職涯發展的可能性及進一步探索職涯的基礎。https://soc.thu.edu.tw/?p=2756 
理論、思想與社會趨勢特色課群強調理論與思想史意謂著對於觀看社會事實的位置與方式，進而認識理解社會事實，並可能提供對於社會事實的診斷。理論與思想史相關課程的學習，皆環繞著社會事實，緊貼生活經驗。詳細請見：https://soc.thu.edu.tw/?p=2753 |
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東海大學 政治學系 |
東海大學 社會學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:系友提供
王文傑第18屆系友 雄獅旅遊董事長 
版權:系友提供
陳一夫第52屆系友 廣先堂製藥總經理 
版權:系友提供
林善裘第45屆系友 Utofun美國地產投資平台CEO |
圖解:長榮航空空服員
羅珮慈2013/09小港高中畢業，高中時學校的性向測驗讓我認識了社會學，也對這個學系有著極大的興趣因此推甄進入社會學系就讀。大學時期除了積極參與系上的課程外，還參加了學校的親善服務團，擔任親善大使，有過多次校園導覽經驗並參與學校公關活動，後來對航空業有憧憬，因此畢業後報考長榮航空，順利面試上空服員。 在長榮航空任職空服員，公司不定期安排商務艙服務課程讓我們學習更專業的服務，也安排安全強化課程增進空服員自身的核心價值。進入職場後更了解團隊合作的重要，當年在系上參與小組研究報告的經驗給了我在工作上很大的助益。另外，擔任空服員快五年的時間去過很多國家讓自己的眼界更寬廣是這個工作帶給我最大的回饋。 
圖解:Gogoro品類管理
黃聖偉升學之際抱著困惑與迷盲的心情：喜歡什麼專業、未來做什麼？我考量本身外向、喜愛接觸人群、擁抱各種文化等性格，2009年踏入東海社會系，給予足夠的時間和空間不自限地思考，透過各種領域接觸助於自我意識到「對什麼感興趣」、「可以做什麼」或「要如何能做到」。大學所教予我的基礎，促使我接受至美國交換學生的挑戰。 曾在大學及研究所擔任助教及助理職務，在教授推薦下曾在商業發展研究院學習約1年。畢業後，擔任半導體產業國外業務，主要負責中東國家的品牌經營、銷售通路及售後服務，爾後在到新加坡樟宜機場從事Customer Service Agent工作，目前是Gogoro category Mangerment。 
圖解:區公所課員
沈姿儀2010/06高中畢業後瞭解自己的特質與興趣後選擇如：社會學、社會工作、社會福利政策等相關科系，因而進入東海大學社會學系就學。在社會學系的學習引領我進入社會學的領域，不僅習得本科系的專業學科，也讓我廣泛地學習到知識與理解事物的多方角度，進而選擇公職，期望能將所學的價值，能夠具體實現。 2015/12進入公職擔任社會課課員，辦理社會救助、福利服務與社區發展，在服務期間更理解社會福利體制，亦在服務的過程，同理民眾的需求，將所福利資源連結給需要者運用，解決目前困境。在公職體系內不僅能夠助人，也能體認在學時期社會學的思考脈絡，瞭解社會系統中的制度對人的影響，讓自己在辦理作業做得更有溫度。 
圖解:歐盟中國青年文化藝術發展委員會理事/總監
黃文璽進⼊入大學就讀後，多元的社會學課程帶來思想上的衝擊，從⽂化、族群、性別、科技、社會運動、階層、組織、宗教、都市等相關課程的修習，開啟以不同觀點看待事件及培養社會關懷。社會學的訓練，在實務上增進了「發現問題」與「解決問題」的能⼒，並在團體報告中學會工作分配和與他⼈溝通的技巧，也了解到制定計畫的重要性。 2013年碩士畢業後到上海精中教育集團擔任企劃專員，負責品牌活動策劃與執行、異業合作、品牌推廣等行銷工作，任內完成5個以上大型品牌活動、促成10個以上的異業合作。2016年回台灣工作，2017年底再次回上海。每次職涯選擇都在挑戰「未知的可能」，包含：產業的未知、組織企業的未知，以及自我能力的未知。 
圖解:勤業眾信風險管理諮詢股份有限公司專案經理
李廷宜我想跟大家分享的是東海大學有非常好的博雅教育底蘊，讓我能有堅強的信念和面對未來挑戰的能力，培養我學習新事務的視野；社會學的訓練、課程的安排多元性，也讓我有很多自主時間跨領域學習。這些學習過程養成我求職之後不會排斥學習新事務，也在不斷學習的過程中強化我的書寫的能力、表達的能力、判斷的能力、提問的能力。 進入社會學領域是一個敲門磚，它會開闊我們對世界的想像，把我們所接觸的事情，有系統的組織，然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它，協助我們在工作場域上不同的判斷，這是社會學系很扎實訓練學生的一環，也對我現在的工作職涯有很大的幫助和影響。 |
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東海大學 政治學系 |
東海大學 社會學系 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
25%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
25%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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