校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

民雄校區

嘉義縣民雄鄉文隆村85號

歷史學系創立於1955年，迄今已65年，是國內歷史最悠久的歷史學系之一。本系教育目標旨在：1.培育學生歷史思考與意識。2.培育歷史教育人才。3.培育史學研究人才。本系課程設計多元，強調歷史學與其他學科之科際整合，發展數位人文及史學應用相關領域。提供五年一貫攻讀碩士學位，跨校修習課程與國外大學交換生計畫，輔導學生雙主修獲取雙學位。

本系於102年8月1日更名為「應用歷史學系」，成為全國第一所應用歷史學系所，以歷史為專業基礎，輔以環境與區域課程之學系。本系將積極與當代社會需求連結，以將歷史專業、專長有效運用在適合的工作領域之中，應用歷史學系並非傳統歷史學系，將純粹的歷史知識學習為特色，導向應用的層面，包括應用歷史、文化資產與觀光等相關領域。

歷史學是一門在時間脈絡中探究「過去」和「現在」的學科，是研究過去以及如何認知過去的學門。其目的在透過「過去」，瞭解所處世界的形成，進而定位自身所在的位置，在時間的長河中找到自己，航向未來。

「應用歷史學系」強調歷史學的運用，將傳統大學既有歷史學系的基本課程，把歷史融入當前的生活議題，強化職能導向課程，進而結合其它領域的知識，諸如區域研究、文化資產與觀光、文化產業與社區營造發展，協助及提昇學生未來就業競爭力最終導向歷史學的應用，減少學用落差，使學生畢業後能找到合適工作。

可以準備的學習方法或方向

一、扎根史學基礎，陶冶專業知識及著重人文關懷素養
二、落實人文實踐，養成社會參與習慣，並理解個人或集體情感
三、關注數位時代發展變革，活用各項生產力工具及群眾協作之互動
四、培養跨界及跨領域思維，關注事物間比較與關連的相近與相異，延伸思考史學的應用場域

歷史學與社會學。在研究範圍方面，歷史學注重從過去理解現在；社會學相對強調從現在理解當代。方法上，歷史學重視史料的蒐集、檔案的整理及文獻的分析、解讀；社會學則利用質化、量化方法，透過問卷、面談、參與者觀察及統計來進行分析。

傳統歷史學系課程未觸及產業界的需求，忽略學生畢業後的出路。
應用歷史學系則強調史學知識的應用，並具有四大面向：專業性、應用性、關懷性及文化性。以「應用」為本位，直接導入模組化課程中，並配合職能導向，希望學生由不同專業選修課程，習得所需具備之能力，減少學用落差，有助學生未來畢業求職。

本系出路分為四類：一、從事歷史研究工作，本系約有三百餘人曾任職大專院校或研究機構。二、擔任高、國中、小教師，畢業生約有八百餘人曾任職高國中小教師。三、從事史學相關工作，多有擔任公職，任職文化單位、出版業、博物館等。四、跨學科工作或創業，多有應用史學結合各式學門，從事廣告、貿易、文創等，開拓跨域事業。

歷史系並非只能研究傳統、過去時代的人事物 !大眾史學興起，本系學生更可以發揮自身才能跨足更多不同領域，藉由歷史的應用讓學生以自身之歷史經驗及成長故事來發展敘事，同時運用歷史學的本質—人文關懷的素養，使文創產業發展出更強大，亦是本系最首要的教學目標，也是期望本系學生能培養出的跨領域能力。

歷史通常會被誤會成著重訓練記憶背誦的科目，但實際上是在訓練多元整合、研究分析與思辨的能力。同時我們也鼓勵學生應該多以輔系、雙主修的方式去拓展自己的專業領域廣度與深度，而非只志在培養或埋首於文獻、考古的工作者，能否將自己所學應用於社會中仍是我們所注重的。

學習內容並非傳統史學領域，而是多個應用歷史科目學習，且藉由模組化課程的實施，使學生不落於傳統史學的窠臼，獲得更明確的應用學習及生涯規劃，能夠充分修足傳統歷史學課程，並具應用層面的知識，並兼顧學生修習後之實踐功能。

本校建校以來，重視博雅教育，強調跨領域多元學習。本系透過系導師協助，鼓勵學生於大二時：一、提供碩士班先修課程，輔導於國內外研讀博士，進而成為史學專業研究人才。二、修習中等教育學程，成為歷史教師。三、修習校內AI及雲端、大數據學程，成為數位歷史科技人才。四、以史學為核心，跨領域輔修或雙主修，成為跨領域史學應用人才。

就讀本系可讓學生了解史料與應用、實踐與研究之間的關係，滿足學生對史學的興趣，進而延伸到職場領域。