校本部

32023 桃園市中壢區中北路二OO號

和平校區II

臺北市和平東路一段129號

1.第一個培育華語師資科系。2.厚植中文素養，發展7種外語，結合AI與數位。3. 三大學程─商務華語、教育、數位編輯與華語，理論兼實務。4.專業設備，智慧教室＋Meta-Display 教室＋數位資源，引領未來趨勢。5.橫跨 20+ 國海外實習，結合中原華語中心，「實習即培訓、畢業即就業」，拓展國際經驗與職涯競爭力。6.多元出路，華語、國文教師到國際企業與數位產業，培育語言AI全球視野人才。

本系於1995年首創全臺唯一華語文教學研究所，培育對外華語師資與研究人才。因應全球華語學習普及化，2007年設置了學士班、碩士班、數位碩士在職專班、博士班等完整學制。本系旨在培育以華語作為第二語言之教學師資、教材開發與編輯、國際文化事務行政、學術研究等具備跨域整合能力及跨文化之專業人才。課程含語言、文化、教學等領域，重視學生具備多語能力。學生畢業後可投入華語文教育產業或從事華語文相關學術研究。

本學系學生主要學習如何教授母語非中文者華語。課程涵蓋華語語音、詞彙與語法等語言知識，華文文學與文化理解，教學方法與教材編寫與設計，以及運用數位科技進行教學與測驗評量。同時培養跨文化溝通能力與創新教學能力，使學生成為兼具華語教學專業與文化推廣能力的人才。"

華語文教學系應用華語文學組(Department of Chinese as a Second Language, Program of Applied Chinese Language and Culture)學習領域涵蓋華語教學、語言學、教育學、第二語言習得、中國文化、華人文化、文學、資訊教育、國際教育等。

1.參與團體活動，練習以口語表達個人觀點，並與他人進行協調、溝通與討論，進而達成既定目標。
2.學習掌握簡報技巧，能在有限時間內，正確且流暢地傳達訊息。
3.找尋感興趣的主題進行探索與研究，並以小論文方式撰寫，呈現個人研究成果與觀點。

擔任華語教師或投入華語文教育相關產業之學生需要具備熱愛語言教學、對外語言文化交流熱忱、英語/外語表達能力、中國文化知識、文學涵養、電腦及科技工具應用等特質與能力。我們建議對華語文教學有興趣的學生可在高中時期探索並累積各式經驗：
1.培養提升英語/外語能力
2.鞏固既有中國文化與國學知識
3.關注國內外語言教育相關議題
4.觀看華語文教學相關網路分享影片或出版品

本系課程涵蓋中國語文、華語文教育、前瞻科技應用與應用語言學四大領域，必修課程包含漢語語言學概論、跨文化溝通、華語文教學導論、華語文教材教法、華語文測驗與評量、多媒體華語文教學、中國思想史、古代漢語、第二語言會話等課程，與中文系最大不同在於以現代漢語為主，強調國際溝通、數位學習與多語能力；反之，古代語文類(如經、史、子、集、紅樓夢等)較少涉獵。

華語文教學系培育以華語作為第二語言之教學師資、相關產業及學術研究人才為主，重視學生具備本國語文涵養、多語能力、外語習得概念、熱衷跨文化交流、善用電腦科技等特質。
與本系之相關科系：
(1)國文系–教授本國語文、文化、文學、國語文教學等知識。
(2)中文系–教授中國文化、中文文學等知識。
(3)華文文學系–教授世界華文領域之文學等知識。

本系學生畢業出路涵蓋教育工作(華語教師、高中教師、國中教師、補教業)、行政工作(學校行政人員、業務助理等)、文字及教材編輯工作(出版社、廣告公司等)及公職等，不僅限於成為華語文教師。

1.只能當語言課程的華語教師
2.畢業後，只能在臺灣各大學的華語中心任教
3.只能在國外的中文學校擔任華語老師

外界常誤以為會說中文就會教中文，實際上會說中文只是基本的要求，本系學習內容以中國語文、華語文教育、前瞻科技應用與應用語言四大領域為主，引導學生學習如何「教」中文，經由不同的學習方法，例如PBL問題導向學習、翻轉教學、理論結合實務課程等等，扎實地培育學生華語文相關領域知能，並得以運用於職場。

1.學習內容：以為會講中文就可以教中文
2.學習方法：認為我是母語者，所以跟著我所使用華語的各種用法，就是正確的用法

中原大學應用華語文學系網頁：https://wpb.cycu.edu.tw/tcsl/

本系教授學生語言本體與習得知識、華語教學知能、華人文化、文學涵養等基礎能力，進一步結合臺師大IB國際教師學分學程及本系IB專業華語文教育領域，透過既有課程涵蓋之四大面向：語言、文化、教學與學習者，融入IB教育哲學與教學實務等相關要件，獨步全臺打造具備專業競爭力及寬廣國際移動力的國際華語教育專才。