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我的學系 中原大學
地景建築學系
華梵大學
智慧生活設計學系創意產品與汽車設計組
所屬學群 建築設計學群
空間設計學類
建築設計學群 藝術學群
工業設計學類
所在校區

校本部

32023 桃園市中壢區中北路二OO號

校本部

新北市石碇區華梵路1號

學系特色

中原地景建築學系(原為景觀學系)主要有五大特色:
1.接地氣的理念:從真實環境體驗,及在地特質條件發展規劃設計
2.強調創新思維:以創意與創新回應環境價值與解決規劃設計問題
3.重視實踐精神:從坐而言到起而行,重視實踐與印證
4.跨領域知識技術:不局限單一知識,鼓勵跨領域知識技術串聯應用
5.前瞻全球視野:課程與師資提供移地教學及跨國交流

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師資專業涵蓋木工傢俱設計、金工創作、陶藝創作、陶瓷3D列印、客製化產品設計以及汽車造型設計。系上設有「木藝工坊」、「木工CNC工坊」、「iMaker工坊」、「金工工坊」、「陶藝工坊」、「陶瓷3D列印工坊」、「汽車設計工坊」與「油土雕塑工坊」。學生可依興趣選擇適性發展,並透過工坊特色與產業連結,積極參與產學合作,強化就業能力並鼓勵創業實踐。

學科意涵

中原地景建築學系(原為景觀學系),在當前環境議題趨勢逐漸從「景觀」擴大至「地景」概念之際,本系率先更名為「地景建築學系」,重點在於從以往「風貌美化與硬體設施環境」的著眼點擴大到更具多元性的「地景」議題。「地景」是人與自然、文化、生活環境的關係,地景建築學系涵蓋小尺度到大尺度,從公園廣場,到自然環境與城鄉、社區、居家的生活環境的規劃設計。

本系為臺灣少數結合手作工藝與數位技術的設計學系,強調「工藝美術 × 跨域設計 × 數位創新」之特色。課程著重於培養學生的工藝美學與創作素養,啟發設計思維,並導入數位製作技術,讓學生在「動手實作、生活應用、職人精神」中成長,建立兼具創意與實務的設計能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

中原地景系經由各種課程培養學生面對地景環境尋求改善能具備三種能力: 「有看法」、「有方法」與「有做法」。
「有看法」:主要在於學生具有清晰明確的觀念、想法、見解、主張、價值、構想以及能夠反思與換位思考。
「有方法」: 主要在於學生探討問題與尋求解決方案的邏輯條理、溝通表達技巧以及具備應用性技術、知識、方法。
「有做法」: 在看法清晰,方法有效的基礎之下提出做法方案而能夠兼具可行性與創意性。

基於上述幾點原則,鼓勵同學根據自己的個性、興趣、能力特質發展多元表現。可能是有關人文、自然、社會、經濟主題,或工藝、藝術、美術主題,或音樂、舞蹈、運動、技藝主題,或科學、語文、國際視野與其他主題等。

● 觀察生活的設計:每天選一件日常物品(杯子、背包、椅子…),寫下它好用的地方與想改良之處,練習設計思考與觀察力。
● 小實驗習慣:嘗試用不同方式做同一件事(換握筆方式、重新整理書桌、用紙做立體物件),讓大腦保持彈性,培養創意與動手能力。
● 動手做小作品:用紙板、黏土、回收材料做簡單造型或小物件,從失敗中學習,累積製作經驗與成就感。
● 靈感蒐集與紀錄:建立個人靈感本或手機視覺資料庫,記錄讓你有感的事物,累積美感與素材。
● 合作與分享:參加團隊活動或社團,一起完成一件作品或活動,練習溝通分工與接受回饋,培養未來設計必備的團隊力。

與相關科系之異同

地景建築學系屬於空間設計應用學系,其中又與建築、室內、都市設計有相關。在空間設計中,地景建築最常處理都市中的開放空間及建築外部空間,舉凡街道、廣場、校園、公園綠地、建案中庭空間等等,面對較大的空間尺度會需要提出大方向的策略,同時也須具備小尺度基本的植栽設計能力。

本系著重設計+手作工藝+數位製造的整合學習,從產品、汽車到陶瓷、金工等領域皆能發展,是同時培養產品設計能力與工藝美感的系所。與本校「智慧生活科技學系」相比,本系更強調設計思考、創意發展、實作工坊操作與美感表達;科技學系則偏向工程技術、智慧系統與應用科技。與工業設計系、產品設計系、創意設計系等學系相比,本系除了產品與汽車設計,還提供陶藝、金工等工藝美術,適合喜歡手作、材料探索、結合數位與工藝的學生。

生涯發展容易誤解之處

地景建築學系畢業後通常會被認為出路只有設計事務所或景觀工程營造業,但本系的教育目標在培育有整體環境觀念,能獨立思考並具有解決問題能力的空間設計者。因此,畢業後除了可從事景觀專業領域之外,也能結合志向發展自己獨特的事業,亦可跨領域繼續深造以處理更複雜的環境設計問題。

很多人以為設計系畢業只能當「美工」或做單純畫圖工作,這是常見誤解。實際上,產品與工藝設計畢業生可從事產品開發、造型與介面設計、品牌與展覽規劃、使用者體驗研究、工藝創作與文化設計等工作,並能跨足科技、文化創意與創業領域。設計師不只是「畫圖的人」,而是解決問題、創造價值的專業人才。

學習方法容易誤解之處

外界常誤認地景建築或景觀只是處理庭園設計或環境美化。其實「地景」是人與自然、文化、生活環境的關係,地景建築學系涵蓋小尺度到大尺度,從公園、廣場到自然環境與城鄉、社區、居家的生活環境的規劃與設計。因此,學習面向涵蓋自然與人文,空間美感與設計,並從環境與社會永續的著眼點,找出回應解決地景環境問題的方式。

1、產品設計不是機械工程,我們做的是美感、造型、體驗。
2、入學前不用想好要走產品、汽車還是工藝,大一大二會帶你試、帶你找方向。
3、沒畫過圖也沒關係,老師會從零教。

學習資源或補充說明

地景建築學系乃空間環境規劃設計的統合者,也是跨領域的整合者,在目前環境議題日趨複雜與嚴重的情況下,具地景建築專業訓練的人才需求快速增加,未來的出路非常豐富多元,就業機會多。

本系提供完整實作工坊與跨域學習環境,包括木工、金工、陶藝、陶瓷與 3D 列印、CNC、雷切與數位製造空間。採小班師徒式教學,學生能獲得深入指導;並鼓勵自主學習、跨領域修課與專題實作。另提供海外交換、校外實習、公部門專案、企業合作專題及展演機會,協助學生建立國際視野與實務能力。

我的學系 中原大學
地景建築學系
華梵大學
智慧生活設計學系創意產品與汽車設計組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 景觀設計(一)
    • 景觀設計(二)
    • 地景建築學概論
    • 環境體驗(一)
    • 環境體驗(二)
    • 台灣本土植物學
    • 景觀植物學
    • 圖學(一)
    • 圖學(二)
    • 電腦應用概論(一)
    • 敷地計畫(一)
  • 大二必修
    • 景觀設計(三)
    • 景觀設計(四)
    • 空間與文化
    • 植栽設計(一)
    • 植栽設計(二)
    • 景觀史
    • 景觀設計表現法
    • 敷地計畫(二)
    • 結構與造形
    • 中國園林藝術
    • 共生生態學
    • 景觀專業英文
    • 景觀工程(一)
    • 人與場所
    • 運算思維與程式設計
  • 大三必修
    • 環境規劃與設計(一)
    • 環境規劃與設計(二)
    • 自然科學與人工智慧導論
    • 景觀規劃與分析
    • 理性思維與邏輯辯證
    • 景觀工程(二)
    • 城鄉規劃與都市設計
    • 景觀實務實習
    • 創意生活文化地景
    • 景觀相關行政與法規
  • 大四必修
    • 畢業設計(一)
    • 畢業設計(二)
  • 大一必修
    • 產品設計基礎、模型製作、設計史、設計速寫
  • 大二必修
    • 產品與汽車設計、人因工程、材料與製造
  • 大三必修
    • 設計開發初階、設計開發進階、設計思考
  • 大四必修
    • 設計專題(1)、設計專題(2)
專業選修課程
  • 設計與規劃系列
    • 皆為必修課之景觀設計(一)(二)(三)(四) 、環境規劃與設計(一)(二)、畢業設計(一)(二)
  • 環境營造系列
    • 景觀專題工作坊、景觀學會講座、進階都市設計及應用
  • 文化地景系列
    • 社區營造與民眾參與、人本城市、風水環境學、景觀相關行政與法規
  • 共生生態系列
    • 永續環境與綠色照護、永續環境營造設計研習、生態規劃與原理、永續環境跨域專題
  • 基礎學養系列
    • 素描、景觀設計表現法、地理設計、全球研習
  • 核心初階產品設計
    • 電腦圖學、油土雕塑、設計速寫、電腦輔助繪圖、電腦輔助3D建模、生活木作、初階數位手繪技法、設計方法與賞析、產品結構、進階數位手繪技法、設計思考、創意行旅設計
  • 核心進階產品設計
    • 參數數位設計、使用者數位介面設計、專利與設計、使用者經驗設計、校外實習1、包裝設計、展示設計、設計經營與管理、作品與發表、校外實習2
  • 汽車設計
    • 進階油土模型、電腦輔助繪圖、初階數位自由手繪、初階自由型態3D建構、進階數位自由手繪、進階自由型態3D建構、產品色彩材料與時尚運用
  • 時尚設計
    • 初階金工設計、進階金工設計、珠寶蠟雕基礎上、當代首飾
  • 參數式設計
    • 3D曲面建模、參數數位設計、參數設計實務應用
  • 陶瓷藝術創作
    • 陶瓷工藝、陶藝創作、陶瓷裝飾技法、陶瓷3D列印理論與實務、陶瓷3D列印創作
  • 自主學習
    • 校外實習、國際遊學、實務創作專題、自主募課
  • 綜合說明
    • 專業選修課程是從基本繪圖技巧至構想繪圖表達,結合電腦軟體使用,且以設計方法讓學生知曉方法的應用與執行。現今數位應用,具體化表達與實現構想,有參數式設計、數位3D列印及數位陶瓷,使學生融合數位實體化趨勢。
  • 木工工藝創作
    • 基礎木工、生活木作、數位木工
特色課程
完整課程地圖
我的學系 中原大學
地景建築學系
華梵大學
智慧生活設計學系創意產品與汽車設計組
適合從事工作
  • 裝潢及景觀設計人員

    負責規劃及設計住宅、商業、工業及公共設施等地區之景觀工作。


  • 創意指導

    具統整創意的能力,必需通曉文案、設計與管理能力,負責廣告創意與創作之指導工作。


  • 展場/櫥窗佈置人員

    從事展示場所之空間規劃及設計,並負責形象佈置、產品之陳列、補貨等工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 汽車設計師

    就業市場狀況則為利基市場,是兩岸汽車人力市場寵兒,可在兩岸甚至世界車廠擔任汽車設計師、內裝設計師等,本校歷屆校友在汽車產業界十分活躍,甚至擔任設計資深高階主管等。


  • 工業產品設計師

    兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下,設計出符合顧客群需求的產品,並使產品標準化,進而大量生產產品之設計及開發。


  • 家具設計師

    結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件,設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。


  • 工藝設計師

    時尚裝飾產業中,金屬工藝產品的企劃設計與製造,以手工製造或數位加工方式,量身訂做消費者專屬或小量生產產品。創意產業中,陶瓷媒材受到大眾的喜愛,手做陶藝或3D列印,在市集或文創藝術市場產製能獨當一面。


系友生涯

我的學系

中原大學
地景建築學系
華梵大學
智慧生活設計學系創意產品與汽車設計組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%


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