| 我的學系 |
中原大學 企業管理學系工商管理組 |
中原大學 會計學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
財經學群
會計學類 |
| 所在校區 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 學系特色 |
本系創立55年是學制完整的企業管理學系，稟承全人教育的理念，以專業跨域實務的多元課程設計，滿足學生學習需求。本系劃分三組，師資課程資源共享，學生可獲得最多元跨域的學習機會。課程發展特色著重於品德人格教育、專業與實務能力、英語溝通能力、商管社會責任實踐及企業永續發展等面向，學生在各管理專業及永續發展領域均能獲得充分專業學習，成為具有前瞻視野與社會關懷的全方位經理人。 |
本系重視學生獨立思考與解決問題能力，強調會計與永續治理、會計與商業智慧之跨領域學習，設有「國際會計師事務所就業學程」與「永續治理、商業智慧、管理及財金、稅務及法律、政府及非營利」學程，專業課程多與會計師合作，結合實務採個案情境式教學。另開設Python、大數據、電腦審計、人工智慧等課程。每年辦理四大會計師事務所校園徵才，並有多項實習機會。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本組掌握國際永續發展趨勢，整合企業管理各項功能(行銷、財務、人力資源、大數據資訊管理等)，結合企業管理與永續發展專業師資，透過跨域課程設計，兼具理論與實務，培養具企業永續發展與領導力之專業經理人。本系師資陣容堅強，學生在企業管理專業領域均能獲得充分學習，成為具前瞻視野與社會關懷的全方位經理人。 |
會計是將一個經濟組織發生的經濟事件加以界定、紀錄並彙整成財務報表，同時將此財務報表資訊傳遞給決策制定者。 |
| 學習方法 |
1.翻轉教學-課程數位化，讓學員可事先預習事後溫習。 
2.PBL-問題導向思考學習 
3.實作教學-實際參與競賽或是個案研究 
4.遠距教學-非同步線上授課、線上討論與測驗 
5.傳統課堂授課 |
講述法 : 以書面資料或是口頭形式，讓學習者主動閱讀書面資料並聆聽教師講解。 
問題教學法 : 採用有系統的步驟，指導學生解決問題，藉以增加學生的知識與技能，啟發學生的思想，培養問題解決策略。 
討論法 : 以討論方式(全體討論、小組討論、座談等形式)對主題進行探討達到教學目標。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
保持開放的學習態度，透過各類創新教學法將培養學生制訂決策與切入核心問題速度的能力。 |
會計人需要具備哪些特質，高中能如何準備呢？ |
| 與相關科系之異同 |
相較於與財金系或國際貿易學系的相似與差別之處，三者同屬商業運作與企業運營所須，但財金較針對資金或金融市場，國貿較針對跨國貿易業務，而企管則較針對企業體的管理與運作。針對組別的差異如下：工商管理組為呼應國際永續發展趨勢，整合企管各項功能(行銷、財務、人力資源、大數據資訊等)，結合各領域管理與永續發展專業師資，透過跨域多元課程，兼具理論與實務，接軌永續趨勢，培養具企業永續發展與領導力之專業經理人。 |
會計系可以從事會計相關的工作，例如會計人員和會計師 ； |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系是以”企業管理”為概念規劃課程與訓練，但新鮮人並非畢業後即可進入企業內部從事管理工作，通常還是會從基層做起，因此觀念須要修正，也必須要在工作的過程當中找到機會提升自己的能力，以期增加升遷的機會。 |
對於會計系畢業學生的出路，會計師事務所工作並非唯一選擇。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.PBL-問題導向思考學習 |
大部分同學的感覺是：「會計很難！」其實，會計並不難，只是它對高中剛畢業的同學而言，是全新的科目、全新的邏輯。事實上，會計只是一門比較「慢熟」的學問，熟了之後，一切就簡單了！是一個先苦後甘的學門。會計系的同學有四年可以在這個專業上好好磨練，只要不放棄好好學習，遲早都會打通任督二脈。
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| 學習資源或補充說明 |
本組以企業永續發展為核心，將此理念融貫於企業各項功能中，包含行銷管理、財務管理、人力資源管理、生產與作業管理、資訊管理與科技管理等，致力培養兼具專業知識、技能與品格的永續管理人才。本系師資陣容堅強，學生在各專業領域能獲得充份的專業訓練，滿足學習需求。 |
本系成立至今已達四十年，畢業系友在各行各業均有傑出表現，有在國際型的四大會計師事務所擔任合夥人；有在上市櫃公司擔任董事長、總經理或財務部門主管；亦有擔任政府要職；或自行創業有成等等。 |
| 我的學系 |
中原大學 企業管理學系工商管理組 |
中原大學 會計學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
企業倫理
1. 
商管專業服務學習
提升商業設計學生設計實務能力與企業管理學生企劃行銷能力作為主軸，輔以推動關懷生命、實踐學生專業學習，針對不同團體的個別或特殊需求，量身訂做的設計規劃及關懷，擬出適合之行銷與廣告之策略與建立設計模式，讓弱勢團體得以更有效的運用，藉由廣告設計專業服務結合行銷宣傳的方式，達成服務社會與關懷生命的落實。 
行銷管理
一、 培養具前瞻策略視野遠見之行銷專業人員； |
審計實務及個案研討
聘請安侯建業會計師事務所執業會計師擔任講師，以專題簡介方式，加強學生對會計師業務與新興熱門產業之產業發展與審計實務之了解，並輔以實際案例之討論，以期啟發學生理論與實務之綜合規劃能力。 版權:中原大學會計學系 
企業實習
本學程其目的為培養學生成為能靈活應用專業知識於職場實務之會計人才。 版權:中原大學會計學系 未上傳圖片 Python在會計上的運用本課程以 Python 程式語言作為教學媒介，將程式設計(P)和人工智慧(A)融入在課程中，並以會計和財務報表分析的實例作為應用情境，引導學生掌握 Python 在會計上的應用。 版權:中原大學會計學系 
全球化趨勢下的會計實戰策略研討透過個案及實務操作，說明在全球化的趨勢下，會計查核與產業專業及其發展趨勢。 版權:中原大學會計系 
數位浪潮下審計實務新視界
1. 瞭解會計師簽證查核之實際運作程序 版權:中原大學會計學系 |
| 完整課程地圖 |
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中原大學 企業管理學系工商管理組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
邱麗孟就讀中原企管系及中原企管碩，依系所安排學習各項專業知識，搭配實際企業參訪及課程安排業界資深講員經驗分享，此外踴躍參加校之服務性社團活動，依系上課程專業知識學習，實際運用在辦理各項活動，藉此培養溝通力、實作力、語言力、簡報力、領協調整合力等軟實力。 台灣微軟股份有限公司 總經理、行銷處 副總、協理、應用軟體產品部 經理 台灣嬌生公司產品群 經理、產品經理 
蘇孝世就讀中原企管系，依系所安排學習各項專業知識，搭配實際企業參訪及課程安排業界資深講員經驗分享，此外踴躍參加校之服務性社團活動，依系上課程專業知識學習，實際運用在辦理各項活動，藉此培養溝通力、實作力、語言力、簡報力、領協調整合力等軟實力。 2010年9月~2015 年9月 杜邦中國（上海）全球副總裁兼大中國區總裁 2008年1月~2009年11月杜邦美國（USA）先進纖維事業部，全球業務總監 2004年1月~2007年12月杜邦中國（上海）氟化工事業部，亞太區業務總監 
謝健南就讀中原企管系，依系所安排學習各項專業知識，搭配實際企業參訪及課程安排業界資深講員經驗分享，此外踴躍參加校之服務性社團活動，依系上課程專業知識學習，實際運用在辦理各項活動，藉此培養溝通力、實作力、語言力、簡報力、領協調整合力等軟實力。 統一麵包 商品採購、統一超商行銷部門 行銷策劃、營運部門 經營規劃、系統規劃部門 系統工程、資源整合共享中心 網路資源開發、捷盟物流 總經理 
陳岱樺就讀中原企管系及中原企管碩，依系所安排學習各項專業知識，搭配實際企業參訪及課程安排業界資深講員經驗分享，對於台商相關課程有興趣，進而參加國際交流、企業實習等，依系上課程專業知識學習，實際運用在企業經營，藉此培養溝通力、實作力、語言力、簡報力、領協調整合力等軟實力。 建霖集團 總經理、總裁 
邱家淮就讀中原企管系，依系所安排學習各項專業知識，搭配實際企業參訪及課程安排業界資深講員經驗分享，此外踴躍參加校之服務性社團活動，依系上課程專業知識學習，實際運用在辦理各項活動，藉此培養溝通力、實作力、語言力、簡報力、領協調整合力等軟實力。 路得啟智學園 董事長 真善美社福基金會 執行長 美好社福基金會 執行長 |
蔡文卿中原大學會計系1984年畢業 創造智慧、熱忱服務、滿足需求，是天心資訊三十年經營的祕笈；保持好奇心、熱情專注、為客戶設想，更是保有客戶信賴的不二法門。一步一步開拓了兩岸三地30萬家各行業領域的優質客戶，進而成為第一家根留臺灣，放眼全球的天心天思集團。蔡文卿先生一直秉持著飲水思源的感恩心態，希望為母校中原大學會計系盡一點棉薄之力，創辦了「天心集團獎助學金」，鼓勵優秀的學弟學妹們努力向學，進而為台灣栽培更多會計專業人才。 
劉子猛中原大學會計系1984年畢業 擔任資誠聯合會計師事務所(PwC)南台灣所(台南所及高雄所)所長，熱心公益並擔任多項會計師公會業務工作及其他社團工作，積極參與學校合作，擔任助理教授及業師等多項工作，回饋母校於中原大學會計系設立獎助學金鼓勵成績優秀及清寒學生能努力向學。 
周倖如中原大學會計系1984年畢業 美商優派ViewSonic亞太區及全球採購中心財務副總，參與多年內稽協會公關委員會；曾經於年會對會員發表績效管理專題，以協助會員對公司內部績效稽核有專業分享，回饋母校於中原大學會計系設立獎助學金鼓勵成績優秀及清寒學生能努力向學。 
陳振乾中原大學會計系1992年畢業 現任安侯建業聯合會計師事務所(KPMG)執行董事及家族辦公室主持會計師，具備堅實的會計及商管專業素養。於KPMG服務期間曾歷任審計部營運長、專業策略長、家族辦公室主持會計師、亞太區臺灣業務發展中心共同主持會計師等職務。為人熱心公益、並注重會計教育發展，曾擔任財團法人財經研究教育基金董事暨執行長，積極參與學校合作、回饋中原大學會計學系。 未上傳圖片
馮敏娟中原大學會計系1992年畢業 大學畢業至今正好三十個年頭，想當初中原大學並不是我的第一志願，但是學校以基督教信仰的核心價值觀辦學，在師長敦敦教導下，讓同學們可以在這樣好的環境下學習、成長，除了增長自己的專業外，也讓同學們都能腳踏實地，不怕失敗、勇於任事人生價值觀，也因著歷屆的畢業生們展現這樣特質，使得身為中原人的我們走出校園後可以抬頭挺胸面對社會，並以身為中原人為榮，非常感謝學校對我的教導與培育。 |
我的學系 |
中原大學 企業管理學系工商管理組 |
中原大學 會計學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
70%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
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