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國立成功大學 牙醫學系 |
臺北醫學大學 牙體技術學系 |
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醫藥衛生學群
牙醫學類 |
醫藥衛生學群
牙醫學類 |
| 學系特色 |
成大牙醫學系於2019年成立，並於同年招收第一屆新生。牙醫學系的小班制(僅收27-30位學生)，讓同學們可以充分與老師溝通。由於牙醫師的養成教育，是一個跨足醫學、材料與美學的科學，因此成大牙醫系設定跨領域學習為核心價值。在成大此綜合大學學習，牙醫系同學可輕鬆到不同院區，充分選修不同領域課程。我們期盼具有此優勢的學習環境中，未來牙醫師可成為牙醫科學家、企業家及各領域的社會中堅與領袖人才。 |
臺北醫學大學牙體技術學系為台灣唯一由口腔醫學院所設立之牙體技術學系， |
| 學科意涵 |
牙醫學系，即是專門培養具口腔醫學知識的學科，整合基礎科學與臨床牙醫學應用，重視臨床牙醫技術與技能的運用及良好醫病溝通技巧之牙醫師。 |
牙體技術學系：以傳統牙技為基礎，是指從事口腔外牙醫醫療用之牙冠、牙橋、嵌體、矯正裝置、義齒之製作、修理或加工業務。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 主動學習能力 暫無圖片 溝通力 暫無圖片 判斷能力 |
培養專業牙體技術雕刻 圖解:基礎牙體技術雕刻訓練 
數位口腔工程 圖解:用牙科CAD/CAM製作假牙 
口腔醫學基礎知識 圖解:基礎學科課程學習口腔醫學基礎知識 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資料準備中 |
1.對於雕刻或素描等立體空間的訓練 |
| 與相關科系之異同 |
本系設有口腔醫學究所，完成學士班學業後可繼續攻讀深造；成大係南部唯一國立綜合型大學，牙醫系學生可垮領域學習充實學識。 |
口腔醫學院下有牙醫學系、牙體技術學系、口腔衛生學系。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
略 |
1.誤以為牙體技術學系仍然是低薪超時的職業類形 |
| 學習方法容易誤解之處 |
略 |
以為經過牙體技術學大學四年學習之後就能即時進入領域生產線，忽略不斷努力與累積經驗的重要性。 |
| 補充提醒與說明 |
略 |
牙體技術為傳統產業轉型，從以往的師徒制轉變為國家證照考取制，在大學四年的過程中，每位同學都將學習到如何完成相關修復物的製作，進入職場領域後，更需持續精進自我技術的表現。有機會能在學習過程中多發掘自己有興趣的面向，作為將來職場選擇的參考。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：06-2757575轉60012或60013 信箱：em75370@email.ncku.edu.tw |
電話：(02)27361661分機5119 信箱：iris5319@tmu.edu.tw |
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國立成功大學 牙醫學系 |
臺北醫學大學 牙體技術學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 思辯與表達培養學生思辯能力及表達溝通力 暫無圖片 牙醫生涯規劃牙醫生經歷分享 暫無圖片 專題研究培養大學生研究思考能力 |
牙體形態學實驗帶領學生對於牙齒型態有初步了解，並且模仿其形態。 圖解:課程成果 
數位口腔工程未來數位口腔將成為趨勢，從基礎的數位設計到車削或3D列印，至贗復物完成，有系統性的教學。 圖解:口掃機 
臨床實習至牙體技術所進行學習，可給予學生臨床經歷，並且了解工作生態。 圖解:系主任至實習場所訪視 |
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臺北醫學大學 牙體技術學系 |
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| 適合從事工作 |
資料準備中 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:106級系友詹佳倫
詹佳倫臺北醫學大學牙體技術學系畢業 於在學期間熱心處理大眾事務，前後擔任班代及系學會會長 畢業後於臻美牙體技術所內擔任牙體技術師 現於台灣牙e通擔任課程行銷專員 應屆畢業後即順利考取牙技師執照，並立即進入業界開始擔任牙技師。 後來轉為想將牙科專業知識與行銷創意的再結合，因此加入了台灣牙e通專業牙技師課程團隊，提供不一樣的服務。 
圖解:參加大型演講之口頭報告
許靖瑩畢業於牙體技術學系 研究所就讀於臺北醫學大學牙體技術學系碩士班 就讀期間熱心助人，且擔任班代等職位 畢業後進入臺北醫學大學附設醫院牙科部之專業牙技人員 就讀碩士班前及先進入業界擔任牙體技術師 後來再考取碩士班攻讀學業並進行研究 現在於臺北醫學大學附設醫院牙科部擔任專業牙技人員 
圖解:103級系友陳廷翰
陳廷翰應屆畢業後即加入牙科設備業務產業務。 金台洋-植牙跟刀業務 憶生堂生化科技股份有限公司-中區業務代表 台灣而至股份有限公司-業務擔當 應屆畢業後即及考取牙技師執照， 但後續並未走牙技師的產業，而是在相關行業進行牙科材料及設備的買賣服務。 |
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臺北醫學大學 牙體技術學系 |
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多元能力 |
資料準備中 |
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
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性格特質 |
資料準備中 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
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