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國立成功大學
職能治療學系
國立陽明交通大學
物理治療暨輔助科技學系
所屬學群 醫藥衛生學群
職能治療學類
醫藥衛生學群
物理治療學類
學系特色

本系擁有堅強師資陣容,師生比例約1:10,注重教學品質。教學方面強調理論和實務的結合,並與校內外機構合作提供實境學習機會。學生亦將可接觸臨床、研究、國內外學者講座、國外短期交流等資源,可依本身興趣學習各師資的多元專長,包含生物力學、職災重建、腦影像應用、早期療育、感覺統合、失智照護、復元促進等。

本學系是國內首創結合物理治療與輔助科技的學系,旨在培養兼具物理治療及輔助科技應用的臨床專業人才,並培養學生具備從事相關研究的潛力。本學系亦為亞洲首創六年制的物理治療學士學位課程,著重扎實的基礎奠基與專業的臨床訓練,強化全方位醫療保健體系之專業教育,深化臨床專業訓練,落實物理治療鑑別診斷、實證評析、臨床推理與決策能力,以培養學生具備專業獨立性與競爭力。

學科意涵

職能治療是運用有目的性、有意義的活動以提昇個案之健康與生活品質的專業。目前分為四大領域,包含成人生理、兒童、心理及社區職能治療。

「物理治療」乃是基於科學原理,經由完整的身體及功能評估,解析動作障礙的原因,選擇適當的物理方法來預防及治療,以恢復及增進身體功能,或幫助身心障礙者發揮最大的潛能,促使生活品質的提昇。「輔助科技」乃是基於專業知識結合科技原理,提供輔具需求或研發科技輔具增進日常生活品質,並了解環境-輔具-人的互動影響。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一位好的職能治療師不只需專業的醫療知識,更需要關懷社會的人文素養,具備同理他人、溝通合作、落實創意的能力,才能幫助服務對象活得健康、有品質。作為一位高中生,除了透過閱讀、聽講,增進醫療相關知識之外,更重要的是實際去接觸不同的社會族群,從做中學,擴大自己的生活經驗。鼓勵同學可以從關心自己身邊的長者、幼童開始,去傾聽、陪伴、理解不同族群的生活和需求;也可以多參加社團、義工服務,增加發現問題和嘗試解決問題的經驗,並培養團隊合作、溝通協調、組織計畫的能力。最後,生活中的一切都可以是職能治療的素材,同學若能跳脫舒適圈、多參與不同的活動,或培養1-2項長期的興趣、喜好,將能夠更加理解「職能」對生命的意義。

本學系著重英文、數學、物理、化學、生物等科目選修與成績表現,亦著重修習科學領域相關研習之書面報告或實作作品,並期能提出課程學習之反思。

與相關科系之異同

職能治療是利用活動(日常生活中所會做的事,包含自我照顧、工作、學習、娛樂)以幫助病人或個案恢復生理心智功能,發展調適技巧,維持既有之生活功能並預防功能退化、失常,使能回歸社會主流的一種專業。(摘自成大職能治療學系網頁)

物理治療是利用物理因子(如:光、電、水、冷、熱、力)作為媒介治療病患的問題,以期能減輕病患因身體障礙所帶來的不適與疼痛、恢復病患身體應有的功能。(摘自陽明大學網頁)

六年制物理治療學士班:擴增物理治療鑑別診斷、醫療影像學、臨床藥學、營養學、臨床決策與分析等課程,同時增加至不同場域的見實習之機會。本學系開創結合輔助科技的跨領域學習環境,具有輔具服務及工程專業師資,設有創客中心、手作工坊、3D列印、機電智慧、虛擬實境等設施及相關選修課程,可從做中學,建立臨床與工程的對話基礎。

生涯發展容易誤解之處

職能治療之英文為occupational therapy,很容易被誤解為是從事職業輔導之專業,雖然職業復健亦是職能治療服務的一環,但並不是全部。"職能"指的是對個人有意義的活動,包括日常生活活動、教育、工作等,職能治療師在意個案的職能參與,藉由協助個案進行其在意的職能活動,提升其健康與生活品質。

物理治療為什麼要念六年?目的在於培養能獨立執行業務之全方位物理治療師,此學制亦與國際同步,培養學生具備實證研究能力、臨床推理與決策能力,畢業後出路並不侷限於醫療院所,服務對象也不限於病患。詳細解說在檔案內,請下載閱讀。


下載詳細資料

學習方法容易誤解之處

職能治療中所指的「職能」涵蓋範圍比職業更廣,非僅指職業傷害。「職能」包含所有佔據我們時間的日常活動,尤其是對個人具重要價值、意義的活動,諸如課業學習、上街買菜、工作娛樂等,皆屬職能之範疇。對個人有意義的日常活動,可由職能治療師轉化為治療性活動,從而促進個案生活重建及生命價值實現。

基礎科學如:化學、微積分等容易誤會與物理治療專業較無關係,其實,普通化學或有機化學皆有助於後續生物化學及生理學等基礎醫學的學習,可有助於物理治療專業學習的札根;而微積分是許多工程應用學科的基礎科學,本學系提供許多輔助科技相關的跨域學習,打好基礎,更有利於學習及吸收。

補充提醒與說明

本系的教學強調理論和實務的結合,注重教學品質,專業課程採小班小組教學,並安排學生至全國各大醫學中心或績優之教學醫院實習。每年畢業生參加國家職能治療師考試均名列前茅(通過率80-100%),系友服務於職能治療各界均有良好的評價。且本系課程自1995年已通過世界職能治療師聯盟(WFOT)的課程審核標準,確認本系課程已達國際水準。

本學系六年制物理治療學士學位相較於原有四年制,更強化基礎課程與深化專業課程,加強物理治療鑑別診斷、臨床決策分析的能力,擴增多元新興領域、研究、行政管理與行銷經營的課程,並結合醫院、輔具中心、物治所、社區、機構、學校、健康產業等不同場域之實務的見實習,可有利於職場銜接及未來發展。而對於有志於學術研究的學生,也可選擇6+1學碩士雙學位的修業管道。

學系聯絡方式

電話:06-235-3535轉5025

信箱:em75025@email.ncku.edu.tw

電話:02-28210271

信箱:atwang@nycu.edu.tw

國立成功大學
職能治療學系
國立陽明交通大學
物理治療暨輔助科技學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 職能治療導論
    • 職能治療臨床見習
    • 職能治療學理論
    • 人類發展
  • 大二必修
    • 職能治療評估學
    • 職能治療評估學實習
    • 職能活動分析
    • 職能治療技術學(一)
    • 應用肌動學
    • 職能治療技術學實習
  • 大三必修
    • 義肢裝具學
    • 義肢裝具學實習
    • 兒童職能治療學
    • 兒童職能治療學實習
    • 生理疾病職能治療學
    • 生理疾病職能治療學實習
    • 心理疾病職能治療學
    • 心理疾病職能治療學實習
    • 職能治療技術學(二)
    • 實證職能治療導論
    • 社區職能治療學
    • 職能治療管理學
    • 職業重建總論
    • 職能治療臨床實習
  • 大四必修
    • 職能治療專題討論
    • 心理疾病職能治療臨床實習(一)
    • 心理疾病職能治療臨床實習(二)
    • 生理疾病職能治療臨床實習(一)
    • 生理疾病職能治療臨床實習(二)
    • 兒童職能治療臨床實習(一)
    • 兒童職能治療臨床實習(二)
  • 大一必修
    • 物理治療導論
    • 輔助科技導論
    • 物理治療職涯規劃
    • 物理治療臨床服務
  • 大二必修
    • 肌動學
    • 輔具研發概論
    • 老人學與成功老化
    • 生物統計學
    • 運動生理學
  • 大三必修
    • 生物力學
    • 基礎物理治療學與實作
    • 物理因子治療學與實作
    • 臨床見習
    • 操作治療學與實作
    • 急救學
    • 神經科學
    • 肌肉骨骼物理治療學與實作
    • 運動測試與處方
    • 日常生活功能訓練與輔具應用
    • 實證醫學概論
  • 大四必修
    • 醫學倫理學
    • 神經物理治療學與實作
    • 呼吸循環物理治療學與實作
    • 兒童物理治療學與實作
    • 兒童發展評估學
    • 基礎輔具評估學
    • 臨床推理與決策分析
    • 物理治療鑑別診斷
    • 高齡物理治療學
  • 大五必修
    • 物理治療臨床實習(I)~(VI)
  • 大六必修
    • 物理治療行政管理學(模組)
    • 物理治療臨床實習(VII)~(VIII)
專業選修課程
  • 心理職能治療
    • 職能治療團體動力
  • 兒童職能治療
    • 兒童職能治療參考架構
    • 兒童評估和遊戲實務學
  • 無領域區分
    • 壓力因應與職能調適
    • 職能與健康促進
    • 治療活動運用
    • 治療活動運用實作
    • 職能治療與職業重建
    • 老人職能治療學
    • 職能治療文獻閱讀
    • 臨床職能治療實務
    • 共融服務設計
    • 職能與活動
    • 職能治療世界趨勢與生涯發展
    • 職能治療研究方法導論
  • 生理職能治療
    • 基礎及應用生物力學
  • 無領域區分
    • 壓力因應與職能調適
    • 職能與健康促進
    • 治療活動運用
    • 治療活動運用實作
    • 職能治療與職業重建
    • 老人職能治療學
    • 職能治療文獻閱讀
    • 臨床職能治療實務
    • 共融服務設計
    • 職能與活動
    • 職能治療世界趨勢與生涯發展
    • 職能治療研究方法導論
  • 通識課程
    • 校定必修通識課程
  • 基礎課程
    • 系定必修基礎能力培養課程
  • 基礎醫學
    • 醫學基礎能力
  • 物理治療基礎課程
    • 專業基礎能力
  • 研究相關課程
    • 研究能力培養
  • 臨床醫學
    • 專業相關知識
  • 肌肉骨骼物理治療
    • 專業能力養成
  • 神經物理治療
    • 專業能力養成
  • 呼吸循環物理治療
    • 專業能力養成
  • 兒童物理治療
    • 專業能力養成
  • 輔具評估服務
    • 專業能力養成
  • 輔助科技研發領域
    • 研究能力養成
  • 競技物理治療
    • 進階專業能力養成
  • 高齡及長照
    • 進階專業能力養成
  • 臨床決策
    • 進階專業能力養成
  • 進階物理治療臨床實習/多元場域實習
    • 進階專業能力養成
  • 管理學
    • 進階專業能力養成
特色課程
國立成功大學
職能治療學系
國立陽明交通大學
物理治療暨輔助科技學系
適合從事工作
  • 職能治療師

    取得職能治療師證照,藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人,促進及恢復其身心功能,培養適應技巧,激發潛能,使他們能獲得最大的生活獨立性。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


系友生涯
國立成功大學
職能治療學系
國立陽明交通大學
物理治療暨輔助科技學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
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