| 我的學系 |
國立成功大學 企業管理學系 |
淡江大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
本系教學嚴謹及多元化課程、提供最豐富的教學資源,強化學生英語溝通能力,鼓勵學生參加海外交換學生計畫,以培養學生國際視野以及國際經驗。重視競合觀念,定期舉辦學生活動週各類自發性學生活動與運動比賽,以及支援學生合組團隊,參加校內外所舉辦之各類創業與創新個案競賽。邀請國內外學者進行講學與短期合作研究計劃,以增進學生對專業科技軟體之應用與對企業運作實務之瞭解並安排企業參訪,期使學生瞭解何謂理論與實務結合。 下載詳細資料 |
本系目前有學制包含大學日間學士班、進修學士班、碩士班以及碩士在職專班。在健全人格發展及培養專業管理知識的教育理念下,透過質、量並重的教學活動,奠定學生自信、自重、積極進取的發展能力,未來能將所學貢獻國家、回饋社會與改善個人生活素質學習意願強,並具專業知識及跨領域專長之能力,更能在職場上展現出良好的抗壓性與穩定度。本系強調理論與實務整合之教學原則,專業管理理論基礎與經營管理技術能力養成並重。 |
| 學科意涵 |
企業管理,即是企業在追求組織目標的過程中,將有限資源依生產經營活動進行規劃、組織、領導、控制和改善等功能來進行配置,涵蓋六大管理領域(組織與策略、行銷管理、財務經濟、資訊與科技管理、營運和研發和人力資源管理)之專業知識與技能學習。 |
本系系名所指涉的學科除傳統企業功能領域﹕「作業管理」、「行銷管理」、「人力資源管理」、「資訊管理」與「財務管理」外,配合企業經營環境變遷,另包含特定產業領域的經營知識:「中小企業經營管理」、「服務業經營管理」、「高科技產業經營管理」與「跨國企業經營管理」等。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 質性 質性研究實際上並不是指一種方法,而是許多不屬於量化研究方法的統稱。其中包含論述分析、訪談研究等。質性研究者的目的是更深入瞭解人類行為、及其理由,藉此來探究不同角色間的互動關係,以得到量化研究難以顯示的現象與決策原因。 未上傳圖片 量化 指的是採用統計、數學等計算方法來對社會現象進行系統性的經驗考察。目標是發展及運用與社會現象有關的數學模型、理論或假設。
研討 給定個案或主題,針對該議題的相關問題進行分組討論,以培養探究造成問題的因素及短期解決急迫性問題、長期解決根本性問題的能力。 圖解:企業永續與供應鏈尊重人權趨勢商機研討會 版權:NCKU BA 臉書
企業參訪 通常連結課程主題,進行特定企業的深入了解,探究企業如何於實務應用理論學科,真正達到產學結合的個人學習目標。 圖解:成大企管系 x 金器工業股份有限公司 版權:NCKU BA 臉書 |
專題實作與問題導向學習(Project-Based Learning):透過企業案例分析、專題研究及實務問題解決,讓學生從做中學,將行銷、生產作業、資管、財務、人力資源及策略管理等專業知識應用於真實企業情境,培養創意思考、分析決策與解決問題的能力。
AI科技應用與數據分析學習:結合生成式AI、數位科技及商業數據分析工具,讓學生學習如何運用AI協助市場分析、顧客洞察、行銷企劃、企業決策以及AI使用倫理,培養數位時代企業重視的AI應用能力與數據思維。 企業參訪與產業實務學習:透過企業參訪、業界專家講座、實務案例討論及實習機會,讓學生走出教室、接觸產業,了解企業實際運作與職場需求,提早探索職涯方向,強化學用合一的能力。
跨領域合作與永續創新學習:結合企業永續經營、ESG、創新設計與策略管理,透過跨領域專題及團隊合作,鼓勵學生從不同角度思考企業面臨的挑戰,提出兼顧經濟、環境與社會價值的創新解決方案。
國際交流與團隊互動學習:透過全英語學習環境、國際交流、海外學習機會及小組合作,培養學生跨文化溝通、團隊協作、領導表達與國際移動能力,為未來進入國際企業或持續深造做好準備。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於企業管理有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
建議高中生從日常生活中培養觀察、思考與解決問題的能力,例如關注企業行銷、品牌經營與消費行為,並透過專題研究練習資料蒐集與分析。善用生成式AI、Excel等數位工具,培養科技應用與數據思維。積極參與社團、競賽、志工服務及活動企劃,累積團隊合作、溝通協調與實務經驗。同時,關注ESG與永續發展議題,培養創新及跨域思考能力,並持續精進英語表達與國際視野,只要保持好奇心、主動學習及勇於嘗試,就能為未來就讀淡江企管系奠定良好基礎。 |
| 與相關科系之異同 |
上述已說明企業管理概要,故以下主要依管理學院常見科系:經濟學系、財務金融學系、會計學系進行說明。 |
企業管理學系與國際企業、財務金融、資訊管理及管理科學等相關學系同屬商管領域,但各有不同的專業重點。相較於其他學系著重特定專業,企管系以培育全方位管理人才為目標,強調管理者所需的概念性能力與人際關係能力,培養整合思考、溝通協調、領導及決策能力。課程涵蓋行銷、財務、資訊、作業、人力資源及策略管理等領域。淡江企管系更結合AI應用、永續創新、企業實務與國際交流,培育具備跨域整合與國際競爭力的專業人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般而言,多被認為畢業後立即擔任創業家、高階經理人等職務。然而管理的面向小從個人生涯規劃、大至企業經營管理,同時,擔任”被管理者”時,若能知悉管理者心態與方法,則能更容易達成工作範疇目標。 故可知本系出路廣泛,多也從基層員工、幹部做起,但卻可因管理概念而攀升更快。 |
高中生常誤以為企管系缺乏專長,畢業後只能從事行政工作。事實上,企管系畢業生可朝行銷企劃、人力資源、財務金融及企業經營等領域發展,也能投入AI應用、數據分析、數位轉型及永續管理等新興職務。淡江企管透過跨域課程、專業選修及企業實務學習,培養學生專業能力與職場競爭力,開拓就業、創業及升學等多元發展機會。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般而言,企業管理非「什麼都學,什麼都不精」。企業管理所學的科目學識廣泛,本系以六大領域深入的學習,課程邀請業界專家結合理論和實務了解最新的行業趨勢和挑戰,使未來的職涯發展能更加出路多元。
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企管系常誤以為什麼都學,卻不夠專精,或畢業後就能當主管。事實上,企管系透過行銷、財務、資訊、人力資源及策略管理等課程,培養跨域整合能力,並提供多元專業。淡江企管系更結合AI應用、數據分析、永續創新及企業實務,透過案例討論與專題實作,培養解決問題、溝通協調及創新決策能力,為未來就業或創業奠定基礎。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系提供基礎管理課程,6管專業課程模組加強學生針對特定領域學習,透過教授融合理論與實務,讓學生能具有成為高階主管及總經理的潛力。 |
淡江企管系提供多元學習資源,包含大三出國留學、國際交換、全英語課程、企業實習及產業專家講座,拓展學生國際視野與實務經驗。課程涵蓋行銷、財務、人力資源、資訊及策略管理,並融入AI應用、數據分析與永續創新等跨域學習。學生可依興趣選修專業課程、參與專題實作及企業參訪,培養跨域整合、團隊合作與創新決策能力,提升未來職場競爭力。 |
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國立成功大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 科技管理培養學生對科技管理的全面理解,涵蓋科技政策、創新管理、數位轉型、服務創新、創新系統理論、標準與制度、技術預測與評估、知識產權管理、融資評估、創新績效評估等方面的知識和技能。 未上傳圖片 企業管理實務由來自不同產業背景與企業經營脈絡中專業經理人(含企業主)之經驗分享與傳承,讓選修此課程之同學能夠強化其理論知識與管理實務之間的思辨能力,進而促進個人職涯與企業經營之發展。 未上傳圖片 數位平台設計幫助學生理解數位平台的運營,並且透過課程實務練習,讓學生構思平台的商業模式,並且透過網頁技術開發平台。課程中將透過設計、程式以及商業三個維度,帶領學生認識數位平台。在設計部分,學生將能夠了解介面設計的基本概念以及網頁搜尋者的行為。 |
未上傳圖片 廣告學此課程的目的是提供學生了解在廣告及媒體產業中的主要架構及理論。讓學生從瞭解傳統廣告及數位廣告從消費者動機、創意發想,到媒體選擇、時程安排、效果評估,使同學在一學期課程能了解整個廣告企劃的程序,運用廣告知識的架構規劃有效廣告企畫書。搭配業師共同授課,提供學生業界實例,兼具理論與實務不同面向,相輔相成。 未上傳圖片 服務科學與管理
本課程以文化創意產業為背景,以淡水創意市集為實作場域,來一場「玩真的」探索旅程。服務科學的學習者必須敞開心胸,學生在關懷「淡水媽媽」的同時,還必須以「微創業」的形式協助思索商業模式的設計與實踐。 未上傳圖片 管理心理學
從心理學的角度探討人、團體、組織及產業環境中人類工作與交易行為之知識研究與應用。課堂中進行心理測驗,協助了解個人特質。 未上傳圖片 科技與服務業經營管理研討(一)本課程邀請科技與服務業專業人士分享產業趨勢、企業經營實務及職場經驗,透過實務案例分析與互動交流,協助學生了解產業發展現況與企業管理面臨的挑戰,強化理論與實務的連結,培養產業洞察、問題分析及跨域思考能力,並提早探索職涯方向,提升未來就業競爭力。 未上傳圖片 電子商務
非一般電子商務的課程,提供網路平台進行商品的銷售及買賣流程,並藉由網路相關的行銷管理活動輔助,達成商業交易的型態。課程中涵蓋了電子商務議題與相關個案分析,搭配相關電商數位行銷活動輔助期能掌握增加來客數,頁面點閱率等相關流量,轉換為實際銷售額。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:愛就贏綜合創業育成 版權:網路搜尋
徐德航成大企管系89級畢 翔英融創股份有限公司副總經理 曾任 1.上海遊戲新幹線市場部主任 2.遊戲新幹線香港辦公室主任 3.智冠台北研發中心企劃部主任 4.智冠市場投資處主任 首創綜合創業育成、共同開發、遊戲營運、發行平台等,與上架的公司專案合作,共同創作遊戲的平台,讓台灣的遊戲創作人才,不用擔心開發資金來源及未來的市場開發成本,而得以創作出令人驚豔的手機遊戲,因而讓台灣的這手機遊戲產業在這幾年快速蓬勃發展。 在遊戲業界資歷十年,愛就贏綜合創業育成、共同開發、遊戲營運、發行平台等,與上架的公司專案合作,共同創作遊戲,成為遊戲開發商的共同開發夥伴及產品共同擁有者。
圖解:金鵬保險經紀人公司總監 版權:系友提供
陳柏蒼成大企管系 84級畢 曾任職 1.團體保險推展員 2.直營單位推展員 3.通訊處代理主管 4.核保員 5.理賠主管 6.申訴主管 7.業務品質主管 8.專案企劃主管 9.總經理特助 現職 營運事業處總監(業界年資23年) 民國80年9月進入國立成功大學企業管理學系就讀,當時懷抱著理想並希望未來四年好好學習、好好讀書,四年後一定成為有用的人,為社會為自己貢獻心力。 純樸的學風、直屬學長姐帶領下、還有導師與教師細心教導下,讓我感受到成大與他校校風的完全不同。 四年來除了務實學老師所教的東西外,參與社團活動外、參與系學會經營、也去打工,要把系上老師教的理論化為實際,讓理論與實際二合一 。
圖解:臺南東區第九屆立法委員 版權:網路搜尋
林俊憲成大企管系76級畢 經歷 臺南市第14、15、16屆市議員 賴清德競選臺南市長執行總幹事 民主進步黨中央黨部發言人 民主進步黨中執委 立法院第九屆立法委員 立法院第十屆立法委員 林俊憲在台南鄉親的支持下進入立法院,帶著大家託付的使命,聆聽基層的心聲,爭取地方發展,緊盯中央對台南市重大建設方案的進度,並要求自己善盡監督、立法的職責,為國家建構完善的法治基礎,為台灣、為下一代美好的願景而打拼。 未上傳圖片
蔡國新蔡國新 成大企管系77級畢 曾任友達光電(股)公司 總經理暨營運長 現任達運精密工業(股)公司 董事長暨執行長 蔡國新學長在事業忙碌之餘,也熱心公益,不忘回饋母校。學長運用達運精密與元太科技所合作的彩色電子紙,協助母校在光復、成功、勝利等3個校區,建置「智慧校園電子紙戶外指標系統」,促進成大在智慧校園、低碳節能以及永續生活在地體驗之實踐。蔡國新學長體現了成大企管人專業、務實、創新的素養,足以為學弟妹的榜樣,也是企管系與成大的榮耀與驕傲。 |
未上傳圖片
李鐘培淡江大學企管系學士 美國約翰霍普金斯大學資訊管理碩士 美國喬治華盛頓大學企管碩士 匯豐銀行台灣區總裁 台灣水泥股份有限公司總經理 台灣水泥股份有限公司資訊董事長 緯來電視台董事長 未上傳圖片
藍俊昇淡江大學企管系學士 慧洋海運董事長 未上傳圖片
柯俊斌淡江大學企管系學士 淡江管理科學研究所碩士 光陽機車集團執行長 |
我的學系 |
國立成功大學 企業管理學系 |
淡江大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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