國立成功大學 水利及海洋工程學系 |
國立成功大學 測量及空間資訊學系 |
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所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
水利工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
學系特色 |
本系成立已有63年的歷史,為臺灣唯一的水利及海洋工程學系,以培育全方位的水利及海洋工程專業人才為目標。至今畢業系友眾多,多在國內外工程單位及研究機構服務,貢獻才智於水利事業,表現優異,極受業界讚賞。本系師資完整、設備優良、教研成果豐碩、國際交流頻繁、產學合作項目經費在臺灣相關學系中首屈一指,與世界其他系所比較亦不遜色。 |
本系深入探究空間資訊科學(GIS)、遙感探測(RS)、全球導航衛星系統(GNSS),結合當代頂尖的「機器學習/人工智慧演算法」,發展「地理人工智慧(Geo-AI)」技術,將其應用於無人載具(自駕車、無人船、UAV)、衛星影像、智慧農業、智慧交通、低軌衛星等領域,培育新一代空間資訊科技人才。 |
學科意涵 |
水利及海洋工程學系主要在研究及管理水的一切事務,無論是陸地上的水或海水都屬於本系研究的範圍。 |
本系包含空間資訊科學、遙感探測、全球導航衛星系統及大地測量等學科。涵蓋程式設計、遙感探測、地理資訊、衛星大地、地球物理、測量學等課程。 |
學習方法 |
暫無圖片 課堂講授:透過課堂講授學習工程領域的基礎課程,進而深入專業領域的課程,以建立扎實的學科能力。 暫無圖片 專題實作:學生尋找與自己興趣相符的議題(如河川整治、生態保育、離岸風機等),與教授進行探討,並完成專題報告。透過探討過程幫助學生儲備基礎科學、應用科學之能力,瞭解研究流程,研究態度及研究方法,培養與他人合作溝通的協調。 軟體操作:在水利及海洋工程領域中,可透過計算機程式的運用,熟悉數值計算的步驟及分析計算結果的精確性;GIS軟體及Matlab程式基礎能力,學習將水利及海洋領域地理圖資數化,以進行跨領域決策分析。 暫無圖片 實作及實驗:使得學生主動思考問題,同學互動合作。 暫無圖片 業界專家參與課程:藉由具豐富實務經驗之人士,分享其實務經驗,讓學生了解到目前業界的情形,更能於未來投入職場時展現所學。 |
暫無圖片 課堂講授:課堂理論講授,課後作業練習、程式實作,協助同學了解課程內容。 暫無圖片 團隊學習:課程設計讓同學分組合作,進而學習有效溝通和團隊合作的能力。 暫無圖片 實作教學:同學透過實際操作儀器、程式軟體,讓同學具備分析和解決空間資訊問題的能力。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在高中時期除了充實自己的學科基礎外,語言的學習亦是重要,在大學時期多數書籍都採原文書籍,有基本的能力較能順利進入基礎課程的學習之中;工程人才不外乎要能具備發現問題、解決問題的能力,更要能有合作的能力,在高中時期,可透過參與實作課程,先行學習發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力;另外亦可參與社團、小組專題報告等活動,以學習人與人的互動及合作。 |
課堂講授:在課堂中,重點學習各學科的基本原理,例如在地理資訊系統、遙感探測等領域中的應用。 |
與相關科系之異同 |
與水利相關的科系主要有土木系及環工系,但三系所在課程與研究方向上有著明顯的不同。土木系主要著重在結構及力學;環工系著重在研究水的「化學變化」,例如汙水的處理;水利系著重與水資源與海洋相關的議題,以及水的「物理變化」,例如水循環的應用、水資源規劃,甚至可延伸出土石流防治工程,或是沿海離岸風機的設置。 |
本系為設立於工學院之獨立系所,然與高中學科最明顯的連結是高一地理科的內容(包含地理資訊系統、衛星影像、衛星定位等),使得許多同學容易誤會本系的領域範圍。「空間資訊領域」經過多年發展,已有十分顯著的改變,因此,本系審查學習歷程檔案時,會特別注重學生對於本系完整且正確的理解。 |
生涯發展容易誤解之處 |
水利系畢業後可參與水庫建設、海港建設、灌溉排水等工程,而非從事水電工、挖水溝及修理水龍頭等工作。 |
高中生家長、師長,對於本系有「測量」的既定印象。然而,「空間資訊領域」經過多年發展,已有十分顯著的改變。本系基礎領域,結合當代頂尖的「機器學習/人工智慧演算法」,發展「地理人工智慧(Geo-AI)」技術,可應用於無人載具(自駕車、無人船、UAV)、衛星影像、智慧農業、智慧交通、低軌衛星等產業。 |
學習方法容易誤解之處 |
土木、環工和水利的研究領域相似,因此常被混淆…其實,三系所的研究重心不太一樣。 |
本系為設立於工學院之獨立系所,然與高中學科最明顯的連結是高一地理科的內容(包含地理資訊系統、衛星影像、衛星定位等),使得許多同學容易誤會本系的領域範圍。本系課程內容著重在數學、物理、程式設計,三個面向。 |
補充提醒與說明 |
無 |
本系涵蓋領域廣泛,以基礎科目而言,可分為空間資訊科學(GIS)、遙感探測(RS)、全球導航衛星系統(GNSS)。以應用面向來看,機器學習、人工智慧演算法、自駕車、無人船、UAV、衛星影像、精準農業、智慧交通、低軌衛星、公共衛生等議題,皆與本系相關。建議高中生以自身有興趣的題目出發,再逐步深入至技術層面,特別是理論公式、軟體計算、資料處理。 |
學系聯絡方式 |
電話:(06)2757575轉63200 信箱:em63200@email.ncku.edu.tw |
電話:06-2757575#63800 信箱:em63801@ncku.edu.tw |
國立成功大學 水利及海洋工程學系 |
國立成功大學 測量及空間資訊學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
暫無圖片 工程圖學透過繪圖軟體的應用來學習投影幾何圖形的繪製、與水利及海洋工程相關的工程規劃圖、設計圖、施工圖、與峻工圖等。同學需自行繪製相關成果,並於期末公開發表。 暫無圖片 河工學課程以專題實作的方式進行。課程將介紹河川水砂特色、河川型態及相關河川工程,內容包含:堤防工程、護岸工程、丁壩工程、固床工、堰、橋梁水力災害及防砂壩等。課程中將在創客空間中進行教學及實作活動,訓練學生具備創新實作及解決問題之能力。期末以成果發表會的方式進行評量。 暫無圖片 流體力學實驗本系擁有自己的流力實驗室,設置多種實驗設備(如顆粒沉降試驗台、層紊流演變試驗台、層流流線試驗台、明渠水試驗台等),目前國內系所少有如此完整的實驗設備。本系學生都需參與實驗課程,課程中將完成10種實驗,並由助教帶領學生進行操作。 |
暫無圖片 空間資訊技術於空氣污染暴露評估之應用本課程實務操作為導向,旨在介紹如何應用地理資訊系統、遙感探測獲取大範圍排放源分布數據,並結合統計分析甚或近年廣被應用的機械學習語言,以進行大範圍空氣污染空間變異模擬,每週的課程中學生都會接觸多項空間資訊軟體與程式語言並進行大量實作,如ArcGIS pro、R語言、Python等。 圖解:邀請哈佛大學John Spengle演講 暫無圖片 遙感探測資料處理「遙感探測資料處理」課程為本系碩士班與大學部四年級合開之英語授課選修課程,其學習目標為「熟悉遙測影像的光譜資訊」、「熟悉遙測影像的前處理方法」、「熟悉遙測影像分類方法」。課程使用本系採購商用之專業遙感探測影像處理軟體ENVI輔助教學,各項操作由本人指導學生。 圖解:由老師操作ENVI軟體 暫無圖片 資料探勘智慧汽車自動駕駛是本系的動點發展方向,因此授課教師將自身研究能量導入現有的資料探勘課程,內容涵蓋「人工智慧視覺感知運算系統」與「深度學習於智慧汽車應用」,除了提升現有資料探勘課程的深度外,也可以延伸應用於自駕車影像辨識與物件偵測,以及自駕車用高精地圖更新與維護議題。 圖解:教師授課情形 |
國立成功大學 水利及海洋工程學系 |
國立成功大學 測量及空間資訊學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
黃煌煇前校長國立成功大學土木工程研究所工學博士(1981年) (國家工學博士) 國立成功大學水利及海洋工程研究所碩士(1975年) 國立成功大學水利及海洋工程學系學士(1970年) 【曾任】 海洋委員會主任委員 國家中山科學研究院董事 國立成功大學水利及海洋工程學系名譽教授 行政院飛航安全調查委員會主任委員 行政院科技會報委員 國立成功大學校長 國立成功大學水工試驗所所長 中華民國海洋及水下技術協會理事長 美國土木工程師學會會員 中華民國力學學會監事 斐陶斐學術榮譽學會理事等…
李鴻源教授美國愛荷華大學土木暨環境工程系博士(1984年) 美國愛荷華大學土木暨環境工程系碩士(1982年) 國立成功大學水利工程學系學士(1978年) 【現任】 臺灣大學土木系教授 【曾任】 台灣省水利處處長 台北縣政府副縣長 行政院政務委員兼公共工程委員會主委 內政部長
尹集成董事長美國華盛頓州立大學結構工程碩士(1966年) 國立成功大學水利工程學系學士(1961年) 1998年獲美國「餐飲業新聞」加州最成功移民創業獎 2000年獲美國國會傑出華裔先驅獎 2000年獲美國麥當勞公司金拱門獎 2007年獲美國商業部少數族裔企業終身成就獎 2008年獲美國加州州議會最佳亞裔社會服務獎等。
張敬義博士美國康乃爾大學機械工程博士(1971年) 美國密西根科技大學土木工程碩士(1966年) 國立成功大學水利工程學系學士(1963年) 美國陸軍研究院基礎科學研究中心主任兼基礎科學院副院長(1998年~) 美國空軍科學研究中心航空暨材料科學董事會董事(1990~1998年) 美國海軍航空系統指揮部首席科學家(1989~1990年) 美國航空暨太空總署飛機材料結構總部經理(1988~1989年) 美國海軍研究實驗室艦體結構研究中心主管(1978~1988年) 2004年獲選為成大傑出校友,2012年獲聘為成大客座講座教授。
夏祖焯教授美國密西根州立大學工程博士 國立成功大學水利工程學系學士(1963年) 夏祖焯博士(筆名夏烈),曾於美任橋樑工程師,現任教於成功大學,為我唯一工程博士出任文學教授之職。 其長篇小說《夏獵》榮獲1994年國家文藝獎。 夏祖焯博士著有散文集《流光逝川》,大學教科書《近代外國文學思潮》,小說集《最後的一隻紅頭烏鴉》及《建中生這樣想-給高中生的十七堂人生要課》。 |
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王成機國立成功大學測量工程學系 國立成功大學航空測量研究所碩士 國立交通大學土木工程學系博士 影片介紹:https://www.youtube.com/watch?v=MckXm9zP_7o&ab_channel=GeomaticsNCKU 暫無圖片
史天元國立成功大學航空測量研究所碩士 加拿大紐布朗斯維克大學 測量工程 博士 影片介紹:https://www.youtube.com/watch?v=MckXm9zP_7o&ab_channel=GeomaticsNCKU 暫無圖片
黃金維國立成功大學測量工程學系 美國俄亥俄州立大學 大地測量 博士 影片介紹:https://www.youtube.com/watch?v=MckXm9zP_7o&ab_channel=GeomaticsNCKU 暫無圖片
羅正方國立成功大學航空測量研究所碩士 美國德州大學奧斯汀分校航空太空工程研究所博士 影片介紹:https://www.youtube.com/watch?v=MckXm9zP_7o&ab_channel=GeomaticsNCKU 暫無圖片
鄭彩堂國立成功大學測量工程學系 國立中興大學土木工程學系碩士 影片介紹:https://www.youtube.com/watch?v=MckXm9zP_7o&ab_channel=GeomaticsNCKU |
國立成功大學 水利及海洋工程學系 |
國立成功大學 測量及空間資訊學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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