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國立成功大學 化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 學系特色 |
成大化學系為中南部設備最完善的化學系之一，並擁有優良的教學師資，由於成功大學為擁有九大學院及成大醫院的全方位大學，因此在學習與研究上提供了非常緊密的跨領域平台。本系已啟用的全新化學館更是為全台灣最新的綠色化學系建築，因此不論是硬體及軟體上都會是學生學習最好的選擇。 |
以化學方法訓練學生學習研讀醫藥相關科學的系所，醫藥化學組偏重醫藥及其應用相關的化學研究，凡與藥品研發合成、生醫材料、生醫與食品檢測、生物體內的化學反應…等等，都是本系/組研究的方向。本系強調實作，研究風氣盛行，研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index（自然指數）分析中，本學系在台灣之化學領域排名第5-10名，私立大學之首。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
化學是用來探索及創造分子的重要基礎科學，有了新的分子並加以明白其物理性質和化學性質才能應用於材料、生化、奈米、生醫、藥學、光電、能源…等各科學領域上，因此化學乃是兼具學理探討以及應用的介面潤滑科學。 |
醫藥化學組偏重醫藥化學相關的化學研究，學習藥品研發合成、生醫材料與食品檢測技術、從化學分子微觀角度理解及研究各項醫學疾病治療的原因與解決之道。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
暫無圖片 授課學習: 本系之基礎學門包含【有機化學】、【無機化學】、【物理化學】、以及【分析化學】四大學科，並於102學年增設第五大基礎學門【化學生物學】，替學生在基礎學科上打下深厚的學理基礎，並鼓勵學生多方面接觸跨領域學門，重視跨領域間的相互關聯、變化的知識內涵、進而能夠以實例加以應用。 暫無圖片 實驗操作: 化學系講究各項實務操作，以運用實作經驗與理論相互印證，因此設計了普通化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、分析化學實驗，每一門實作課程皆須獨立操作，並以預報、結報及研討等模式加深學生實作過程之原理與意義。 暫無圖片 儀器操作: 各種分析儀器對於探索化學領域是重要的利器，本系具備完整的常見各項物化及分析儀器，以實務操作的方式，讓學生明白各項儀器的原理並熟悉各項儀器的操作和檢測方式，將對學生後續於研究或往業界發展上多有助益。 |
醫藥品及醫用材料合成技術與方法：訓練合成醫藥化學品及醫用材料與鑑定。 圖解:學生操作核磁共振儀進行化合物鑑定 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
食品安全分析技術與方法：孰悉鑑定方法及技術，抓出非法食品添加物。 圖解:學生操作液相層析質譜儀進行化合物分析 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
專題研究與學士論文：在大學期間可實際參與老師的學術研究與產學合作，得以出國參與國際會議並申請專利，做為日後就業或研究所升學準備。 圖解:與諾貝爾化學獎得主合影 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
藉由電腦模擬了解化學原理並模擬化學反應：透過精確電腦模擬提升醫藥品設計與合成依據。 圖解:電腦運算可操作什麼事！！ 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
綠色化學方法進行醫藥品合成：綠色化學方法如微流體合成、離子液體技術與微波反應等開發醫藥品。 圖解:學生操作微流體合成實驗 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
把高中時期 所學到的化學實驗做好，清楚實驗的原理與操作，這就具備基礎能力了。 |
1. 數理課堂中了解原理並練習發問。 |
| 與相關科系之異同 |
與化工系相較: 雖然皆以化學為出發點，但化學工程學系探討的是整體巨觀化學所表現出來的應用性質，將已經發展出來的化學分子直接應用、量產並延伸至各適合的應用範疇。而化學系則是以微觀的分子為出發點，藉由創造和修改分子的結構，以期影響整體巨觀化學的整體性質並達到所想要的目的。 |
本系醫藥化學組比一般大學化學系更著重於訓練學生在藥物開發與合成的專業。醫藥化學組主要是訓練學生從化學的角度觀察並思考生物化學、藥物設計、合成、作用機轉、鑑定等專業知能，旨在培育具新藥設計與合成相關專長之化學家，在學習的過程中會著重於有機合成等相關知識。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
化學為大學共同科目之一，許多學系皆有相關的必修化學科目，因此化學系的出路極為廣闊，眾多公司、產業及政府單位每年皆須大量的化學人才進入相關職場，並沒有媒體報導的研究生易失業或低薪的問題，反倒是學生在大學時期應多家探索本身的興趣並修習跨領域的各種課程或學程，以利往後選擇自己有興趣的產業或研究前進。 |
雖然諾貝爾做炸藥賺了很多錢，不過化學的不是只能做炸藥而已。化學是現代科學的根基，基礎打得好，可應用在各類產業。醫藥暨應用化學系非僅限醫藥相關產業，出路比一般化學系與醫藥相關科系更為寬廣，除生技製藥外，高科技產業研發（如台積電）亦可勝任。
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| 學習方法容易誤解之處 |
以往在國、高中時期化學大多被認為是記憶的科學，但在大學的化學學習中，所需探究的是化學的原理，明白後再透過實際操作將其實現，因此大學除了書本及文獻上知識的修習外，應積極參與專題研究或實驗研究等工作上。 |
化學是所有科學的根基，換句話說，學化學只要基礎打得好，其實可以應用在所有的產業以及學科上。系上鼓勵學生跨領域學習、積極參與老師研究，為未來生涯累積基礎。
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| 補充提醒與說明 |
本系歡迎各高級中學參訪及有興趣加入成大化學系的高中生來電詢問。 |
本系學生訓練強調實作，研究風氣盛行，研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index（自然指數）分析中，本系在台灣之化學領域排名第5-10名，私立大學之首。本系成立於民國79年，並於89年及93年分別成立碩士班及博士班，迄今超過2000名畢業生，分別在學術界、生技製藥業與高科技行業中嶄露頭角。
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| 學系聯絡方式 |
電話：06-2757575轉65300 信箱：em65300@email.ncku.edu.tw |
電話：(07)3121101轉2198 信箱：wtli@kmu.edu.tw |
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國立成功大學 化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 普通化學普通化學雖被戲稱是高中化學的英文版，但化學系的的普通化學則以大學的角度來解釋先前高中時期囫圇吞棗、死背強記的觀念，打破高中時獨立章節的概念，強調的是以有機、無機、物化、分析的四種面相來解釋高中化學，以啟發學生對化學的興趣並強調化學在學界及業界的重要地位。 暫無圖片 有機光譜學有機光譜學再細分為紅外線光譜學、質譜學及核磁共振光譜學，分別探討的是化學分子的官能基、分子的重量以及分子結構鍵結方式，藉由這些光譜線索我們將可拼湊並解析出肉眼無法所見的分子，有如偵探解謎，所有的訊息都將指向唯一且正確的結構式。 暫無圖片 化學生物學化學生物學是跨領域綜合性的領域與科技，課程中會對化學生物學做引入性的簡介，探討化學與生物的關聯性，並介紹利用化學的工具與思維來解決生物上的問題或現象，也可以由生命體系中發現或獲得新穎的化學原理或靈感，進一步瞭解化學分子在生命系統中扮演的角色。 暫無圖片 無機奈米材料合成技術近年來無機奈米材料被廣泛應用，例如：光觸媒、太陽能電池、生物感測等。本課程將介紹目前最具前瞻性無機奈米材料合成技術，用以合成金屬及半導體等無機材料，以及無機材料的表徵。 暫無圖片 材料與分子的模擬本課程涵蓋計算化學的主題，包括第一原理方法和分子動力學方法。它提供給對計算化學，計算物理和計算材料感興趣的大學生和研究生 |
專題研究暨學士論文化學是實驗科學。本系學生自大二起可以加入系上不同領域教師之實驗室進行研究，訓練自己實驗的技巧、邏輯思考、文獻搜尋與科學英文，整理與分析實驗結果的能力，以及將自身研究結果與他人分享等溝通、演說之技巧。 圖解:課程對應之專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
食品安全暨實驗等組合課程近年來台灣爆發多起食安相關事件。如何確認『食品安全』將是本系近年重點發展計畫之一。本系學生能綜合所學化學、藥理、毒物及公共衛生與檢驗知識，瞭解分析化學檢測領域在食安的重要角色，進而啟發學生研究興趣。 圖解:課程對應之專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
工業化學暨場域實習課程本系開設一系列「接地氣」的課程，包括工業化學及化學專業實習等課程。工業化學為邀請正在不同產業類別工作中之業界講師授課，每個產業分別授課2~3周後，再搭配業界之企業參訪，了解各產業之現狀以及未來發展。 圖解:課程對應專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 |
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高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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黃沂榮化學系52級年校友 創業有成，國慶化學等九家公司董事長，國慶化學公司總裁退休。熱心公益，推動成立「田明朋學術研究基金會」以及「化學系友會」。 暫無圖片
吳德芳化學系53級年校友 創業有成，馬來西亞數十家企業董事長，曾任職多項社團之領導；如「馬來西亞中華大會堂總會會長」、「馬來西亞留臺校友聯合總會會長」。被馬來西亞政府封為丹斯里拿督；為社團領導人之至高無上榮銜。 暫無圖片
陳天佑化學系58級年校友 台懋實業董事長兼總經理、仕揚實業董事長兼總經理、 成大化學系系友會理事長、台中市成大校友會理事長。 現任田明朋學術研究基金會董事長。協助成立化學系友會，關心系友會之事務與發展。 暫無圖片
洪基隆化學系54級年校友 台灣微脂體股份有限公司(TLC)的創辦人及董事長暨執行長，1998年在美國與其他先進共同創辦Hermes Biosciences，並擔任董事長一職。洪基隆長期致力於微脂體技術，發明多項應用於癌症治療、診斷與顯影的技術 。 暫無圖片
李華揚化學系62級年校友 於統一企業任職期間，表現優異，為第一位獲得公司推薦前往日本帶職進修者。曾任統一中央研究所所長，從事研發工作長達30年，曾任統一企業保健事業群總經理。曾榮獲台灣食品科學技術學會食品傑出技術人員獎於第十五次年會(民國七十四年)、食品經營管理榮譽獎(民國八十四年)。 |
圖解:系友鄭粲煌 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友鄭粲煌
鄭粲煌 高醫大醫化系學士、碩士、博士高中就讀台北建國中學，由於導師是教化學課的老師，因此對化學特別有興趣。大學時期進入老師的研究室參與研究計畫案的執行，從中找到了對化學實驗樂趣，進而繼續留在系上就讀研究所，雖然我同時也考上國立大學的研究所，但是系上老師的認真及用心讓我決定留下來，一直到取得博士學位。 曾任台灣派噸化學製藥股份有限公司擔任研發部經理、國立成功大學博士後研究員、聯群生技有限公司總經理，目前任職中華醫事科技大學製藥工程系專任副教授兼總務長，當年求學階段所經歷的訓練，讓我深深覺得只要願意努力付出，沒有做不到的事。 
圖解:系友蘇溶真 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友蘇溶真
蘇溶真 高醫大醫化系學士、碩士高中就讀台南女中，家裡兄長們都是二類組，當時只有自己是女生，因尚不清楚自己未來的走向，也害怕未來出路被侷限，選擇了三類組就讀。高中時只能說懵懵懂懂，還沒辦法感覺出何謂科目興趣，當時化學一科分數較高，也覺得未來就業選擇方向可能較廣，雖然沒有國家證照，但是相對起來彈性也較大，故選擇高醫醫藥暨應用化學系。 大三時期因進入實驗室，開啟對研究的興趣，大三下決定留在系內攻讀五年學碩士，大四開始念碩一。五年畢業拿到大學與碩士畢業證書，前往陽明大學攻讀博士。目前於陽明大學藥學系擔任助理教授一職，研究專長為藥物化學、化學生物學、轉譯醫學。 
圖解:系友蕭育源 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友蕭育源
蕭育源 高醫大醫化系學士高中時喜歡化學反應與生物醫學，也想知道這些學科如何實際應用，所以選擇了三者兼具的「高醫大醫藥暨應用化學系」就讀，在高醫醫化的學習過程中有學習到普通化學，儀器分析等基礎化學課程，也有學習到有機合成、生物無機等可應用於藥物合成以及生物醫學影像的應用課程，對於未來的成長以及工作上的實際應用有著很大的幫助。 畢業後即攻讀碩士、博士，完成學業後進行博士後研究，現在為交通大學生物科技系的助理教授。在這近10年的工作過程中，其實不斷的應用到大學時所學的學科，很高興能學以致用；此外，高醫大化學是個很有人情味的地方，即使畢業許久還是常常受到當時大學老師或同學們的照顧與幫助，就像一個大家庭一樣，對此感到非常感激。 
圖解:系友王雪華 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友王雪華
王雪華 高醫大醫化系學士就讀國高中時期就特別對生物課的實驗以及化學相關實驗課特別有興趣，在高中升大學時選擇了某大學的生物系統工程。但是就讀一年之後發現似乎並不是我想要的，因此意然決轉到有傳統化學背景的高醫醫藥暨應用化學系，並且希望之後的工作能與化學應用有關。 在學期間課餘協助家中補教事業外，也曾於親戚的化工廠實習，因緣際會下接觸保養品調製。一開始認為保養品調製與所學化學領域差距甚大，但實際接觸發現，化學相關知識反而讓我在調製領域上能產生更多不一樣的觀點跟想法，使我在事業上更能得心應手。學習是一條長遠的路，三年前與另一半創業開設保養品代工廠，除本身化學專業外，亦學習了廣告行銷及品牌概念，成為末端品牌客戶助力與推手。 |
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國立成功大學 化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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