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國立臺灣大學 國際企業學系 |
國立臺灣師範大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
臺大國際企業學系以培育國際企業經營管理頂尖人才為目標，為全國管理領域之第一志願。課程設計首重國際企業、策略管理、行銷管理與財務管理四大面向之兼容並蓄，深度與廣度兼具，藉由頂尖的師資陣容與全方位的創新課程，著重全球視野、區域連結與在地深耕之整合，培育全球化時代最具國際視野與跨國經營能力的卓越管理人才。 |
學系特色：(1)多國學生合班上課，並可至國外一流大學攻讀3+1.5學碩雙聯(如美國天普大學、新加坡管理大學MITB)或交換學生(如賓州州立大學、英屬哥倫比亞大學)(2)企業實習課程融合理論與實務，結合本校豐沛人文教育資源，提升學生就業競爭力及職場即戰力(3)國立臺灣大學系統提供學生至臺大及臺科大跨校系選課機會 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
臺大國際企業學系為培育跨國企業經營管理頂尖人才之科系，著重國際企業、策略管理、行銷管理與財務管理四大面向之兼容並蓄，課程規劃深度與廣度並具，著重全球視野、區域連結與在地深耕之整合，以培養未來全球企業領導人才為目標。 |
企業管理是指如何整合與協調一個組織的人力、物力和財力，以最有效率的方式，達到該組織的目的。為達組織目標所需的各項活動，需透過計劃、資源整合、即時修正、激勵和有效領導，使每一活動達到預期的目標，並能整合所有的活動，進而達到組織的終極目標。適用於各種形式的營利事業、非營利事業、政府單位及教育單位。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 互動式課堂參與：鼓勵學生主動參與及互動討論，由老師擔任穿針引線的角色，引導學生發言，搭建理論與實務的橋樑，並訓練學生的思考能力。 暫無圖片 小組討論報告：小組成員針對各種議題進行討論與腦力激盪，強化學生的分析與決策能力，並培養團隊合作的精神。 暫無圖片 個案分析：透過研讀與討論實際商業案例，培養學生思考、分析與解決問題的專業能力。 暫無圖片 商業數據分析：透過使用統計方法與模型進行數據分析，藉此掌握市場洞見與預測未來商業動態，輔助企業決策。 暫無圖片 管理專案實作：培養學生實務管理的能力，由學生組成專案研究小組，針對國內外企業，進行管理變革、品牌再造、行銷溝通規劃等企業活動與企劃，培養學生實作能力。 |
個案分析法：藉由產業真實案例，經由老師的引導，讓學生們進行分析、討論，尋找問題及解決方案，不僅學習如何將理論應用於實務，同時也訓練分析、思辨與溝通能力及分享與包容各種思維的心胸。 圖解:教師上課採用個案教學 版權:洪宜青拍攝 
競賽模擬：系所提出競賽主題及方向，同學分組擬訂企劃並提出完整提案報告，利用競賽創造出良性競爭，並透過團隊合作的過程，讓同學腦力激盪、互相學習。 圖解:本學系同學與日本早稻田學生進行個案競賽 版權:洪宜青拍攝 
跨域模組學習：提供財金管理、行銷管理、經營管理、商業智慧與決策科學等不同專業領域課程，供不同領域選修，相互學習整合架構與邏輯思維，並在企業管理的領域中產生綜效。 圖解:企管系課程地圖 版權:洪宜青提供 
企業實習、業師分享：除了同學自主尋找實習機會，本系也將企業實習納為必修課程，利用暑假實際進入企業工作與學習，體驗職場生涯實際狀況，亦有以邀請業師分享為主的課程，協助同學提早熟悉社會及產業制度與脈絡，不僅能瞭解理論在實務的應用，並有助於瞭解自己未來的志向與生涯規劃。 圖解:企業實習成果發表會學生與企業主合照 版權:洪宜青拍攝 
出國交換：本系及本校提供多所國外大學交換學習與學碩雙聯制機會，可至國外一流大學攻讀3+1.5學碩雙聯(如美國天普大學、新加坡管理大學MITB)或交換學生(如賓州州立大學、英屬哥倫比亞大學)，透過海外學習，擴展國際視野及提升獨立自主能力。 圖解:本系已回國交換生與學弟妹的經驗分享活動 版權:洪宜青拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
團體合作能力的養成與獨自思考能力培養 |
可提前選修相關商業領域課程，為將來進入相關專業做準備。並可擴大自己的生活圈，多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。此外，與國際接軌一直是本學系要求學生需要具備的能力，因為需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
不同於傳統的企業管理學系、工商管理學系或財務金融學系，臺大國際企業學系著重國際企業、行銷管理、策略管理及財務管理專業能力的培養及整合，以國際化的視野，孕育學生國際企業經營策略、國際行銷、全球品牌管理與國際金融的專業能力，成就全球化時代最具競爭優勢的管理人才。本系畢業生廣泛任職於國內外各大企業與金融機構，更擁有眾多校友擔任全球企業高階職務。 |
和企管系相關的其他科系包含財務管理、行銷管理、國際企業、財務金融、會計等科系，這些其他科系都是針對企業營運特定的專業知識之學習，而本系則涵蓋所有相關的管理知識，是一種全方位的訓練，視野較廣，未來發展也較不受限於特定的領域，至於要多學習某些特定領域，就可透過本系提供的專業模組加強學習。當前跨領域合作日益重要及職場位階愈高時，全方位能力與視野更形重要。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多人認為學管理學而不精，會因沒有特定專長影響出路。臺大國企扎實訓練，四大領域相輔相成，教導學生管理專業知識，結合優秀師資與實務討論，透過課程設計，訓練學生解決問題、整合組織、溝通表達、團體合作，探討企業問題，成為專才通才、國際人才，符合國內外各大企業的用人需求，全球職場機會無可限量。 |
『發展受限教師一職』、『就職情況不好』、『學習範疇廣卻不精』、『難以掌握就業方向』與『攻讀碩士學位不易』為常見誤解。事實上，本系提供各領域管理課程，為全方位訓練，視野廣，未來走向業界或繼續深造，較不受限。隨著跨領域合作日益重要，更需全方位管理思維。若要更專精於特定領域，可透過本系的專業模組加強學習。
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| 學習方法容易誤解之處 |
國企系經常被誤解與企管系相同。臺大國企系課程包含四大領域：行銷、財務、策略、國際企業，相輔相成，在四大核心領域訓練下，打好管理通才的基礎，將進一步依據喜好選擇專精領域，培養專才能力，更可以在選定領域的基礎上，跨系選修相輔相成的科目，精進有興趣的領域，因此我們培養出來的人才，既是管理通才，更是專才。 |
『數學差才來念』、『企管系課業較少且輕鬆』、『僅有領導能力為學習重點』與『不須專精英文能力』為常見誤解。事實上，企管課程涵蓋行銷、財務、金融、策略、資管、人資、組織行為等領域，課程負擔不輕，且多採用英文教材，有多門課程需要數學基礎，提供多元模組化課程，強調跨域整合能力，每年吸引超過20％外籍生就讀。
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| 補充提醒與說明 |
作為全國管理領域的龍頭，臺大國企系致力於培養具有下列八大特色之「國企人」(IBer)：專業知識的深度、管理整合的廣度、全球視野的高度、多元創新的角度、實務應用的維度、領導溝通的氣度、團隊精神的態度、人溫關懷的溫度。臺大國企系的扎實全方位人才養成訓練，不但讓學生具備國際職場競爭力，更是未來全球企業高階主管與領導人的搖籃。 |
本學系特色：(1)多國學生合班上課，並可至國外一流大學攻讀3+1.5學碩雙聯(如美國天普大學、新加坡管理大學MITB)或交換學生(如賓州州立大學、英屬哥倫比亞大學)。(2)企業實習課程融合理論與實務，結合本校豐沛人文教育資源，提升學生就業競爭力及職場即戰力。(3)國立臺灣大學系統提供學生至臺大及臺科大跨校系選課機會。(4) 提供全方位管理課程，增設有四個專業課程模組，學生可以針對特定領域加強學習。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：33664991 信箱：ibdept@ntu.edu.tw |
電話：(02)77493297 信箱：ychung@ntnu.edu.tw |
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國立臺灣大學 國際企業學系 |
國立臺灣師範大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 行銷管理本課程目的在於幫助學生建立對行銷的全面性瞭解，包含行銷思維、行銷策略、行銷研究、顧客價值分析、消費者行為、市場區隔與定位、品牌金字塔打造、顧客服務以及行銷溝通等議題，並透過課堂參與、個案討論、產業研究、消費者訪談、田野調查，以及執行品牌再造實務專案，培養學生能將所學融會貫通，並強化學生行銷實務能力。 暫無圖片 國際企業經營策略藉由提供國際企業在面臨全球競爭的思考及分析框架，使同學具備建立跨國企業的競爭優勢、跨國企業的全球成長與佈局、跨國企業的組織協調與整合的相關經營管理知識，以實現國際企業的永續成長。 暫無圖片 策略管理旨在研究商業組織的戰略分析、制定和實施過程。該課程提供行業競爭分析和企業層面情況分析的框架和工具，把在課堂上學到的知識應用於商業層面和企業層面的真實策略管理中。 暫無圖片 財務管理提供公司理財的基本觀念，包括企業投資決策、融資決策及股利政策的理論與應用，同時運用財務報表分析與評價模型，研究並模擬企業併購實務。 |
企業實習本學系為國立大學企管系中率先實施企業實習之科系，藉由學生實習過程，將管理理論融會貫通並應用於企業實務中，進而培養出良好之工作習慣與職業道德，開拓其畢業後就業管道，為未來進入企業職場第一課。配合實習公司多為臺灣知名大企業，如:中國信託、大陸建設、臺灣菸酒、精誠資訊、雄獅旅行社、三立電視等各大公司等。 圖解:2017年企業實習成果發表會 版權:洪宜青拍攝 
網路行銷先建立學生對網路行銷之完整理論架構，接著利用最新之產業趨勢個案讓學生快速掌握產業脈絡，並讓學生實際進行網路行銷之競賽，搭配Google Analytics、網路爬蟲與視覺化資料等工具，讓學生能完全掌握網路行銷在學術與產業之趨勢。 圖解:網路行銷課程學生期末報告 版權:洪宜青拍攝 
財務報表分析本課程目的在於從評價方法，幫助學生深入瞭解各種財務報表的組成要素。本課程強調財務報表分析與公司評價的理論架構，以及深入探討與評價有關的過程。尤其強調的是財務報表的品質問題。本課程將涵蓋與評價有關的會計、財務、與企業策略的概念。 圖解:財務報表分析課程學生分組討論 版權:洪宜青拍攝 |
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國立臺灣師範大學 企業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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林楷傑國立臺灣大學國際企業學系(2002-2006) 現任:Facebook, 大中華地區Client Solutions Manager (2017迄今) 經歷:2009-2015 Unilever Taiwan台灣聯合利華/2015-2017 Heineken Taiwan荷蘭商海尼根台灣分公司 暫無圖片
湯浩文- 國立臺灣大學國際企業學系(2005-2009) - 北京清華大學 交換學生 現任:Google Japan, Support Expert 經歷:2012-2014, Google China, Advertising Operations Associate /2014-2016, Google Hong Kong, Advertising Operations Associate 暫無圖片
余鎮文- 國立臺灣大學國際企業學系(2002-2006) - 新加坡南洋理工大學 交換學生 現任:摩根大通Vice President, Greater China Equities(管理資產金額一億兩千萬美金) 經歷:2008-2008, Clairvoyance Capital, Research Associate, 研究股市並推薦可獲利的投資標的/2009-2012, Clairvoyance Capital, Analyst, 研究總體經濟及top-down分析投資組合 暫無圖片
黃亮舒- 國立臺灣大學國際企業學系 輔修心理系(2003-2008) - 早稻田大學、南洋理工大學雙學位MBA (2012-2013) 現任: IBM, Senior Consultant (提供銷售轉型與CRM解決方案、使用者體驗設計、全通路策略等顧問服務) 經歷:2008-2009, 明泰科技, PM, 領導跨國團隊為HP, Mortorola, Adtran開發網路設備/2011-2011, 資訊工業策進會, Research Assitant /2011-2012, 長宏專案管理顧問, Certified Coach 暫無圖片
溫宗宏- 國立台灣大學國際企業學系(2003-2007) - 哈佛大學商學院MBA (2015-2017) 現任:Samsung全球總部Global Strategist 經歷: /2009- 2011 DigiTimes Inc., Assistant Analyst/2011-2013 華碩電腦, PM/2013- 2015 華碩電腦Country PM/2015-2015 beBit, Special Assistant of Deputy General Manager |
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郭奕萱國立臺灣師範大學企業管理學系104年畢業 經歷 高級管理師／精誠資訊股份有限公司 2017.2-至今 -員工諮詢、問題解決(Account service) -執行招募相關作業，了解單位人力需求、進行複試、人員任用流程 -各類員工異動處理(包括新進、離職、轉調、留停、資遣等） 在大學期間很感謝系上的安排，讓我有機會到精誠實習。實習讓我了解到自己喜歡什麼、不喜歡什麼，也讓我在畢業後很快找到工作。在精誠的3年經驗中，我從一開始的訓練到後來的招募、員工關係工作，學習到很多人資專業及溝通技巧、問題解決的關鍵，HR的工作很有趣也很有成就感，甚至有機會可以跟學弟妹們做職涯分享，很感謝學校也很感謝公司！ 暫無圖片
黃義傑國立臺灣師範大學企業管理學系104年畢業 學系的選修課程分為三個模組(行銷、財務、策略)，能提供學生多樣的課程自行選擇修習，像我是以取得行銷及策略模組畢業。我認為大學培養我更多的是邏輯思維判斷與語言表達能力，對我在職場上很有幫助。 畢業後，第一份工作為華碩電腦科技股份有限公司的服務規劃工程師，負責全球維修服務據點營運控管與監督，而因為個人生涯規劃，目前就職於名衍行銷有限公司擔任專案企劃，專門做運動相關賽事活動，不論球類、路跑、自行車、鐵人、龍舟、啦啦隊等，皆曾辦理過。 暫無圖片
許寧庭國立臺灣師範大學企業管理學系106年畢業 在學期間參與： 資拓宏宇國際(股)公司財務暨採購部門企業實習103/07/01～103/08/31 慕尼黑商學院交換學習 104/09~105/05 目前任職： 兆瑞科技有限公司 行政助理 106/08/01~迄今 企管系在課程規劃十分穩健扎實，多元化課程讓擁有不同興趣的自己，有更多靈活發展可能。從基礎建立至後來進階模組規劃，甚至是至企業實習，我可以按照自己興趣，選擇更專精的課程來擴充能力。在大四我選擇至德國慕尼黑商學院交換學習一年，希望從更國際化的視角來檢視並擴充所學。交換學習這年，除學業上知識，與各國同學相處學習以及更多元團隊合作機會，令我格外珍惜。畢業後目前任職於醫療生技公司，希望未來能夠更精進自我。 |
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國立臺灣大學 國際企業學系 |
國立臺灣師範大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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