校本部

10617臺北市大安區羅斯福路四段1號

英才校區

403012台中市西區民生路227號

臺大國際企業學系以培育國際企業經營管理頂尖人才為目標，為全國管理領域之第一志願。課程設計首重國際企業、策略管理、行銷管理與財務管理四大面向之兼容並蓄，深度與廣度兼具，藉由頂尖的師資陣容與全方位的創新課程，著重全球視野、區域連結與在地深耕之整合，培育全球化時代最具國際視野與跨國經營能力的卓越管理人才。

本系致力於培養具國際視野的中高階企業管理人才，能運用管理知識解決企業問題，以應對全球化經濟的挑戰。
師資陣容堅強，透過個案教學提升學生的思考與表達能力，並輔導考取證照，強化就業競爭力。系上亦積極推動國際交換，拓展學生的跨國視野。

臺大國際企業學系為培育跨國企業經營管理頂尖人才之科系，著重國際企業、策略管理、行銷管理與財務管理四大面向之兼容並蓄，課程規劃深度與廣度並具，著重全球視野、區域連結與在地深耕之整合，以培養未來全球企業領導人才為目標。

讓學生具備全方位的國際企業經營專業知識與技能，以因應國際企業經營的挑戰。傳授專業知識領域包括：國際經濟、跨境貿易、跨國投資、全球經濟體系等運作；國際企業之行銷、財務、組織、人力資源等管理專業知識；並訓練學生具備跨文化溝通與語言能力，以及國際企業管理與商務運作技能。

團體合作能力的養成與獨自思考能力培養

1.強化英文能力：建議多閱讀英文報章雜誌、參加英文檢定（如TOEIC或
TOEFL），並練習聽說讀寫，以利入學後學習多元國際交流經驗。
2.學習基礎經濟與商業概念：閱讀相關商業報章雜誌或參加線上課程，為未來
課程打好基礎。
3.提升數理邏輯能力：企業管理、經濟分析和財務課程常需使用數據分析能力
，尤其是統計、圖表解讀與邏輯思維。
4.多關注國際時事與趨勢：保持對全球經濟、國際貿易和跨國企業動態的關注
。閱讀國際新聞、產業、經濟報導，增加對全球經濟體系的認識。
這些準備可讓你更自信地進入國際企業學系，並充分利用大學資源發展專業技
能和國際視野。

不同於傳統的企業管理學系、工商管理學系或財務金融學系，臺大國際企業學系著重國際企業、行銷管理、策略管理及財務管理專業能力的培養及整合，以國際化的視野，孕育學生國際企業經營策略、國際行銷、全球品牌管理與國際金融的專業能力，成就全球化時代最具競爭優勢的管理人才。本系畢業生廣泛任職於國內外各大企業與金融機構，更擁有眾多校友擔任全球企業高階職務。

本系與其他企業管理相關科系不同的是，我們以培育國際企業專業人才為教育目標，並結合科技、實踐、國際觀的能力培養策略為發展主軸。將課程分成「國際企業與行銷」、「國際財務金融」、「創新與電子商務」三大模組並與實務整合應用，課程以趣味的VR科技設備教學，以實踐實作的學習方式，提供學生在地國際化的環境，並結合國際交換生、雙聯學制等的國際交流，培養學生主動思考、溝通表達與產業接軌的競爭能力。

許多人認為學管理學而不精，會因沒有特定專長影響出路。臺大國企扎實訓練，四大領域相輔相成，教導學生管理專業知識，結合優秀師資與實務討論，透過課程設計，訓練學生解決問題、整合組織、溝通表達、團體合作，探討企業問題，成為專才通才、國際人才，符合國內外各大企業的用人需求，全球職場機會無可限量。

國際企業系畢業生的出路與一般商管科系相比，具有以下差異與特色：
1.較多的跨國企業就業機會
2.語言優勢與跨文化溝通能力
3.全球市場分析與策略規劃能力
4.國際交換與雙聯學制背景
5.電子商務與創新技能
一般商管科系畢業生多聚焦於本地企業的管理職位，且國際化與跨文化能力方面相對較弱。

國企系經常被誤解與企管系相同。臺大國企系課程包含四大領域：行銷、財務、策略、國際企業，相輔相成，在四大核心領域訓練下，打好管理通才的基礎，將進一步依據喜好選擇專精領域，培養專才能力，更可以在選定領域的基礎上，跨系選修相輔相成的科目，精進有興趣的領域，因此我們培養出來的人才，既是管理通才，更是專才。

國際企業系的課程雖廣泛，但具有專精的國際化能力。課程涵蓋全球市場分析、跨文化溝通、國際財務與行銷策略等領域，並強調實務應用和語言能力，特別針對跨國企業需求培養學生的專業競爭力。

作為全國管理領域的龍頭，臺大國企系致力於培養具有下列八大特色之「國企人」(IBer)：專業知識的深度、管理整合的廣度、全球視野的高度、多元創新的角度、實務應用的維度、領導溝通的氣度、團隊精神的態度、人溫關懷的溫度。臺大國企系的扎實全方位人才養成訓練，不但讓學生具備國際職場競爭力，更是未來全球企業高階主管與領導人的搖籃。

近年本系積極培養學生國際職場實務知識與技能，與產業界進行策略聯盟爭取資源，提供產業教學與實習（含：暑假期間爭取校外補助學生至海外企業實習）、鼓勵學生參與國際學習活動拓展國際視野（含：進行國外大學雙聯學制協議、開設全英語課程、招收外籍學生、舉辦國際研討會、擔任國外交流學生）、科技服務創新（含：模組課程並設定競賽、專業證照等、配合產業發展設短期實務課程、增設第二外語課程等）對於學生學習成效有顯著結果。