體育 | 觀光事業 | |
---|---|---|
所屬學群 | 遊憩運動學群 | 管理學群 跨 遊憩運動學群 |
這個學類學什麼? |
體育學類為探討一切以身體活動為基礎的知識體系,培育運動科學、運動休閒、體育師資以及運動技術之專業人才,透過各項運動專長術科訓練,結合運動學術理論與應用課程之學習,以理論為本、實務為體、生活為用。 學習內容除各項運動術科外,還包含運動人文(史學、哲學、管理、教育)、運動科學(生物力學、生理、心理學)相關等領域。 如果你學習體育,除了可以精進自我的各項運動技能,還可以學到如何幫助自己與他人透過運動正確的復健,也可以了解如何攝取充足的營養以活得更健康,更可以為了向外推廣,學習對運動產業的經營與管理。 |
觀光學類是指消費者在一定時間內,為了休閒、商務或其他目的而離家,前往其他地方,且在這個歷程中所包含的旅遊與交通規劃、產品與文化行銷、他國語言與文化等等有關的知識與技能。 本學類學科包含觀光學概論、旅行業經營學、旅遊運輸、行銷管理、產品策略與行程設計、領隊導遊實務、訂位系統等;其他相關學科如管理學、多媒體應用、會議與展覽管理、觀光英文與第二外文等。 如果你學習觀光事業學類,你可以學到觀光相關產業的知識與經營管理,包含航空業、休閒遊憩業、旅館業、餐飲業及郵輪業等,亦可學習並了解他國語言與文化,與團隊合作的竅門、多媒體運用與文書美編,皆有助於學生未來就業競爭力。 |
相似學類比一比 |
體育學類重視實作與應用層面,對各學科的理論意涵做正確理解,培育體育運動領域全方位及領導人才。 本學類容易與休閒管理學類互相混淆。 休閒管理學類:針對民眾在休閒時進行的戶外/室內活動,提供企劃與執行的方案,並開發、經營、管理活動所進行之場所,偏重運動觀光、遊憩規劃與行銷。 |
本學類強調以旅遊相關產業之管理與規劃前瞻人才為培養目標,課程涵蓋觀光旅遊、旅遊運輸、會議展覽規劃及航空產業,強化多樣性的專業能力以因應觀光產業之未來發展。 本學類容易與餐旅管理學類、休閒管理學類互相混淆。 餐旅管理學類:著重在旅館、民宿、與餐廳之經營與餐點製作,課程專注於餐飲與旅館管理。 休閒管理學類:著重在運動場地、戶外冒險、水上遊樂、休閒農場等之經營與管理,或是戶外遊憩活動設計,課程偏重於休閒、運動以及渡假村的經營與管理。 觀光學類、餐旅管理學類與休閒管理學類皆致力於為觀光休閒產業培育高素質管理人才,因此三學類的課程內涵中都會接觸觀光、餐旅與休閒的基礎概念。 |
就要你這款 | 就要你喜歡運動外,也喜歡研究身體在運動中的各種力學原理、技術原理以及生理在運動前後的差異,對於運動科學化抱有好奇與探究的精神,願意與人溝通合作,喜歡在團隊中為共同目標努力。此外,運動科學需要英語、外語(如德語)等的語言能力,能夠讓你獲得最精準最新的運動科學資訊。 | 就要你樂於接受未知的挑戰與新奇的事物、樂觀開朗、喜愛幫助他人,且願意一起工作等的特質,若是你具有教導或照顧他人的能力,想要領導一群人為相同目標共同努力,習慣掌握細節,行事彈性活潑且周延規劃,且熱愛讓各國文化與語言在你所服務的對象中,可以達到深刻的認識與了解,就能樂在觀光學類裡。 |
你所不知道的大學生活 |
●體育學類是學術科並重的,激烈的術科課程後緊接著學科的學習是必須要適應的 ●術科範圍涵蓋甚廣,從球類到舞蹈或民俗體育等,都是可能接觸的範圍 ●除了學科術科外,體育學類需要經常練習舉辦各種比賽活動 ●除了運動的訓練外,更能在體育學類中學習到許多讓身體健康的方法。例如:預防疾病、傷害防護,飲食營養、身心探索 ●由於體育類科含有許多術科項目,需要學長姐傳承與指導,因此,對於人際相處間的禮貌比一般科系更為重視 |
●學習觀光旅行業基礎經營管理能力,與如何規劃並行銷推廣旅遊相關產品 ●學習發掘觀光資源,並實際從事調查評估與規劃,再進一步分析觀光產業發展對於該地的經濟、人文等影響,如開設賭場對該地可能造成的經濟、治安等影響 ●可以為不同領域的人們規畫並推廣娛樂計畫,並運用解說媒體設施組合設計解說活動,如透過多媒體規劃一個歷史重現的遊程,讓遊客身歷其境,亦可寓教於樂 ●研究觀光活動中可能產生的安全疑慮與消費糾紛並探討其背後可能產生的法律問題,如健身房或游泳池的安全、旅遊產品因人為或不可抗力等因素所旅遊產品實現、建設兒童樂園可能衍伸的環評議題 ●學習如何管理不同類型的公司與員工,包含規模不同、休閒產業與旅館產業分別應如何進行管理 |
興趣類型 |
教育訓練(SE)
、 文化培養 (AS)、 行政服務(SC)、 科技管理(ER)、 健康促進(SR) |
文藝傳播(SA)
、 教育訓練(SE)、 服務經營(ES)、 廣告公關(EA)、 行政管理(EC) |
不可不知的知識領域 |
教育訓練
、 心理學、 醫學、 社會人類 |
管理
、 人群服務、 銷售行銷、 歷史文化 |
必修或核心課程? |
●術科:田徑、籃球、排球、桌球、羽球、棒壘球、舞蹈、游泳、國術 ●運動基礎理論:運動社會學、運動生理學、解剖生理學、運動教育學、運動心理學、運動管理學、運動生物力學 ●運動休閒學科:運動休閒概論 ●保健與防護:運動貼紮、運動傷害與急救 |
●基礎應用課程:觀光學概論、旅行業經營學、觀光旅遊運輸、觀光行銷管理、全球化與觀光休憩趨勢等 ●專業相關課程:旅遊產品策略與行程設計、觀光旅遊運輸、領隊導遊實務、旅行業訂位系統、觀光行政與法規、觀光資源調查評估與規劃等 ●語言相關課程:觀光專業英文、日文、法文、第二外文等 ●其他相關課程:管理學、心理學、多媒體應用、會議與展覽管理等 |
有哪些可能的誤解? |
只練習運動術科 !?亦重視學科的實務與理論兼備應用,如運動經營管理、運動營養等。 只能當老師或運動員 !?現今體育學類課程包含教案及活動企劃撰寫、活動執行與教學、器材製作與管理及推廣教育與行銷,出路多元,如:運動休閒公關人員、體育行政人員、運動指導員、運動教練等。 |
是吃喝玩樂的學類 !?在學期間,學生將學習如何提供更為專業服務,例如旅遊行程規劃、導覽解說的編排,這些都需經由紮實的專業訓練方能勝任。除重視理論知識的建構,亦透過實習、業師授課等強化學生實務技能。同時規劃相關學分學程,培養學生多元觀光專業能力。 無需專業知能 !?若無觀光專業知能是無法於觀光產業發光發熱的,本學類不僅提供觀光相關專業課程,如:航空票務、行程規劃、旅運管理。此外,觀光學群亦提供其他在觀光領域上會用到的相關專業知能,如管理學、媒體應用與會議與展覽管理等等課程。 僅能擔任領隊導遊 !?本學類涵蓋範圍極廣,除導遊領隊外,包含觀光旅館業、餐飲業、旅行業和主題樂園業、航空地勤、郵輪業、會議展覽相關,觀光餐旅管理顧問業均是本學類畢業生未來可以從事的行業。甚至活動行銷公司、公關顧問公司、文創機構策展等皆是未來就業的方向之一。 只能在餐廳端盤子 !?學生在校期間可學到很多企業經營管理知識與技能,這對未來生涯發展將會有很大的幫助。再者,觀光學群也強調外語及資訊能力的培養,將有助於學子發揮跨領域優勢。 |
體育 | 觀光事業 | |
---|---|---|
適合從事的工作 |
|
|
體育 | 觀光事業 | |
---|---|---|
核心素養 |
身心素質與自我精進
21.72%
人際關係與團隊合作
18.44%
系統思考與解決問題
13.75%
規劃執行與創新應變
10.94%
符號運用與溝通表達
10.00%
道德實踐與公民意識
8.75%
多元文化與國際理解
7.34%
科技資訊與媒體素養
4.84%
藝術涵養與美感素養
4.22%
|
人際關係與團隊合作
19.72%
多元文化與國際理解
16.67%
規劃執行與創新應變
14.72%
系統思考與解決問題
14.44%
身心素質與自我精進
9.17%
科技資訊與媒體素養
9.17%
道德實踐與公民意識
6.11%
符號運用與溝通表達
5.56%
藝術涵養與美感素養
4.44%
|
高中課程領域 |
體育
35.65%
健康與護理
13.06%
國語文
10.32%
英語文
8.55%
生物
5.97%
生涯規劃
5.00%
數學
4.84%
資訊科技
3.55%
生命教育
2.58%
物理
2.42%
公民與社會
2.10%
生活科技
1.13%
歷史
1.13%
化學
0.81%
本土語文/臺灣手語
0.81%
地球科學
0.65%
音樂
0.65%
藝術生活
0.48%
美術
0.32%
|
英語文
17.22%
國語文
13.61%
歷史
10.28%
地理
10.28%
公民與社會
6.39%
資訊科技
5.83%
本土語文/臺灣手語
5.83%
生涯規劃
5.00%
體育
3.89%
健康與護理
3.61%
藝術生活
3.61%
生活科技
3.33%
數學
2.78%
美術
1.94%
音樂
1.67%
生命教育
1.67%
家政
1.39%
地球科學
1.39%
生物
0.28%
|
加深加廣課程 |
運動與健康
23.39%
語文表達與傳播應用
18.71%
安全教育與傷害防護
16.13%
健康與休閒生活
8.23%
英語聽講
6.77%
英文閱讀與寫作
4.03%
力學一
3.87%
未來想像與生涯進路
3.71%
專題閱讀與研究
2.90%
思考:智慧的啟航
2.26%
動物體的構造與功能
2.10%
國學常識
1.77%
數學乙
1.29%
科技應用專題
0.97%
表演創作
0.81%
英文作文
0.65%
數學甲
0.65%
進階程式設計
0.48%
社會環境議題
0.32%
探究與實作:公共議題與社會探究
0.32%
物質與能量
0.32%
探究與實作:歷史學探究
0.16%
閩南語文口語溝通與表達
0.16%
|
語文表達與傳播應用
32.22%
未來想像與生涯進路
10.28%
英語聽講
9.17%
健康與休閒生活
5.28%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
4.17%
族群、性別與國家的歷史
3.61%
科技、環境與藝術的歷史
2.50%
社會環境議題
2.50%
第二外國語文
2.50%
科技應用專題
2.50%
運動與健康
1.94%
現代社會與經濟
1.67%
安全教育與傷害防護
1.67%
進階程式設計
1.67%
英文閱讀與寫作
1.67%
表演創作
1.67%
空間資訊科技
1.39%
探究與實作:歷史學探究
1.11%
基本設計
1.11%
地質與環境
1.11%
專題閱讀與研究
1.11%
創新生活與家庭
1.11%
新媒體藝術
1.11%
探究與實作:公共議題與社會探究
1.11%
多媒體音樂
0.83%
國學常識
0.56%
工程設計專題
0.56%
民主政治與法律
0.56%
數學乙
0.56%
客語文口語溝通與表達
0.56%
閩東語文口語溝通與表達
0.28%
原住民族語文口語溝通與表達
0.28%
大氣、海洋及天文
0.28%
閩南語文口語溝通與表達
0.28%
數學甲
0.28%
各類文學選讀
0.28%
思考:智慧的啟航
0.28%
機器人專題
0.28%
|
體育 | 觀光事業 | |
---|---|---|
多元能力 |
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
17.26%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
7.58%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.42%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
7.10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
6.61%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.97%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.48%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.16%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
4.19%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.03%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
4.03%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
3.87%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
3.71%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.06%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.90%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.74%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.58%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.94%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.77%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.61%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.48%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.32%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.16%
|
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
11.94%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
9.44%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.33%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
7.78%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.83%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.83%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.56%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.56%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.28%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.44%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.78%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.78%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.78%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
2.50%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
2.50%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.94%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.67%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.39%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.39%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.39%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.39%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.83%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
24.19%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
11.94%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
11.13%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
9.68%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.55%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
7.42%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.48%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.48%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
4.03%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
33.61%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
12.78%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.06%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
8.06%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
7.78%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
6.39%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
6.39%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.11%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.56%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5.28%
|
展開